【正文】 在未來的教學(xué)工作中，我會不斷增強自身的班級管理水平和提高自身的業(yè)務(wù)水平?！　∪W(xué)生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度?！　〉谥T多方面我也清楚的認識到存在的不足：　　一、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。同時善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單?！　≡谖野?，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過家訪、打電話、開家長會和在路上遇到家長等方式與其進行溝通交流，建立密切聯(lián)系，不僅溝通信息還增進了情感的交流。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶　　七、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。設(shè)立了知識百窗，把學(xué)生自己編寫的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，增添了“團結(jié)、進取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)?！　　敖煺叱?，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。最后，結(jié)合少先隊工作，通過活動使學(xué)生陶冶情操。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價值觀多個方面拿入其中。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。　　“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。在開學(xué)的前幾周，針對班上大部分學(xué)生上課愛說話、坐姿不雅、回答問題隨意性大的情況，進行訓(xùn)練，要求學(xué)生正確課堂行為習(xí)慣，為學(xué)好各科知識打好基礎(chǔ)。對于每一位學(xué)生，我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴格要求，一抓到底。在教學(xué)中，以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾個方面基本行為準則的教育。說明了養(yǎng)成習(xí)慣在小學(xué)階段的重要性。班主任不在時班干部會及時組織班委進行班級管理，積極組織好班級的各項日常事務(wù)。同學(xué)們認可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進他所出現(xiàn)的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學(xué)來擔任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選相結(jié)合的辦法?！　∪⒆⒅匕喔刹颗囵B(yǎng)　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心?！约旱囊谎砸恍幸呀?jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。經(jīng)過一學(xué)期的不斷努力，我班的各方面風(fēng)氣都進步了許多。在教學(xué)過程中，要求學(xué)生要書寫整齊，我在課堂上板書時力求把字些規(guī)范、寫清楚；要求學(xué)生平時要懂禮貌，做為班主任的我在遇到學(xué)生問好時必須向?qū)W生做出友好的回應(yīng)；要求學(xué)生打掃衛(wèi)生要整潔、徹底，我便經(jīng)常拿起勞動工具便打掃邊做教育。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)?！　《?、做好班主任工作應(yīng)做到為人師表，率先垂范。“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝?！　∫弧⒄{(diào)查了解班級的總體情況，確定班級的管理體系　　走近學(xué)生，了解班級情況，樹立個人形象和風(fēng)格。作為一名見習(xí)老師的我，在這一學(xué)年里學(xué)到許多寶貴的東西?！　∥?、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力　　死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。教師的授課既源于教材，又不唯教材。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威?！　∵@樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。現(xiàn)將具體工作總結(jié)　　一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)　　從參加新教師培訓(xùn)到具體的教學(xué)實踐以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。由于是剛畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深