【正文】 難點為根據(jù)對故事的理解進行詩歌創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達能力。 ：愿意大膽地參加集體游戲，體驗表演故事帶來的快樂，充分享受活動帶來的樂趣。 ：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受故事中各個角色人物的心理特征?！币蚨?，本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)的學習情景，嘗試將故事與表演相結(jié)合，使幼兒多通道參與并自發(fā)地投入到兒歌的學習中來。 二、說活動目標： 活動目標是教育活動的起點歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。孩子從中獲得了成就感，學習自然有了積極性。它的故事情節(jié)性教強，能為幼兒提供一個較大的想像空間。故事是幼兒最喜歡的一種文學形式，故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié)，生動、優(yōu)美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養(yǎng)愛憎分明的情感，并把學到的好思想見諸于行動。長時間的靜坐談話使孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學到了一個實用的小技能。在表演、觀看和衡量、比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事故。 d).知道用正確的方法處理一些意外情況。討論喚起了幼兒對吐活經(jīng)驗的記憶，讓全體幼兒都有表達想法的機會，通過相互間的交流，幼兒共同整理了相關(guān)經(jīng)驗。 c).通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法。引導(dǎo)幼兒先觀察同伴鼻子有什么特點，在通過鏡子觀察自己鼻子。開始通過一個關(guān)于鼻子的謎語吸引幼兒注意，為下面活動的開展做了鋪墊。 a).通過猜迷，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。 ：幼兒通過游戲，使自己成為學習主體，參與到問題的解決和知識獲得的最前線。通過演示，教師與幼兒一起選出正確做法，以此加深幼兒認識，使幼兒實現(xiàn)有感知到接受的完美轉(zhuǎn)換。 ：幼兒從感知到接受，必須經(jīng)過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向?qū)嵺`的橋梁，使他們在模仿中進行“演練”，鞏固所學?！币虼?，本次活動中我采用的教學方法主要有： ：觀察法是幼兒通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察、研究獲得新知識的方法。因此，我想通過活動，讓幼兒了解自己的鼻子并學會保護鼻子不受傷害。 四、說學情 中班幼兒好奇心較重，喜歡探索，但是由于年齡較小，自我保護意識淡薄，極易發(fā)生意外傷害。 （二）知識準備最常見的也是最容易忽視的。 （二）教學重、難點 中班幼兒對世界處于探索階段，在好奇心的驅(qū)使下，他們會對自己的身體器官鼻子產(chǎn)生好奇，但對鼻子的了解并不全面，本次活動的重點是使幼兒了解鼻子的大用途并學會保護鼻子，同時由于幼兒貪玩的特性，他們會經(jīng)常在玩耍中不經(jīng)意的發(fā)生鼻出血、異物入鼻，本次活動的難點就是使幼兒學會一些正確的自救方法。 能力上：在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人?！备鶕?jù)這一目標要求，并結(jié)合中班幼兒的年齡特點和認知發(fā)展。 二、說活動目標 （一）教學目標 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域中提出：“教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。 幼兒園中班說課稿12 一、說教材 鼻子是人體中一個十分重要的感覺器官，我們可以通過鼻子去感知一些物體的氣味。從這點說明我在教學活動中的應(yīng)變能力是很欠缺的。 教學反思： (一)語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調(diào)孩子表達語言的完整性。 師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎? 。) (五)完整講故事(幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內(nèi)容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。)師：這是誰啊?你們幫小貓猜猜看，(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來的?請小貓打開門看一看(課件6)猜對了嗎?(小兔，你好!請進請進!) ：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰啊?誰來猜一猜?(刺猬)為什么?打開門看一看，真的是刺猬來了!(刺猬，你好，請進請進!) ：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢?長長的尾巴是誰啊?快請他進來看一看吧，(小猴，你好!請進請進!) ?我們一起數(shù)一數(shù)吧!(，同時出示課件)(推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。) (三)觀看圖書4(小貓拿著電筒照)師：看看小貓找到了什么?(手電筒) (四)觀看課件5(門鈴，客人來了) ：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。 六、說教學過程 (一)引題，觀看課件1(小貓)師：寶寶，看看這是誰?跟它打個招呼!(鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼)師：小貓今天特別高興，知道為什么?(觀看課件2)哪里看出小貓要過生日? (直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。在活動中樂意用簡短的語言大膽表述自己的猜想。 難點：根據(jù)影子的明顯特征猜動物，體驗動腦筋的快樂。 情感目標：樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。 二、說教學目標 知識目標：通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。 (六)延伸活動： 請幼兒回家和爸爸、媽媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對蔬菜的認識。 (五)品嘗交流：蔬菜沙拉 教師出示用番茄、黃瓜、胡蘿卜做的蔬菜沙拉,請幼兒品嘗,交流蔬菜沙拉的制作方法。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后聽音樂唱著歌去找朋友。 考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分(屏幕) (三)了解蔬菜的營養(yǎng)價值，教育幼兒不要挑食 蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此，平時不能挑食。土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。 提問：我們吃的是它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根? 猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當水果。(胡蘿卜)說一說胡蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友胡蘿卜還有土人參之說。 (二)猜謎游戲：逐一出示各種蔬菜寶寶，通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。(PPT)提問：你們認識這些蔬菜寶寶嗎?你喜歡吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分? 我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實、種子)六部分組成。 大頭兒子帶著一群蔬菜寶寶來做客了。(情境創(chuàng)設(shè))(課件演示法) 興趣是的教師。為了讓幼兒對蔬菜的食用部分有更深的印象，我就采用了游戲體驗法，利用了輕松、活潑的音樂《找朋友》，這給游戲活動注入了新的活力，在唱唱找找中引導(dǎo)幼兒體驗蔬菜分類的快樂。 嘗試法：在第二個環(huán)節(jié)操作活動中我就鼓勵幼兒對蔬菜進行分類，引導(dǎo)幼兒按蔬菜的是食用部分進行分類。用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果。本次活動的第四環(huán)節(jié)中，我就引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己手中的蔬菜圖片找朋友，同時加入《找朋友》的音樂，讓幼兒邊唱邊找，共同體驗分類的快樂。 觀察指導(dǎo)法：此教學方法是針對幼兒在活動過程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)了教師對活動的調(diào)控能力。 四、說教法、學法 《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,因此在本次活動中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，采用的教法有： 情景創(chuàng)設(shè)法：利用大頭兒子這個幼兒喜歡的動畫形象，將幼兒引入到活動中，非常適合中班幼兒的年齡特點，極大地調(diào)動起幼兒探索的欲望。 (2)經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。依據(jù)《綱要》我做如下三方面的準備。 在活動中我主要是通過觀看多媒體演示，在看一看、說一說、猜一猜、分一分等幼兒自主參與的過程中突破重難點。 活動重點：能按不同的食用部分給蔬菜分類。 (2)按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類)，發(fā)展幼兒的分類能力。 二、說活動目標 活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此通過觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動,讓幼兒了解蔬菜特性的同時,加深幼兒對蔬菜的認識，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒多吃蔬菜是很有必要的。蔬菜的營養(yǎng)價值也非常的豐富，吃法繁多，可以清炒、可以煮湯、可以涼拌、還可以腌著吃，總之，我們的生活里離不開蔬菜。蔬菜是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的一種食物，隨處可見，我們?nèi)〔囊卜浅５姆奖?。以上是我的說課內(nèi)容，還有不足之處，請大家多多指導(dǎo) 。 本節(jié)課能夠為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體、形象的學習情境，給孩子提供一個與同伴交流的機會，創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，還能讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙和小花籽都找到了自己的快樂，小朋友你們快樂嗎？你是怎樣找到快樂的？（引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家服務(wù)的，做個樂于助人的人。如：當講述太陽公公的語言時，我采用低沉的、語重心長的口氣，及和藹可親的表情來表現(xiàn)，幫助幼兒更好的理解事物的形象特點. 情境表演法：根據(jù)教材的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,通過扮演角色表演,讓幼兒受到形象化的感染,既能加深幼兒對教材的理解,又符合兒童愛玩好動的心理特征。 講述法：通過生動形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的。因此，我采用的教學方法有： 情境式教學法：在教學過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體、形象的學習情境，用合適的方式把幼兒帶入情境之中，讓幼兒身臨其境的跟隨小花籽一起去尋找快樂。 五、教學方法 新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。 難點是引導(dǎo)幼兒理解幫助他人帶來的快樂，進而意識到真正的快樂就在我們的身邊。 《綱要》中提出語言學科主要就是發(fā)展幼兒的語言能力，培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，發(fā)展幼兒的語言理解能力，本活動以快樂情感體驗貫穿始終，讓孩子們快樂欣賞故事、快樂參與活動，培養(yǎng)積極的快樂情感。豐富詞匯：快樂。 三、教學目標 我將教學目標定為以下三點： 讓幼兒懂得為大家做好事自己就會得到快樂的道理，萌發(fā)樂于助人的情感。在引導(dǎo)孩子們欣賞、理解文學作品的時候我們要把握主線，通過講述作品中的人物和事件來發(fā)展孩子們的觀察理解、語言表達等能力，引導(dǎo)孩子們獲得情感上的共鳴。 二、說幼兒 中班的孩子有意注意已經(jīng)有了一定的發(fā)展，集中精力從事某種活動的時間延長，能認真傾聽別人講話或是講故事，能完整的表達自己的想法。 一、教材分析 本故事所含的知識內(nèi)容是：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、風及小花籽的本領(lǐng)。童話故事是兒童文學的一種體裁，它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動的情節(jié)來反映生活。指導(dǎo)時注意個別差異 ：老師扮演青蛙媽媽，幼兒之間互相交流，然后把幼兒的作品放到美術(shù)區(qū)展示，讓幼兒介紹自己的構(gòu)思，這樣即促進了幼兒之間的交往能力，又鍛煉了幼兒的表達能力。 具體活動程序如下： 1．導(dǎo)入：，通過猜謎語的方式來引起幼兒的興趣。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料，在充足的時間里積累經(jīng)驗，鍛煉動手能力。操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。活動中，應(yīng)力求形成“合作探究式”的師生互動，因此，活動除了教師以飽滿的情緒感染孩子，以啟發(fā)式的提問引導(dǎo)孩子，還采取適宜的方法組織教學。因此讓幼兒動手畫貼小蝌蚪既是本次活動的重點也是難點。 （三）說活動目標根據(jù)幼兒的興趣和教學的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實際年齡特征、操作能力，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標 ，探索新的繪畫方法，并體驗成功的快樂 ，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫知識技能 ，并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂趣 （四）重點和難點中班的孩子操作能力、想象能力、模仿能力都比較強。’中班的孩子對小動物很敏感，也很樂意于小動物交朋友，他們有著一定的表現(xiàn)欲望，他們能很快接受新的事物。 （二）幼兒情況分析。我根據(jù)我班幼兒年齡特點，本身幼兒對事物也充滿了一定的探究和表現(xiàn)欲望，就設(shè)計了本此活動，我把活動定位在美術(shù)領(lǐng)域中，給孩子提供寬松、和諧的氛圍，還可以調(diào)動幼兒的積極性、主動性和動手操作能力與想象力的發(fā)展，使孩子“學中有玩、玩中有學”愉快地投入到整個活動中去。要求幼兒對數(shù)真正理解才能完成任務(wù)，解決抽象數(shù)學問題。隨著幼兒數(shù)能力的增強，對幼兒只說出數(shù)，沒有范例。這是我為了解決本次活動的重點而采用的方法，為的是讓孩子通過看一看數(shù)字找一找和數(shù)字8外形相像的物品，從而使他們能把抽象的8形象化，用自己喜歡的方式記憶數(shù)字8。所以我采用了以下教學方法。教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育。 ③人手1份實物卡片操作材料。) 物質(zhì)準備：①1——8數(shù)字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt。 經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了7以內(nèi)的數(shù)熟悉7以內(nèi)的數(shù)量。) 三、活動準備 為了更好地服務(wù)于活動目標。) ，增強參與活動的自信心。) 。 ，并認識數(shù)字“8”。 二、活動目標 《綱要》中指出：教育應(yīng)從不同角度促進幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。他們認識數(shù)字是建立在一