【正文】 　　盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊?！　∠乱徊焦ぷ鞯乃狞c措施：　　教師是教育的關鍵，從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高專業(yè)技術水平。　　當然工作中還存在很多不足：教科研能力有限，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，工作效率不高，教學能力提高不快。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識。為上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用形式多樣的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。近年來，我緊緊圍繞學校“立足高效課堂，提高校學生自主閱讀能力”的課題開展研究，加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，在研究過程中向科研要質量。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，不斷提高課堂教學能力和教研水。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。　　積極參加集體備課，教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。如高年級組的公開課，研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討一些日常教學中存在的問題，提出卓有成效的見解。在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。語文教學工作總結11　　一、積極參加校本培訓，促進專業(yè)發(fā)展　　積極參加校本培訓，加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，通過自主學習，提升教科研水平?！　”緦W期的工作還存在很多不足，比如在新課教學時忙于制作課件，不能及時詳細的撰寫教案，課后總結反思也不詳細，好象每天都在忙忙碌碌，但工作的效率卻不高。在寫作中采用指導先虛后實法，為學生留有充分的寫作空間，然后再予以指導，通過作文講評找出存在問題，方法指導力求有針對性?！　≡谡Z文教學活動實施過程中，以讀帶寫，讀寫結合。同時努力用廣博的知識征服同學們，讓他們認識到祖國燦爛文化的魅力所在，在求知欲增強的情況下給予他們和諧環(huán)境，使同學們在語文知識的海洋中暢快遨游。語文學習歷來不被學生重視，因此調動學生的學習積極性尤為重要，我堅持以前進行很久的課前演講活動，指導同學們選擇優(yōu)秀的文章推薦給大家，這樣既豐富了同學們的知識，又使他們得到了啟迪，提高自身的認識和修養(yǎng)，而且鍛煉了同學的語言表達能力，這一活動對同學們學習語文有極大的促進。　　高一學年上學期是初中向高中過渡的關鍵時期，學生也經(jīng)歷著一個比較大的變化，初中與高中的語文有很大的不同，學生在初中學的知識相對淺顯，尤其在語法上更是一片空白，同時無論是奧賽班還是普通班的學生對學習語文沒有太大的興趣，因為在這些方面我們都下了很大的功夫?！　〉竭@里，我今天的講話完了。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。”我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的?！　∽鹬貙W生，不遠離學生。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力?！　】鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發(fā)展?！　〗M組都有一個追擊目標　　除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結的三個小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。他一蹦三尺高，沖出辦公室，邊跑邊喊：“徐李剛，你得送我一匹馬……”沒過幾天，他又來找我，告訴我他要換競爭對手了，因為他超過了徐李剛。每次考試、比賽之后，誰輸，輸了就把個人競賽中的“萬里馬”送給對方，以便時時激勵雙方?！　∪巳硕加幸粋€競爭對手　　每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學生的可比性，稍作調整）。這樣，才能使學生將來能適應社會的發(fā)展?！　∽寣W生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因為那是他們的杰作?！　∽哌M我們班，也許你會感覺不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員?！　∈率侣鋵嵉絺€人。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人　　和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部從同學中間選舉產(chǎn)生。同時也能時時督促班干部把事情做好?！　∶裰鞲倪x班干部。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，記載班務雜志，檢查班干部的工作情況?！　〗⒅等瞻嚅L制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。　　班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。在他的精心護理下，如今教室里的小桃樹已長滿了櫻桃般大小的小桃子。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們?！　〔壑械壬　≈械壬且粋€班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。但小的缺點也會造成大的隱患，　　對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。　　優(yōu)等生，誰都愛他們。我認為，這種委以任務的方法也不失為轉化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉了。于是我趁機也給他起了個綽號“喜洋洋”，當著他的面對同學們說：“沒想到徐洋洋這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話。同學給他起了個綽號叫“懶洋洋“，年輕的我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。就說我們班的徐洋洋吧，因為天生反應慢，動作慢，再加上父母離異，無人管教。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。我就這一學期班主任工作作如下總結?！　♂槍σ陨系那闆r所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎，期中和期末考