幼兒園元宵節(jié)活動策劃方案(通用6篇)(參考版)
2025-04-05 21:41本頁面
【正文】 通過這一系列活動，他們知道了元宵節(jié)的來歷、習(xí)俗、更重要的是體驗(yàn)到了集體活動的快樂，感受到節(jié)日的喜悅氛圍?！ 〗酉聛砀靼嘤珠_展了豐富多彩的主題活動，搓元宵、做燈籠、做春聯(lián)等，孩子們在活動中體驗(yàn)到了與同伴共同活動的快樂。在園門口孩子們拿到了幼兒園發(fā)的紅包，個個喜笑顏開?！ ⊙由旎顒樱骸 ≡趨^(qū)域中提供可拼插成花燈的吹塑紙、毛線、剪刀、筆等制作材料，供幼兒嘗試用對插連接的方法自制花燈并運(yùn)用各種材料和方法進(jìn)行裝飾?！ ?1)觀察半成品花燈骨架，商量裝飾的辦法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白紙——用彩色紙進(jìn)行美化裝飾——裝上可以滾動的輪子并安上蠟燭?！ ?2)幼兒觀看扎制兔子燈，大膽提出疑惑的問題，尋求問題的解決辦法?！ ?，了解做兔子燈的工具、材料及制作方法?！ 』顒舆^程： ，激發(fā)參與活動的愿望?！ 』顒訙?zhǔn)備： ?！ ?，并積極尋求解決的辦法。園內(nèi)大環(huán)境 (1)園內(nèi)大廳懸掛教師、幼兒與家長共同編寫和制作的各式花燈，花燈下懸掛各種燈謎。 三、主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè) 班級環(huán)境 (1)編寫幼兒在節(jié)日中賞燈、玩燈的照片，布置主題墻飾?！ Ш⒆訁⒂^花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案?！ ⒂變航坏恼掌?、手抄報、繪畫作品布置展出?！ ∮變簣@： 將幼兒和老師制作的燈籠布置在園內(nèi)?！ ∨臄z過年或外出賞燈的照片。 元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂?！ ≡?jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣。組織本次活動，是通過家長和孩子的親子交流、調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和制作等不同形式的活動，讓幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進(jìn)一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗(yàn)，獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)：如 農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團(tuán)圓的日子?！ ∮變簣@元宵節(jié)活動策劃方案6 一、活動目標(biāo)： 元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”?！ ?2)根據(jù)歌詞邊唱表演動作。讓幼兒自己動手做，感受到做湯圓的樂趣?！?打一名詞 團(tuán)圓飯)教師可以提示幼兒全家一起開開心心地在吃元宵飯，叫什么飯?引導(dǎo)幼兒說出團(tuán)圓飯，教師解釋團(tuán)圓的意思，讓幼兒知道元宵節(jié)可以一起開開心心吃團(tuán)圓飯?！?打一物——燈籠) (4)“元宵佳節(jié)就有它，謎語往它身上藏?！?大家來猜猜——煙花) (3)“一個南瓜，兩頭兒空，肚里開花放光明。教師提示，元宵節(jié)吃湯圓象征著團(tuán)團(tuán)圓圓。甜甜五臟，裝中間?！ ∪⒒顒舆^程 (一)、導(dǎo)入部分 教師對幼兒說：“今天啊，有幾個小朋友來和我們一起過節(jié)日，小朋友們認(rèn)真看看動畫片里說的是什么?” (二)、基本部分 認(rèn)識元宵節(jié) 幼兒觀看動畫片結(jié)束后教師提出問題：小朋友們都看動畫片那動畫片里講什么啊?她們過的是什么節(jié)?他們是怎樣過節(jié)的? 都有什么活動? 教師請幼兒認(rèn)真思考大膽回答問題，大膽說出自己的想法?！ 〔誓嗝總€幼兒一份?！ 《⒒顒訙?zhǔn)備 “元宵節(jié)的來歷”視頻。 幼兒園元宵節(jié)活動策劃方案5 一、活動目標(biāo) 知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一嘗試通過多種途徑進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣?！ ∽鰺艋\ ——通過自己親手制作燈籠體會元宵節(jié)的習(xí)俗?！ 、塾變悍纸M制作，提醒幼兒在制作的過程中小心掉在地上，保持干凈。 做一做——通過自己親手操作體驗(yàn)做元宵的趣味?！ ≌f一說——在說一說的過程中體會元宵節(jié)的熱鬧。 三、活動過程： 猜一猜——通過猜
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