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正文內(nèi)容

學校教師讀書活動計劃及安排(參考版)

2025-04-05 21:59本頁面
  

【正文】
、小學部
①、地點:二樓會議室
②、組織:陳禎庫鳳玲
③、各辦公室交流發(fā)言名額:
藝體組:2人;小低組:2人;小高組:3人;電教中心:1人。
20xx年x月6日政治學習時間,進行教師讀書活動心得交流。辦公室及部門負責人具體如下:
藝體組:張國軍;小低組:姜國平;小高組:朱青嬌;七八年級組:李青平;九年級組:高志軍;高中年級組:祁校駿;電教中心:周振宇;宿管部:劉加華。
二、要求
各位老師根據(jù)自身工作特點,自選讀書材料,各辦公室及部門負責人督促檢查,開展讀書活動。
交流是暫時的,但讀書是永久的;意識到自我發(fā)展的必要性是暫時的,但自我發(fā)展是永久的,更加難能可貴的是在發(fā)展的過程中堅持始終,保持現(xiàn)在的發(fā)展熱情。教師既是發(fā)展的主體,需要自己設(shè)計、規(guī)劃自我發(fā)展的每個細節(jié);同時教師也是發(fā)展的受體,需要在外界及自我的條件下,接受自我發(fā)展。因此,教師的發(fā)展關(guān)乎著學生的進步,關(guān)乎著學校的發(fā)展,而絕不是教師個人的事情,教師不能對個人的發(fā)展放棄要求,那將是非常不負責任的事情。其實教師發(fā)展與學生發(fā)展是一個道理。專業(yè)人需要我們說行話,做行事,舉手投足非進行嚴格、規(guī)范的長期訓練不可,猶如大夫進手術(shù)室需要戴帽,雙手經(jīng)過消毒后高高舉起而我們教師需要掌握系列的教育教學常規(guī),需要具有相當?shù)慕逃虒W能力,需要擁有豐富的教育教學經(jīng)驗,表現(xiàn)出足夠的教育教學智慧教師這一職業(yè)所賦予的專業(yè)性,決定我們必須終身學習、研究,追求自我發(fā)展的最大效益化。
三、教師所從事職業(yè)的需要。
活動中,我聽到了不少教師說聽到大家的交流感到非常震驚、覺醒、害怕,認為一日不學習,會落后,覺得自己面臨下課的危險,雖言語樸實無華,但我知道緊迫感來自心底;博文里,我從幾名教師實實在在地開始自發(fā)地設(shè)計自己的發(fā)展之路,開始規(guī)劃自
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