【正文】 　　?！　?，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。　　，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用?！　?、角、分，知道1元=10角，1角=10分?！　?，正方體，三角形，圓，平行四邊形。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。　　三、教學(xué)內(nèi)容　　這冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識圖形及圖形的拼組，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識，擺一擺 想一想，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題，總復(fù)習(xí)等。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)?！　”緝越滩牡奶攸c主要有以下幾點：《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提高。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。這兩班的學(xué)生人數(shù)很平均，都是45人。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進行大小的比較和加減法?！　〗鉀Q好多種算法與數(shù)的組成計算的關(guān)系　　注重集合、對應(yīng)、統(tǒng)計思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱?！　∧苓\用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進行交流。　　使學(xué)生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。　　使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。　　單元教學(xué)目標：　　使學(xué)生能認、讀、寫5以內(nèi)各，并注意書寫工整。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)?！　】倧?fù)習(xí) 10課小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃9　　單元教學(xué)內(nèi)容：　　1――5的認識和加減法（第14頁――――第31頁）　　單元教材分析：　　本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認識，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法?！　?—10的認識和加減法 15課時?！　?—5的認識和加減法 10課時?！　?五)教學(xué)進度安排　　準備課 4課時?！　r常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣?！　”M量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息?！　∨囵B(yǎng)正確的審美觀、價值觀與人生觀等?！　?三)情感、態(tài)度、價值觀方面　　體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。　　培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感、符號感和初步的數(shù)學(xué)思想。　　初步認識鐘表，會認識整時?！　≈庇^認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4　　一、教學(xué)內(nèi)容　　本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐活動。對學(xué)生情感與態(tài)度的評價，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)過程和問題情境，隨時了解每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和對數(shù)學(xué)的興趣。對參與程度的評價，應(yīng)從學(xué)生能否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動等方面進行考察?！　?五)注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價在評價學(xué)習(xí)的過程時，要關(guān)注學(xué)生的參與程度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展?！　?四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力　　本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑?！　?三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化　　估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。　　為了使學(xué)生更好地進行獨立思考、合作交流，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作?！　?二)鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程?！　?shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　〕醪綄W(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題?！　《⑷珒越虒W(xué)要求　　熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)?！　∮^察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。　　在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　〕醪綄W(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果?！　×私馔粏栴}可以有不同的解決辦法?！　≡诮鉀Q問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考?！　≡趯唵挝矬w和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念?！　?shù)據(jù)的編寫、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單 的數(shù)據(jù)處理技能。了解四則運算的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能。其中，數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學(xué)習(xí)，同時，知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。初步形成評價與反思的意識。　　形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神?！　∮^察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。　　提出問題、編寫和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題?！　【唧w闡述如下：　　知識與技能　　將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題?！　◇w會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　∥?、教學(xué)具準備：　　教學(xué)掛圖、教具、電腦課　　教學(xué)計劃對于整個學(xué)期教學(xué)的進行有指導(dǎo)作用，通過我們提供的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，可以幫助教師使教學(xué)有序的進行！小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3　　一、課程標準的目標和要求　　(一)總體目標　　通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：　　獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要