【正文】 　　在嚴(yán)格概念之后，還要去回顧體會(huì)知識形成的過程，進(jìn)行概念剖析，如概念或定理的條件是什么、第 17 頁 共 17 頁?！　?shù)學(xué)概念一般分為：歸納定義、概念剖析、概念應(yīng)用等過程。重在概念形成的過程，有些學(xué)生對數(shù)學(xué)概念復(fù)習(xí)不重視，只是簡單地讀一遍就草草了事開始做題，目的是想通過問題練習(xí)，去鞏固概念，這是不可取的。只有數(shù)學(xué)概念掌握清楚，分析問題、解決問題的思路才能正確。利用高中階段最后一個(gè)暑假好好補(bǔ)一下數(shù)學(xué)，可很多同學(xué)們卻不知從何入手？其實(shí)抓住要點(diǎn)從以下三個(gè)方面入手即可。高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法11　　還有50多天，現(xiàn)在的高二學(xué)生就要順利升入高三了?！　∵€有一個(gè)叫應(yīng)用能力，就是利用數(shù)學(xué)方法，解決現(xiàn)實(shí)生活問題的能力。所以有人問，立體幾何今年考不考，那還用問嗎，高考考的空間想象能力就是通過立體幾何，是每年必考的。建筑工人要蓋樓，有誰天天抱著一個(gè)樓，都是拿著一卷圖紙，一般師傅看著這個(gè)圖紙，就知道哪兒有一面墻，哪兒有一扇窗，他完全能通過圖紙，想象出這個(gè)樓的整體架構(gòu)?！　〉谌齻€(gè)能力就叫空間想象能力。對大家特別有挑戰(zhàn)的，就是解析幾何，解析幾何發(fā)展到最后，往往形成一個(gè)龐然大物，對計(jì)算不過關(guān)的同學(xué)，就是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?！　∵€有一個(gè)計(jì)算能力。所以一個(gè)學(xué)生平常練習(xí)，直接寫出來一個(gè)結(jié)果，當(dāng)做了個(gè)填空題 高三，他高考的時(shí)候必然得后悔?！　∠旅嬷v四能。　　高考還得考察學(xué)生的創(chuàng)新意識，所以每年的高考，必然有新題，肯定有一些你從來沒見過的、背景非常陌生的題目，學(xué)生應(yīng)該有這樣的思想準(zhǔn)備，這是高考沒法兒回避的問題。同樣是做對，我們能不能找一個(gè)既快又準(zhǔn)的方法，讓我們做完這道題以后，心中感到好像有一股清清的泉水在流淌。此外，從做對到做好還有一個(gè)基本方法的問題。我覺得這是錯(cuò)判，據(jù)我觀察，把會(huì)做的題目做錯(cuò)，這不叫馬虎，這叫基本技能不過關(guān)?；A(chǔ)知識不過關(guān)，光能聽懂，做題就不會(huì)了。我覺得這很正常，數(shù)學(xué)既然有四個(gè)層次，光聽懂只是社會(huì)主義的初級階段，當(dāng)然不會(huì)做了?！　“凑崭呖嫉倪@樣一個(gè)要求來看，我們平常應(yīng)該怎么學(xué)呢？比如說現(xiàn)在學(xué)，其實(shí)有四個(gè)層次，第一個(gè)層次是能聽懂，第二個(gè)層次叫會(huì)做題，第三個(gè)層次叫能做對，第四個(gè)層次叫能做好。高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法10　　“三基四能一創(chuàng)新”　　根據(jù)命題的特點(diǎn)，我們考前應(yīng)該如何進(jìn)行呢？第一，我們應(yīng)該知道，考的內(nèi)容，叫“三基四能一創(chuàng)新”。說得通俗點(diǎn)，就是一看就懂，一放就忘，一做就錯(cuò)。而一題多變卻是通過改變題目的某個(gè)條件，讓舊題變成新題。選擇簡潔的解題方法。選擇合適的解題工具。要清醒地認(rèn)識到，空間向量和函數(shù)導(dǎo)數(shù)在原有知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給我們帶來了嶄新的簡潔實(shí)用的解題工具，理應(yīng)引起我們的高度關(guān)注。具體說：一是空間向量的綜合運(yùn)用，二是函數(shù)導(dǎo)數(shù)的綜合運(yùn)用。第六，數(shù)列、或不等式與函數(shù)或解析幾何的綜合。第四，函數(shù)、導(dǎo)數(shù)綜合。第二，概率(分布列)與統(tǒng)計(jì)(直方圖)?！　〗獯痤}　　解答題的較大特點(diǎn)是綜合性，你不能把什么題都拿來作為解答題。一道選擇題的解答時(shí)間只有三分鐘左右，更出三分鐘時(shí)間即使能夠得出正確答案也是罔然。就是說，只需判斷選擇備選答案的對錯(cuò)，而省去了解題思路的探索、解題策略的制定、解題工具的選擇以及解題過程的實(shí)施等細(xì)節(jié)，只判結(jié)果、不要過程?，F(xiàn)在高考也是對學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的考驗(yàn)，心理素質(zhì)好的，就能取得好的成績。考試過程要放得開，挺得住。記住，數(shù)學(xué)是看不會(huì)的，必須將思考與動(dòng)筆相結(jié)合，才可以保持良好的競技狀態(tài)?！　　　∶扛粢欢螘r(shí)間都要把自己最近做過的題目進(jìn)行消化和整理，這是由量變到質(zhì)變的過程，要分門別類進(jìn)行整理?！　　　「呖甲鲱}不怕不會(huì)，就怕做不對?！　〈送?，不要為解題而解題，要學(xué)會(huì)舉一反三，不僅會(huì)做，而且解法還要簡單。切不可因追求過多而忽視之后的反思。此外，有能力的同學(xué)也可以探索一些數(shù)學(xué)競賽中經(jīng)常使用的方法，廣東最近幾年的壓軸試題往往與競賽數(shù)學(xué)有一定的聯(lián)系。　　高考重在考查數(shù)學(xué)中普遍運(yùn)用的常規(guī)方法，側(cè)重通性通法，適當(dāng)?shù)记?。也要針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，不做偏題、怪題。主干內(nèi)容是：函數(shù)、數(shù)列、三角、不等式、立體幾何、解析幾何以及新增加的內(nèi)容?！　　　≡谌鎻?fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對自己的特點(diǎn)多做一些重點(diǎn)練習(xí)。對基本方法和技巧不能回憶出的，要及時(shí)補(bǔ)上。提倡準(zhǔn)備“錯(cuò)題本”，將每次訓(xùn)練的錯(cuò)誤登記在冊，時(shí)常提醒自己?；貧w基礎(chǔ)知識，找到自己的不足，制訂進(jìn)一步訓(xùn)練的計(jì)劃?！　。?）文科數(shù)學(xué)在必修2中學(xué)習(xí)了空間直角坐標(biāo)系，這可以認(rèn)為是更傾向于立體幾何的數(shù)值運(yùn)算，而且是采用代數(shù)（建立空間直角坐標(biāo)系）方法計(jì)算一些幾何量（點(diǎn)到點(diǎn)的距離）。　　新課程標(biāo)準(zhǔn)將上述內(nèi)容進(jìn)行淡化，對能力的要求變?yōu)椤爸庇^感知、操作確認(rèn)、思辨論證”，“能運(yùn)用已獲得的結(jié)論證明一些空間位置關(guān)系的簡單命題”。高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法8　　傳統(tǒng)教材與新課程標(biāo)準(zhǔn)在處理立體幾何上有著明顯的區(qū)別，所以如何進(jìn)行立體幾何的備考爭議最多、迷茫最多，而這些焦點(diǎn)集中反映在點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系上。有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋?。為了提高運(yùn)算的速度，編寫、歸納、積累經(jīng)驗(yàn)，形成熟練技巧，以提高運(yùn)算的簡捷性和迅速性。所以說，幾何中的“點(diǎn)”只存在于大腦思維中。同學(xué)們不但要學(xué)會(huì)看圖，而且要學(xué)會(huì)畫圖，通過看圖和畫培養(yǎng)自己的空間想象能力比如，幾何中的“點(diǎn)”沒有大小，只有位置。高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法7　　一、訓(xùn)練想像力。好像高三了，就應(yīng)該有做不完的題目，甚至一些學(xué)生只是完成老師交給的任務(wù)，就很少有時(shí)間去從提升做題質(zhì)量方面著手，在做題中不能理性歸納的話，那么即使考試拿到了不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，那么數(shù)學(xué)思想和能力還是欠缺，會(huì)