結構游戲化結構教學心得體會(參考版)
2025-04-05 21:48本頁面
【正文】
經過一年多的研討，結構化研討小組成員之間實現(xiàn)了充分互動，達到了一種相得益彰的效果，讓枯燥的學習變成了一個凝聚集體智慧、充分展示才能的舞臺，讓大家充分享受到了這種自我參與、親身體驗、相互交流的過程，構建了一種經驗共享的學習模式。研討中大家提出的各種思路、想法、建議也可以為其他成員在處理實際問題中提供借鑒和指導。結構化研討的內容一般與我們的實際工作生活緊密聯(lián)系，通過研討能夠激發(fā)我們學習的熱情、解決我們工作生活中實際遇到的問題，因而能夠真正提高我們的學習興趣，提高我們的自身素質。
三、新方法帶來新變化，結構化研討是提高素質的途徑 建立創(chuàng)新型學習型社會，主要靠不斷的學習。對于在研討的過程中出現(xiàn)的個別發(fā)言偏離研討主題的情況，要分情況處理，巧妙打斷，既不要隨意打住，也不要影響其他學員的思維方向或研討方向。在研討的過程中，作為整個研討的引導員，必須合理把握節(jié)奏。當然，解決的措施也要切合我們工作生活的實際，具有可操作性，能夠通過努力、通過大家的互相促進、取長補短實現(xiàn)。
第三，要引導好解決問題的措施。聚焦的問題一經確定，就一定要引導和鼓勵成員結合自己的工作生活體會加以分析原因，避免在原因分析中出現(xiàn)空洞、泛泛地討論是關鍵。題目過大，則易于空談；題目過小，則囿于思維。我感覺好的聚焦題目，有助于下一步研討的順利進行。研討的主題一般來源于我們的工作和生活，圍繞主題，大家都有各自關注的問題。為組織開展好每一次結構化研討，作為組長和引導員確實需要下一定功夫。結構化研討方式作為一種新型的思維學習方法，對進一步加強大家共同學習交流、共同促進提高具有十分重要的現(xiàn)實意義。總結整個結構化研討的過程，我有以下體會：
一、新常態(tài)要求新思維，結構化研討是訓練思維的需要 隨著我國經濟社會發(fā)展不斷進入新常態(tài)，各級政府面臨著許多新矛盾和新問題，我們面臨的管理環(huán)境也日趨復雜，這對黨的執(zhí)政能力和政府的行政能力提出了更大的挑戰(zhàn)，對身在基層的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關工作人員的素質和技能也提出了更高要求，我們必須轉變思維觀念，創(chuàng)新學習方法，逐步適應社會經濟發(fā)展和政府科學管理需要。通過一年多的結構化研討，我們小組的成員們普遍感覺聚焦問題一次比一次有針對性、分析原因一次比一次更加深入、解決措施一次比一次切合實際，大家認識問題、分析問題和解決問題的思維得到拓展、能力不斷提高。
總之，結構化研討，感觸頗深，在獲得知識的同時，
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