小學(xué)語文二年級教學(xué)建議——青松賞析-(參考版)
2025-04-05 21:45本頁面
【正文】 那正是作者的人格、作者的胸懷，也是那個時代的雄氣與豪邁。作者始終在斬釘截鐵的用語與含蓄蘊藉內(nèi)容之間，在冷峻峭拔的形象與飛揚凌厲的熱情之間，在風(fēng)雪的暴虐與青松的抗爭之間制造巨大的張力，從而加大詩的藝術(shù)感染力。他相信困難是暫時的，惡勢力是要被戰(zhàn)勝的，斷言高潔的品性是絕對經(jīng)得起時間檢驗的！正是這樣堅定的信念，才使這首詩通篇洋溢出飽滿的雄氣，給人啟發(fā)和激動。作者相信，在經(jīng)歷了風(fēng)雪的滌蕩和洗禮之后，就會更見其高潔本性。這里的松不是默默地隱忍，不是被動地承受，而是在向惡勢力勇敢地抗爭。 同樣是寫松，陳毅所寫的青松簡直和左思之松大異其趣了。但地勢使之然，由來非一朝，即是說明俊杰沒有達到高位，不是因為才能平庸，而只是先天地位不同，同時在這憤憤不平之中，作者也只好做了無奈的傷感與默認。地勢使之在，由來非一朝。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。但封建文人，由于特定的時代局限性，雖然以這些花草自喻，表現(xiàn)自身高潔，卻往往主要是感嘆個人際遇，無奈之中難遣失意之情。也許正是作者人格和時代精神相互融合，內(nèi)外互動，共同投射在青松這個特定的象喻上，才使這首詩有一股凜然大氣，讀來令人感動。而這時，全國人民正緊密地團結(jié)在黨中央周圍
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