小學語文教師的教學計劃(參考版)
2025-04-05 21:39本頁面
【正文】 繼續(xù)體會課文中第 7 頁 共 7 頁?！ 。?）繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問?！ 。?）繼續(xù)練習用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、整潔。 本冊教材要完成以下教學任務： 識字與寫字 ?。?）會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。 五語文百花園教學 “語文百花園”中的“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”及“語文大課堂”的教學應該注意：“語海暢游”中的字詞句教學，重在引導學生發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，掌握學習方法，應以學生自主學習為主、交流心得收獲為主?！ ”緝粤曌骶毩曋饕菍憣W生看到的，聽到的，想到的……在指導時要培養(yǎng)學生真誠表達的習慣，不要養(yǎng)成隨意編造，不要說假話、大話、空話的毛病。要鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除對習作的畏難情緒?！ ∷牧曌鹘虒W ?、敝匾暸囵B(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達?！ ∫龑W生自主進行評價。情境的創(chuàng)設，要體現(xiàn)中年級學生年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題進行交流、討論?！ ∪谡Z交際教學 ?、泵鞔_教學要求，培養(yǎng)口語交際能力?！ ÷宰x課文教學的大體步驟是：先由學生通讀課文發(fā)散思維；參照課后提示問題獨立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受；再抓住學生感興趣的一兩個重點的、有價值的共性問題（可以是內(nèi)容方面的，也可以是寫法方面的），引導學生討論、交流；多元的方式評價學習過程和學習效果。 略讀課文的教學要注意以下兩點：一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內(nèi)容
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