應用文教學總結匯編6篇(參考版)
2025-04-05 21:41本頁面
【正文】 工程變更單撰寫時應寫明工程變更的要求及原因，格式要規(guī)范，語言要得體?！ ∽珜懠夹g交底文件時，要注意內容詳盡，針對性要強，可操作性要強，同時要注意使用通俗的語言，清晰講述技術操作過程和細節(jié)。撰寫建筑施工應用文，首先要熟悉建筑施工應用文各文種的格式，做到格式符合標準。同時為學生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。 充分進行校外行業(yè)、企業(yè)調查，了解社會需求，有針對性地滿足相關工作崗位對學生知識、能力、素質的要求，真正服務于各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，共性與個性模塊相結合?！ 〗ㄖこ虘梦膶懽魇腔诠ぷ鬟^程重新構建了建筑應用文寫作教學內容，滿足各專業(yè)人才培養(yǎng)目標要求，適應社會發(fā)展需要。 工程變更單撰寫時應寫明工程變更的要求及原因，格式要規(guī)范，語言要得體。 撰寫技術交底文件時，要注意內容詳盡，針對性要強，可操作性要強，同時要注意使用通俗的語言，清晰講述技術操作過程和細節(jié)。撰寫建筑施工應用文，首先要熟悉建筑施工應用文各文種的格式，做到格式符合標準。以突出育人功能為主線；為提高建筑類高職各專業(yè)人才的工作素質服務；為未來的求職和就業(yè)服務。同時，在這里也感謝學校領導的指導，和 同事們幫助。所以，我在布置作業(yè)的時候也考慮到題的難易程度。布置作業(yè)之后也有不做的，所以，督促、吹促學生做作業(yè)也是很有必要的，就是在課堂上布置作業(yè)后，一吹再吹，點名指姓的吹學生做作業(yè)，吹到他不好意思不做為止。 三、嚴格要求學生做作業(yè)、筆記 我對學生的作業(yè)、筆記實行“三按”規(guī)則，即“按時、按質、按量”。所以09級90%的學生的名字我都能叫出來。和班上其他同學也是一樣，搞好關系，不怕他不支持你的工作。 與學生搞好關系 這也是一個重要工作，有助于提高課堂上的組織教學?！ ∈紫?，將重點貫穿起來統(tǒng)一復習，通讀重點； 其次，讓學生自愿起來背誦重點之一，先背誦的就是簡單的，后背的就是復雜的，學生們都爭先恐后的起來背誦，學生的積極性就出來了； 再次，把班上同學分男女兩隊，進行比賽式復習； 最后，我就說“現(xiàn)在背了的，在期末成績上給予適當?shù)募臃帧?，學生的積極性就更高了，學習興趣更濃厚了。當然，每個學生都不可能這么聽話玩了手機就交的，也有玩了手機不交的，我就說“你現(xiàn)在給我，我下課還給你，如果你現(xiàn)在不給，就去請你們的班主任來”，他們也不想把事情搞的復雜，都選擇交給我，這樣一來，既不違反原則，也沒有影響課堂教學。剛開始，可能是他們認為我是一位女老師的緣故，說了之后，根本沒人聽進去，我上課他們照樣的睡覺、玩手機、看小說?！ ?二、嚴格要求自己，上好每一堂課 上課是教學工作中的重要環(huán)節(jié)，在這方面我分三個方面進行總結。我每次都在上課前一周備好上課內容，在鉆研教材的過程中我發(fā)現(xiàn)教材中有些學生應該多了解的知識只是有所提及，但不詳細，在這種情況下，我通過網(wǎng)絡和廣泛查閱資料，讓學生更多的學習知識，拓寬學生的知識面。爭取一學期之后教學能力有很大的提高。 這學期的教學已經(jīng)結束了，下個學期，我要好好改進不足的地方，認真對待工作，把教書當作一份事業(yè)?！ 〉诙?，不會管理學生和課堂。我對教材很不熟悉，備課時要查找大量的資料，花去很多的時間?！ ∫?、專業(yè)知識不扎實，對教材不熟悉。 一學期的教學工作實際上并沒有什么大的成績，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進的方向?！ ∷?、在課堂上及時練及時改 學生們自覺性較薄弱，作業(yè)總是布置在課后的話，只會有較少的學生認真獨立完成，這就失去了練習的意義，沒辦法檢查學生是否學會，所以我會在課堂上保留一定的練習時間，做到及時教，及時練，及時改，及時會。比如我校正在進行翻修，我就安排學生學習寫作通告，告訴全校師生哪一路段禁止通行等事項；又如圍繞迎新晚會，學習寫作通知、啟事等?！ ∩钍菍W習的源泉，寫作離不開生活。同時，語言盡量風趣點，舉例多舉學生關心、感興趣的內容，從而激發(fā)學生的興趣。應用文是門理論實踐課，理論需要教師做好主導，為學生打好堅實的理論基礎，讓學生當主角，把理論用于實踐?！ 《?、多角度激發(fā)學生的興趣。我的目標很簡單，就是讓學生們懂得應用文在生活中的價值，懂得最基本的一些應用文的寫法，會寫這幾種基本的常見的應用文，并由此更加關注生活。 做任何事情之前，都要弄清楚自己這樣做的目的是什
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