【正文】 　　 。加強對話部分的復述?！　《⒄f設(shè)計　　教法　　我采用直觀教學法、提問法、表演法來進行教學，通過直觀教學法視聽結(jié)合欣賞，讓幼兒更好的掌握故事的內(nèi)容，通過提問法，幫助幼兒加深故事中的對話情節(jié)、發(fā)展幼兒的口語表達能力，通過表演法培養(yǎng)幼兒的表演力和想象力?！　〗虒W準備　　a、五幅故事圖片、語言書?！　　靶●R”“老牛”“松鼠”學會比較高矮。最后懂得其中的道理?！　∮變呵闆r分析　　中班小朋友年齡都在4―5歲之間，語言表達能力較好，能根據(jù)老師的提示，完整的復述故事。故事通過小馬過河時與“老?！?、“小松鼠”的對話，以及“老馬”的提示?！　』顒咏Y(jié)束。最后師小結(jié)：“我們小朋友之間要相互關(guān)心，愿意與人分享，這才是真正的好朋友。”并順勢介紹本故事的名稱?！　⊥暾蕾p故事，體驗故事情感，遷移故事主題。隨后，教師組織幼兒幼兒觀察“送蘿卜”路線圖，再次用故事中描述動物心理活動的語言來集體介紹送蘿卜的過程。　　分段欣賞故事，結(jié)合圖片進一步理解故事內(nèi)容，學習心理描述語句?！　熢O(shè)問：“故事里有哪些小動物？”“小動物有沒有把蘿卜吃掉？他們是怎么做的？”教師師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)角色圖。同時，在討論中可能有的孩子會說出“把蘿卜吃掉”、“拔蘿卜藏起來”等想法，幼兒討論得出的結(jié)論能讓孩子在故事傾聽過程中產(chǎn)生情感沖突，利于幼兒對故事主題的把握?！　〖と?，引發(fā)疑問?！侄涡蕾p故事，結(jié)合圖片進一步理解故事內(nèi)容，學習心理描述語句。　　五、說教學過程：　　根據(jù)教材內(nèi)容重復、語言通俗的特點，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：　　激趣導入，引發(fā)疑問?！　∧７掳缪莘ǎ哼@種方法主要運用在“心理描述”語句的學習中，在活動中，讓幼兒嘗試模仿角色的心理對話，在角色表演中體驗同伴間互相關(guān)心，愿意與他人分享的美好情感?！　∮懻撜勗挿ǎ河變涸谟懻摗⒄勗捴心軣o拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會，這也充分體現(xiàn)了新《綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)，同時，討論的形式能給孩子寬松的講話空間，利于孩子思維的發(fā)展?！彼裕诨顒又形疫\用了討論交流發(fā)，如討論：“為什么蘿卜又回來了？”、“小動物們?yōu)槭裁炊疾怀蕴}卜？”來引導孩子萌發(fā)“關(guān)愛他人、與人分享”的意識?！　≈庇^演示法：由于孩子的思維處于具體形象階段，抽象思維還未形成，所以對事物的認識依賴于圖片、模型等，這個故事雖然內(nèi)容重復，但是涉及的人物眾多，容易混淆，運用圖片的直觀演示，讓孩子對人物形象以及“送蘿卜”的過程能更清楚的把握?！　≡O(shè)問法：“德國教育家第斯多慧說過：教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、呼喚和鼓舞”，所以每次欣賞之前我都進行了設(shè)問，讓孩子帶著問題進入故事情節(jié)，這樣不僅增強了孩子的注意力，也讓孩子能有目的的傾聽故事，利于故事內(nèi)容的理解?！　×硗?，在幼兒情感遷移部分，我也運用了“創(chuàng)設(shè)情境誘導法”，以孩子平時和同伴交往的情境照片，來喚起孩子關(guān)愛他人、與人分享的經(jīng)驗?！　∷摹⒄f教法、學法：　　（一）教法：　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導者。　　根據(jù)中班幼兒的認知水平和心理發(fā)展特點，他們的思維還處在具體形象階段，注意力也容易分散，因此我利用角色圖，能夠幫助幼兒理解故事內(nèi)容，同時大蘿卜圖片和腳印組合成的箭頭，清晰地表現(xiàn)出了送蘿卜的過程，讓孩子清楚地感受到這種“自己舍不得吃，要和朋友分享”的愛的傳遞過程?！　∪⒄f教學準備：　　本次活動我準備了以下幾樣物品：　　知識準備：幼兒認識故事中所涉及的動物以及食物?！　‰y點：體驗相互關(guān)心、與人分享的美好情感。　?。ǘ┲攸c、難點：　　重點：初步理解故事的內(nèi)容，了解小動物們相互關(guān)愛的美好情感。　　體驗相互關(guān)心、與人分享的美好情感。　　這個目標是從孩子技能的培養(yǎng)維度出發(fā)的，中班的孩子雖然能獨立講述日常生活中的各種事物，但講話有時會斷斷續(xù)續(xù)，因此，我以語句的復述學習來促進幼兒的完整講述能力?！　∵@是從孩子的知識培養(yǎng)維度考慮制定的，由于中班孩子的理解水平還處在初級水平，傾聽能力還需加強，加上本故事內(nèi)容是很長的，所以我從故事的線索出發(fā)，讓幼兒來逐步理解故事內(nèi)容?！　〗Y(jié)合故事特點以及孩子的年齡特點、培養(yǎng)目標，因此我選擇了《蘿卜回來了》這個故事為活動內(nèi)容，希望通過故事中善良、生動地人物形象來激發(fā)孩子們關(guān)愛他人的意識。新《綱要》中也提出：“在與同伴的交往中，要學習互助、合作和分享”，可見向孩子進行關(guān)愛他人的情感教育是非常重要的。故事采用反復式的結(jié)構(gòu)，類似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn)，其中描述小動物心理活動的語句既有重復，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復述，又對他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點，因而可以很好的為幼兒接受?！　∮變簣@中班語言說課稿14尊敬的各位領(lǐng)導、老師：　　大家好，今天我說課的題目是：中班語言活動《蘿卜回來了》。　　結(jié)束部分　　小朋友做的夢可真美呀，我們把你的夢講給別的小朋友聽一聽?！　」膭钣變簞?chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他們不同的內(nèi)容?！　』顒舆^程　　開始部分　　回憶經(jīng)驗直接導入　　你們做過夢嗎?都夢到了什么　　是誰讓你們做夢了嗎?　　教師小結(jié)　　基本部分　　欣賞散文　　今天老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了　　它們都夢到了什么呢?讓我們再來聽一聽　　它們的夢可真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧　　這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧　　創(chuàng)編散文　　夢可真美呀，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢好嗎?　　播放音樂，”夢姐姐”為每個幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢?！　椭變豪斫馍⑽脑姷膬?nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。　　活動目標　　感受散文詩的優(yōu)美意境　　理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。　　幼兒園中班語言說課稿13設(shè)計意圖　　在語言領(lǐng)域中提出：”發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要”鼓勵幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。在故事的內(nèi)容介紹中我將聲情并茂的講述以引起幼兒興趣和注意以便幼兒更好的感知故事情節(jié)。因此，我采用的教學方法有提問法、講述法、直觀展示法?！　∪⒒顒又?、難點　　在活動目標的指導下，同時結(jié)合幼兒認知發(fā)展特點，確定本次活動的重點是理解故事情節(jié)并在此基礎(chǔ)上復述內(nèi)容，而難點是體會故事蘊含的道理，養(yǎng)成做事專心的習慣。　?。耗芡暾膹褪龉适?，生動的表演出故事中主要角色的對話?！　《?、活動目標　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿?！　≌缧隆毒V要》指出：幼兒實際的學習是整體的、綜合的，幼兒園教育內(nèi)容范疇的劃分是相對的，教育過程應(yīng)該依據(jù)幼兒學習特點進行整合處理，以使幼兒真實而有意義的活動，生動、活潑、主動學習，獲得完整的經(jīng)驗，促進身心多面和諧發(fā)展?！　∥覀冎溃邪嘤變赫莆赵~匯的數(shù)量和種類迅速增加，同時他們的連貫性語言開始發(fā)展，運用語言交往的積極性明顯提高。后來，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚，終于的釣到魚。教學效果比較滿意?！安恍⌒呐獕耐榈耐婢咴撛趺崔k？”到這個環(huán)節(jié)就比較容易冷場，我用了激將的語言：“剛開始想辦法比較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯?！　⊥ㄟ^貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透?！　〗虒W反思：　　中班幼兒是身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展，學習控制自己的情緒，“禮物”這個教學活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理。　　結(jié)束部分　　這部分是讓幼兒感受快樂大家庭的氣氛，體驗朋友們一起游戲的樂趣?！　∵\用遷移我在平時該怎么對待當別人犯錯時，以及當自己做錯事時應(yīng)該表示謙意，對造成的后果負出能力范圍內(nèi)的責任。再集中每組選出代表講本組的活動結(jié)果。　　(三)、情景劇演示。在看故事前先來聊聊小朋友，你們過生日會得到什么禮物?哪件禮物是你最喜歡最寶貴的禮物?　　看第一段故事到禮物小斑馬壞了，引導幼兒發(fā)散思維。整個活動流程為：情景導入(發(fā)現(xiàn)問題)情景劇欣賞(在故事氛圍中提出問題)3情景劇演示(解決問題)應(yīng)用遷移?！　∷摹⒄f活動過程　　新《綱要》指出：教師應(yīng)成為活動的參與者、支持者、合作者。應(yīng)該說，這些準備可以讓活動開展得生動一些，好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺?！　∪?、說活動準備　　其實像這樣的故事，應(yīng)該采用先進的多媒體教學手段，這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫面變成動態(tài)的、生動的情景?！　≌f活動重難點　　本次活動的重點是要讓幼兒理解故事的內(nèi)容，會復述簡單的詞語、句子如“對不起，是我的錯”“沒關(guān)系”等，感受當別人有錯時能原諒別人?！　∧艽竽懙刂v述和表演，發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。幼兒園語言教育的目標之一是“喜歡欣賞文學作品，理解作品內(nèi)容，感受文學作品的美，具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的句子。特別在活動后程的應(yīng)用遷移，更能讓孩子從自己出發(fā)去體驗和理解故事所包含的深層意義。此次教學活動就是要讓小朋友感受當別人有犯錯是要寬容要諒解，也感受朋友間帶來的快樂?！　∮變簣@中班語言說課稿11一、說設(shè)計意圖　　這個故事言簡意涵，寫的是貝貝的生日禮物雖然弄壞了，但失而復得的是全體老師，小朋友的愛和爸爸媽媽的關(guān)愛?！　∽⒁鈱⒗蠋煹摹苯獭鞭D(zhuǎn)為孩子的”學”，將培養(yǎng)孩子的能力貫穿活動始末?！　∮帽硌菪问郊ぐl(fā)幼兒體驗媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感。　?。ǘ┣楦畜w驗：”母雞孵蛋”，帶孩子一起體驗媽媽愛小雞，小雞愛媽媽的情感?！　〕鍪窘叹咧v述第二次故事，借據(jù)教具幫助幼兒?！　≌f說母雞太太怎樣愛小雞，小雞是怎樣愛母雞太太，重點鼓勵孩子說說應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情?！　。ㄒ唬┞犅?、說說：　　（1）欣賞故事，記住故事主要情節(jié)；提問”我是母雞太太，小朋友喜歡我的故事嗎？記得故事里有誰呀？”　?。?）結(jié)合圖片，進一步理解故事內(nèi)容?！　〉诙糠帧⒛７孪胂螅簡l(fā)幼兒學學母雞下蛋的動作，叫聲?！　「鶕?jù)本課教學目標、及重點難點，設(shè)計了以下教學程序：　　第一部分、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興，我們來猜猜為什么，好嗎？老師表演歌表演《咯咯噠》（5分鐘左右）　　剛才聽著音樂你看到了什么？聽到了什么？這里讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力，語言表達力，引起幼兒的興趣?！　∪?、學習過程　　師生的雙邊活動堅持”以幼兒為主體，教師為主導”的原則，注重幼兒學習知識的”過程化、經(jīng)驗化及主動性建構(gòu)”，通過孩子的自主學習、合作學習、探究學習來解決問題。　　活動準備是：　　母雞家背景圖；母雞，小母雞，小公雞，雞蛋圖片和頭飾；模擬雞蛋；錄音機，磁帶?！　。ǘW法主要采用了”討論交流法”、”興趣導學法”、”綜合活動法”等”語言是在運用的過程中發(fā)展起來的。所謂”視聽講做結(jié)合的方法”，”視”就是引導（幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；”聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范；”講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望：”做”就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。　　二、教法和學法：　　（一）教法為了有效地掌握重點、突破難點，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學的特點所以我把引導幼兒用較清楚的語言表達自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點?！　≈R目標：鼓勵幼兒大膽地運用已有生活經(jīng)驗理解和回答問題?！　。ǘ┗顒幽繕恕　∏楦心繕耍涸诟兄屠斫夤适碌倪^程中，體驗媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感。　?。ǜ惺苄∝埳盏目鞓?，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情?！　煟簩殞殏?，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？　　3。師：現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日??？　　2。）　?。ㄎ澹┩暾v故事（幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內(nèi)容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）　　5。2。叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰??？快請他進來看一看吧，（小猴，你好！請進請進?。　?。）師：這是誰??？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為