愛(ài)國(guó)主義教育(參考版)
2024-11-16 22:53本頁(yè)面
【正文】 相反，在初中教學(xué)中高揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義旗幟，應(yīng)成為我們今后中學(xué)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。這有悖于我們的教育目的，很難培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才，是一種不負(fù)責(zé)任的短視行為。與各科教學(xué)相互滲透、相互配合，使愛(ài)國(guó)主義教育成為一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程。教師可以運(yùn)用朗讀、演講的方法，巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，烘托氛圍，使學(xué)生在興味盎然的文學(xué)享受中增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的感情，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。一般地說(shuō)，初中語(yǔ)文課文的選編，以直接或間接抒發(fā)飽含在作者胸中的積極向上的感情為主。作為學(xué)生，就要熱愛(ài)勞動(dòng)、勤奮學(xué)習(xí)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，勇于與不良風(fēng)氣和違法犯罪活動(dòng)作斗爭(zhēng)，這也是愛(ài)國(guó)主義的具體表現(xiàn)。愛(ài)國(guó)主義的外延很廣泛，大到轟轟烈烈的戰(zhàn)斗英烈，小到默默無(wú)聞的日?，嵤隆Ｍㄟ^(guò)歷史課教學(xué)，使學(xué)生們懂得，愛(ài)國(guó)就是使祖國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，而要使祖國(guó)富強(qiáng)，就需要有獻(xiàn)身精神。從思想政治課是愛(ài)國(guó)主義教育主渠道這一角度而言，初中其他各學(xué)科的教學(xué)，則是愛(ài)國(guó)主義教育的涓涓細(xì)流，可以起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。具體而言，由于現(xiàn)代的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，條件優(yōu)越，攀比浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，不愛(ài)惜勞動(dòng)成果。在教法方面，思想政治課可以采取更為靈活的方法：如討論、演講、參觀、專題講座等。同時(shí)，聯(lián)系“公民義務(wù)”的具體內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)指出：熱愛(ài)祖國(guó)是每一個(gè)公民最基本的道德準(zhǔn)則，是公民的一項(xiàng)神圣義務(wù)。當(dāng)前要求學(xué)生把握的愛(ài)國(guó)主義本質(zhì)特征是：愛(ài)祖國(guó)和愛(ài)社會(huì)主義緊密相聯(lián)。在思想政治課的教學(xué)中，我們不妨把“愛(ài)國(guó)主義”當(dāng)作一個(gè)專題來(lái)講。初中思想政治課的教學(xué)是愛(ài)國(guó)主義教育的主渠道。對(duì)初中生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，最重要的途徑就是依據(jù)教材，搞好課堂教學(xué)。初中生正處于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的時(shí)候，身心發(fā)展還停留在半成熟、半幼稚階段，具有極大的可塑性。做一個(gè)有責(zé)任感的新時(shí)代青年，肩負(fù)起中華民族復(fù)興的偉大歷史使命?！?臺(tái)當(dāng)局在釣魚(yú)島問(wèn)題上的態(tài)度：隨著日本對(duì)釣魚(yú)島所謂“國(guó)有化”步伐的加快，臺(tái)灣當(dāng)局的態(tài)度日趨強(qiáng)硬、動(dòng)作頻頻，馬英九近專程赴彭佳嶼宣示對(duì)釣魚(yú)島“主權(quán)”，表示對(duì)日本“竊占”釣魚(yú)島的非法行為“一概不予承認(rèn)”；臺(tái)行政部門負(fù)責(zé)人陳沖表示不承認(rèn)任何針對(duì)釣魚(yú)島的買賣行為；臺(tái)涉外部門發(fā)表聲明嚴(yán)加譴責(zé)，警告日本勿一意孤行。事實(shí)必將有力證明，在主權(quán)和領(lǐng)土問(wèn)題上，中國(guó)政府和鐵骨錚錚的中國(guó)人民絕不會(huì)退讓半步。中國(guó)軍方已做好準(zhǔn)備：刊發(fā)于中央軍委機(jī)關(guān)報(bào)《解放軍報(bào)》的一篇評(píng)論文章可以作為最權(quán)威的解釋。9月15日國(guó)家海洋局公布了中國(guó)釣魚(yú)島及其部分附屬島嶼的地理坐標(biāo)，以及國(guó)家海洋局海島監(jiān)視監(jiān)測(cè)系統(tǒng)中的部分釣魚(yú)島及其附屬島嶼位置圖、示意圖、三維效果圖等。日方企圖通過(guò)所謂?國(guó)有化?強(qiáng)化其非法立場(chǎng)的圖謀是徒勞的。2012年9月3日，日本中央政府與釣魚(yú)島所謂“島主”展開(kāi)正式“購(gòu)島”談判，在外交部記者會(huì)上，中方已就此向日方提出嚴(yán)正交涉，中國(guó)外交部發(fā)言人洪磊重申：釣魚(yú)島及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)的固有領(lǐng)土，中國(guó)對(duì)此擁有無(wú)可爭(zhēng)辯的主權(quán)。釣魚(yú)島最近新聞2012年8月24日，日本眾議院通過(guò)決議，稱釣魚(yú)島是“日本領(lǐng)土”，并譴責(zé)中國(guó)“保釣”人士登島。中國(guó)外交部表示對(duì)這一事件“嚴(yán)重關(guān)切”。1992年，中國(guó)通過(guò)《領(lǐng)海及毗連區(qū)法》，寫明釣魚(yú)島等島嶼是中國(guó)領(lǐng)土后，日本提出了“抗議”，我外交部重申：釣魚(yú)島屬于中國(guó)。中國(guó)政府明確宣布，擱置(釣魚(yú)島)主權(quán)爭(zhēng)議，留待子孫后代解決??1979年，日本在釣魚(yú)島上修建了直升飛機(jī)場(chǎng)，海峽兩岸都向日本提出了交涉和抗議。1978年，中日簽署和平友好條約。周恩來(lái)提出把釣魚(yú)島等島嶼的歸屬問(wèn)題掛起來(lái)，留待將來(lái)?xiàng)l件成熟時(shí)再解決。日本政府拒絕談判。迫于輿論，美國(guó)宣布，只向日本移交釣魚(yú)島之行政管
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