愛國主義教育提升學生的國防憂患意識論文(參考版)
2025-04-05 21:55本頁面
【正文】 。敵對勢力可以利用游戲歪曲歷史，我們?yōu)槭裁床荒芡ㄟ^優(yōu)秀的國防教育類游戲展示真實的國防歷史，設定戰(zhàn)爭場景，探索信息化戰(zhàn)爭態(tài)勢，讓大學生通過游戲潛移默化增強國防憂惠意識水平。如1996年6月，日本光榮公司的《提督的決斷》游戲，歪曲日本侵華歷史，赤裸裸地宣傳軍國主義，造成了惡劣的影響。另外針對大學生愛玩網(wǎng)絡游戲的特點，與其大學生被不良游戲占據(jù)，不如我們用優(yōu)秀游戲主動占領大學生這一陣地。中央人民廣播電臺的一南軍事論壇就收到了非常好的效果。許多大學生尤其是男生對兵器知識和戰(zhàn)史非常感興趣，我們要根據(jù)大學生的這一特點，出版優(yōu)秀的報刊，如《艦船知識》、《軍事史林》等雜志，牢牢的抓住大學生的心。筆者在高校就參加過校定向越野隊組織的定向越野活動，留下了深刻的印象。在高校中開展軍事體育運動既可以強健大學生的身體素質，也可以增強大學生的國防憂患意識。國家在宣傳表彰這些英雄人物的同時，要能給予英雄人物以物質上的優(yōu)待和關心，不能讓英雄流血流汗又流淚，國家優(yōu)待英雄人員，能起到一個非常好的示范效果，更能激發(fā)大學生熱愛國防、獻身國防的熱情。高?？梢哉堅趪澜ㄔO各條戰(zhàn)線上做出貢獻的先進模范人物做報告，通過榜樣的作用發(fā)揮感召作用。因此國家要讓文化部門、文化企業(yè)承擔起社會責任，鼓勵他們創(chuàng)作出大學生感興趣的軍事文化作品，國家也要能夠給予政策、資金方面的支持。再如《士兵突擊》也在大學校園里掀起了熱潮，筆者所在的學校，有一些學生社
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