【正文】 第 15 頁 共 15 頁?！　〖訌娂乃奚奚嶝敭a管理，實行財產責任制，誰破壞誰賠償?！　〖乃奚∷耷闆r登記造冊，不定期檢查學生住宿情況?！　∷摹⒓訌娂乃奚芾怼　〗M織學習《寄宿生管理制度》，增強學生的規(guī)范意識?！　⊥晟乒_制度，將寄宿生的有關管理制度張貼，值班老師輪值表及責任人公開，值班老師職責公開，便于學生監(jiān)督?！　嵭屑乃奚唤又贫?，及時了解寄宿生就寢情況?！　⊥貙捔私饧乃奚那溃O立工作反饋意見箱，若不能解決的應上報組長或寄宿部管理辦公室?！　嵭袑蛹壥焦芾恚瑯菍迂熑稳藢χ抵芙M長負責，舍長及紀律委員對責任人負責，舍員對舍長負責?！　〗⑺奚釁^(qū)不同情況24小時輪值制度，值班人員具體負責每天的各項評比工作及檢查學生守紀情況，及時處理突發(fā)事故，并及時做好各項記錄?！　《⒔∪珯C構，提高規(guī)范管理能力　　設立少先隊值周組，組長負責領導值周組日常事務的開展和各項評比的檢查，確保各項管理措施落實?！　猿置恐苷匍_的宿舍舍長經驗交流會，探討研究新時期寄宿生管理方法，進一步提高管理水平?！　”緦W期將嚴格實施音樂教室管理計劃，把妥善管理音樂教室工作落到實處。本學期我們將積極面對學校及各組織對音樂教室的不定期檢查和考核，并進行及時地總結，提出不足之處及時改進。組織好學校合唱隊。音樂教師上好每一節(jié)音樂課，正確使用電教設備，定期做好音樂室的衛(wèi)生，確保管理到位，音樂室的利用率達到百分之百?！　∪⒊浞职l(fā)揮專用教室功能作用。教師每一次使用設備都填好器材使用登記表，音樂教室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。音樂器材設備總帳由教務處登記，做到心中有數(shù)，使音樂教室發(fā)揮最大的功用，學期末將與管理員核對一次，確保帳帳相符，帳物相符。以保持音樂教室內桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序。“向常規(guī)要質量”這是任何一項管理工作最基本的準則。管理員具體負責管理，各類物品器材的添置等都由總務處負責采購，分工恰當、落實到位、職責分明，做好使用記錄、報廢破損記錄明細。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。　　總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。教師這時則變成了整個活動的組織者、引導者和服務者（伴奏、放音樂、組織評比等）?！　W生在這種自編、自導、自演的實踐活動中，既激發(fā)了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。為了完成改編的任務，各組都展開了激烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內容、情感特色來編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設計人物造型等。　　在音樂教學中，我還經常采用非音樂的教學方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質的培養(yǎng)和提高上。因此，我努力營造了一個讓學生自身感受、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓學生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短；大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等?！　∪缭诮虡防碇R二分、四分音符時，一般教學只講二分音符唱二拍，四分音符長一拍。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。　　開放的音樂教學方法　　開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。隨著社會的不斷進步、科學日新月異地發(fā)展，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺錄音機就能對付得了的，在教學過程中，采用現(xiàn)代化的教育技術成了課堂中必要的手段，它信息量大，交互性強，快捷簡便，直觀形象。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言，能樹立學生進步的信心，讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美、體驗美。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學生學習的主體和創(chuàng)造的積極性。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。老師大多數(shù)時間可以走到學生中間，縮短和學生的距離?！　∽屢魳烦蔀閹熒鷾贤ǖ那楦袠蛄?。游戲、表演等是小學生最喜歡的活動方式。所以，音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個性?！　∽屢魳放c活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。讓音樂回歸生活、回歸自然。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。為此，我在教學實踐中進行了積極、大膽的探索。它應是學生對音樂的認識與對音樂的實踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的?！　∷模┙虒W滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力　　開放的音樂教學　　音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術，在眾多藝術門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的?，F(xiàn)在全班學生對音樂課中所學過的歌曲、舞蹈等內容，都能很熟練地表演下來。我還專門準備了