實(shí)用的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)4篇(參考版)
2025-04-05 21:36本頁(yè)面
【正文】 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)?！ 酚跒榻萄谢顒?dòng)挑擔(dān)子的老師不多，特別是研討課的執(zhí)教老師難以確定?！ ⊙杏懻n是最具實(shí)效的研討手段，但是每學(xué)期只上一節(jié)課顯然是太少了，評(píng)課方式單一，不能開展交互性評(píng)課，有少部分教師參與評(píng)課的熱情不高?！ ∷?、任重道遠(yuǎn)，存在問題有待解決?！ ≡┣跋Γ覀兘M織了四年級(jí)段學(xué)生“慶元旦，拔河比賽”，學(xué)生向我們展示了頑強(qiáng)拼搏的意志和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，全體老師、學(xué)生都為這次比賽拍手叫好。由于在校集體研討時(shí)有限，我們把每次教研活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容貼的學(xué)校論壇上，要求教師積極跟貼回復(fù)。本學(xué)期集體備課的內(nèi)容是第三單元，我們落實(shí)好集體備課內(nèi)容，時(shí)間、中心發(fā)言人，定時(shí)開展集體備課，形成最佳教案，以提高課堂教學(xué)效率。全組教師積極參與教案的設(shè)計(jì)，朱老師精心設(shè)計(jì)教案、認(rèn)真試教，全組教師參與聽課，課后大家積極評(píng)課，研討氛圍濃厚，肯定了研討課為我們解決了一些課堂上存在的問題，同時(shí)提出了我們需要繼續(xù)研究的新的問題。新課改對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。 通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們對(duì)新課標(biāo)理念的理解更加深入了。提倡教師課外通過(guò)各種教學(xué)書刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理論知識(shí)，促進(jìn)自身理論素養(yǎng)提高?！ W(xué)習(xí)形式多樣靈活。下面我將本學(xué)期的教研組工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化對(duì)新課標(biāo)理念的理解； 學(xué)習(xí)內(nèi)容緊扣《新課標(biāo)》理念。本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組以新課改的理念為指導(dǎo)，以教育教學(xué)中存在的問題、疑惑為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮教研組的“教科研主陣地”作用，立足實(shí)際，銳意進(jìn)取探索課堂教學(xué)的科學(xué)方向，鞏固發(fā)展教科研成果，全力配合教務(wù)課研處開展的各種教科研活動(dòng)?！ ×?xí)作多以生活實(shí)際為依托，采取多種方式練習(xí)，并重在習(xí)作的修改上下功夫?！ ≡诮虒W(xué)中，教給學(xué)生摘錄筆記的方法，通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，課中的領(lǐng)悟，課后的思考來(lái)逐步完善，從而以這種形式教給學(xué)生自讀自悟，最終形成能力?！ 。┳晕以u(píng)價(jià) 重點(diǎn)培養(yǎng)自檢習(xí)慣，提高自檢水平。 提出好作文標(biāo)準(zhǔn)——有根有據(jù)（真實(shí)），有情有意（有中心），有血有肉（內(nèi)容具體），有聲有色（生動(dòng)），有條有理（結(jié)構(gòu)清楚） ?。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí) a、口語(yǔ)交際 做重點(diǎn)發(fā)言人 做討論的主持人 分辨討論中不同意見，與不同意見交流，正確對(duì)待反對(duì)意見。 寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，全期不少于6次?！ 懽骱烷喿x結(jié)合，續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫，寫發(fā)言提綱?！ ?duì)照譯文讀懂古文，學(xué)會(huì)寫摘錄、批注筆記，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！ 。ǘ╅喿x 會(huì)自己提出比較有質(zhì)量的問題（把握課文主要內(nèi)容，與作者寫作意圖相符） 會(huì)處理所提的問題，不受技術(shù)問題的羈絆?！ 〗Y(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐，測(cè)試獨(dú)立識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句的能力，主要通過(guò)學(xué)記摘錄筆記的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)?！ ∵m時(shí)教給必須的語(yǔ)文知識(shí)，讓孩子的學(xué)習(xí)綜合性更強(qiáng)?！ ⒘闵⒅R(shí)點(diǎn)不斷融合，加強(qiáng)整合能力。 從感性認(rèn)識(shí)逐步過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)。 大部分學(xué)生有了較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但由于學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還有一些差距。在寫話時(shí)，樂于表達(dá)，大多數(shù)同學(xué)能借助積累到的詞語(yǔ)豐富自己的內(nèi)容，并能較好地使用幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)生已有了
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