實用的四年級語文教學總結(jié)4篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本學期在作文教學中我由原來的扶著走開始逐步放手，鼓勵學生寫出富有個性化的作文。我班的作文我一直是扶的多，一般是統(tǒng)一指導(dǎo)，統(tǒng)一寫一個內(nèi)容，這樣就導(dǎo)致學生的作文寫得千篇一律，沒有個性，這樣也會束縛學生的思維。本學期我采取了粗線條指導(dǎo)的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法，對于優(yōu)生采擾的方法，對于學困生則指導(dǎo)的細寫?！ ∥?、認真批改作業(yè)，進行知識補漏措施 學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導(dǎo)，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解?！ ×?、存在問題及今后努力方向 培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導(dǎo)致一些學困生的成績本學期有所下降?！ τ诨A(chǔ)知識點平時要求不夠高，認為學生掌握不錯了，但通過測試發(fā)現(xiàn)學生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多?！ ≌n堂教學中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練，學生朗讀能力沒能得到提高?！ ∑綍r的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少， 今后努力的方向： 樹立以人為本的教育教學觀，尊重學生人格，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學生全面、主動發(fā)展，因為教學的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學生對知識的掌握上，更體現(xiàn)在學生的知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上?！ 淞⑷姘l(fā)展的教育教學觀。要面向全體，尊重個性差異，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發(fā)展，必須對每一個學生的發(fā)展負責?！ ≡诮窈蟮慕虒W中我們要注重培養(yǎng)學生的語言應(yīng)用能力。 總之，金無足赤，人無完人，本學期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學工作。四年級語文教學總結(jié) 篇3 一、學生基本情況 本班共有42名學生,經(jīng)過三年的學習，孩子們順利進入了小學生活中又一個非常重要的時期。學生已有了一定的語文學習方法和語文素養(yǎng)，具備一定的獨立識字的能力，能主動運用查字典的方法解決自己遇到的疑難問題，識字不再作為教學的主要任務(wù)，但是仍然是重要的任務(wù)。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容，能較清楚地復(fù)述文章內(nèi)容，并能表達自己的想法，能結(jié)合上下文理解詞語的意思。在寫話時，樂于表達，大多數(shù)同學能借助積累到的詞語豐富自己的內(nèi)容，并能較好地使用幾種常用的標點符號。但是學生在詞語和句型的積累上還存在不足，主動性不不夠，需要繼續(xù)加強自主積累的培養(yǎng)，拓寬知識面?！ 〈蟛糠謱W生有了較明確的學習目標，但由于學生的個體差異，學生的學習情況不同，學生的學習效果還有一些差距?！ 《?、發(fā)展趨勢： 本期，四年級的教學較三年，在知識的掌握與能力的提高上，提出了新的要求： 對作品的理解及感受力應(yīng)提高。 從感性認識逐步過渡到理性認識。 具備獨立識字、默讀自檢的能力?！ ⒘闵⒅R點不斷融合，加強整合能力。 在獨特感受的基礎(chǔ)上，逐步過渡到大體共識?！ ∵m時教給必須的語文知識，讓孩子的學習綜合性更強?！ ∪⒔虒W目標： ?。ㄒ唬┥中略~和句
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