實用的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板匯編七篇(參考版)
2025-04-05 21:37本頁面
【正文】 第 14 頁 共 14 頁?！ ∩頌閷W(xué)校的年輕老師更要不斷充電，多讀教育教學(xué)著作，多學(xué)教育教學(xué)理論，在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。樹立我校的誠信意識，嚴格考風(fēng)考紀，對于掌握不牢固的學(xué)生要進行復(fù)測。教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。而是充滿樂趣的。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣?！ ∥濉⒆龊谜n后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。 有針對性，有層次性。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作?！ ∪⑻撔恼埥唐渌蠋?。注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。 二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量 使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。 一、認真?zhèn)湔n 不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。讓他們不同層次的有所提高，讓他們有所收獲。 重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力?！ ∶嫦蛉w，加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量?！ ⊥ㄟ^實踐活動，使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系，進一步感受數(shù)學(xué)的作用。掌握圓的周長和圓的面積計算公式?！ ≌J識圓?！ ±斫獗鹊囊饬x和性質(zhì)。知道百分數(shù)在實際中的應(yīng)用。會進行分數(shù)四則混合運算。會計算分數(shù)乘、除法?！ ∪?、教學(xué)目的要求： 理解分數(shù)乘、除法的意義?！ ‰y點：比較復(fù)雜的百分數(shù)應(yīng)用題?！ 〉谖鍐卧俜謹?shù) 本單元是以整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)了本單元知識后，學(xué)生能運用這些知識解決實際問題?！ ‰y點：對圓周率“”的真正理解，圓面積計算公式的推導(dǎo)以及畫具有定半徑或直徑的圓。是以后學(xué)習(xí)百分數(shù)等知識的基礎(chǔ)?！ ￡P(guān)鍵：利用直觀圖，推導(dǎo)分數(shù)除法法則時，要把計算與分數(shù)乘、除法的意義緊密聯(lián)系起來?！ 、谝阎粋€數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題。學(xué)生理解、掌握了本單元的這些知識，不僅可以解決有關(guān)的實際問題，同時也為學(xué)習(xí)分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題以及百分數(shù)打下基礎(chǔ)?！ ￡P(guān)鍵：通過應(yīng)用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合示意圖進行教學(xué)?！ ≈攸c：分數(shù)乘法意義和計算法則。 第一單元分數(shù)乘法 本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義、性質(zhì)，以及分數(shù)加、減法的計算等知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。 對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面?！ 「鶕?jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體?！ ?0以內(nèi)的退位減法?！ ∈炀毜卣莆?0以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。感受簡單的編寫、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。 數(shù)學(xué)思想方面： 初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。圖表。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成
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