【正文】 第 26 頁 共 26 頁?！　≈匾曋械瘸煽儗W生，保持其成績穩(wěn)定和提高。　　采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。　　對差生實施多做多練措施?！　≌垉?yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習?！　≌n外輔導，利用課余時間。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。特別是語文考試這一基本的能力。　　在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步?！　√岣邇?yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力?！　〖议L和老師相配合　　我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。同時，在每周的星期二、四下午課外活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。當后進生作業(yè)出現較多錯誤時，我要當面批改，指出錯誤，耐心指導。爭取在今年的學習，所有同學都能考出優(yōu)異的語文成績?！　《F狀分析　　我班共有學生61人，從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步?！　〕浞至私獠钌F行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績?！　≌n堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生?！　〔捎靡粌?yōu)生帶一差生的一幫一行動。　　溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難?！　〖訌娊涣?，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是習作方面，多給他們一定的指導，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力?！　《?、學生情況分析　　二年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，如郭欣、郭山源等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但是也有少部分學生如李傳旺、張有米等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。小學語文培優(yōu)工作計劃13　　一、指導計劃　　為了提高優(yōu)生的自主與自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。　　10．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感?！　?．請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習?！　「鶕W生的個體差異，安排不同的作業(yè)?！　贤ㄋ枷?，切實解決潛能生在學習上的困難?！　〖訌娊涣鳎私鉂撃苌?、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。 輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄?！　∪⒍▋热荩?培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。　　請優(yōu)生介紹學習經驗，學困生加以學習。　　根據學生的個體差異，安排不同的作業(yè)?！　贤ㄋ枷耄袑嵔鉀Q潛能生在學習上的困難?！　〖訌娊涣?，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難?！　≥o差對象：劉歡、吳永生。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說?！　≥o差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄?！　∪?、培優(yōu)輔差目的、要求：　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力?！　《?、學生情況分析　　本班共有學生29人，女生15人，男生14人?！　《⒐ぷ髂繕恕　〖訌妼ε鄡?yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查.　　通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性.　　認真挑選好培優(yōu)補差的對象.　　認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性.　　三、具體內容　　培優(yōu)人員：華燁 趙俊賢 姜涵 繆嘉穎　　培優(yōu)工作的內容：　　成立課外興趣小組，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績.　　補差人員：徐曉婷 鄧景元 江煜焜 鄧陳鋒　　補差工作的內容：　　因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人.　　四、主要措施　　利用課堂時間相機輔導　　在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，教師要當面批改，指出錯誤，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好英語的信心.　　課余時間個別輔導　　在限定的課堂教學時間內，組織課外輔導，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮.　　家長和老師相配合　　我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，讓后進生總結自己的進步.　　五、工作安排　　九月：　　制定計劃.　　確定培優(yōu)補差對象，落實輔導時間、地點，開始正?；顒?　　十月：　　 查閱培優(yōu)補差記載本.　　進行培優(yōu)補差活動.　　十一月：　　 查閱培優(yōu)補差記載本.　　召開學生座談會，了解培優(yōu)補差計劃.　　進行培優(yōu)補差活動.　　十二月：　　 查閱培優(yōu)補差記載本.　　進行培優(yōu)補差活動.　　一月：　　查閱培優(yōu)補差記載本.