四年級(jí)上冊(cè)語文現(xiàn)代詩二首教學(xué)反思(參考版)
2025-04-05 21:30本頁面
【正文】 《秋江的晚上》這篇課文的學(xué)習(xí)還需要老師對(duì)于時(shí)代背景進(jìn)行講述，尤其是20世紀(jì)初的中國(guó)現(xiàn)狀，軍閥混戰(zhàn)、民不聊生，人民無自由、幸?？裳?，為什么作者在這種社會(huì)背景下寫出這樣的詩？可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解詩歌的內(nèi)涵，走進(jìn)詩人借景抒情的內(nèi)心世界。 ?。ㄋ几模?。不足的地方就是學(xué)生朗讀得不夠，雖然讀了很多遍，但是沒有真正起到以讀代講的效果?！ 。ㄋ际В?。一個(gè)“馱”字表達(dá)的是什么？突出鳥倦的程度；另一方面也是景致的進(jìn)一步渲染和綺麗的想象。讓學(xué)生了解作者，體會(huì)作者寫作時(shí)的感受，更好地理解詩歌內(nèi)容。通過回答問題培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力?！ ∫环嬚宫F(xiàn)在面前，學(xué)生語言描繪看到的畫面：夕陽西下，照紅了江面，晚歸的鳥兒低飛在江面之上……簡(jiǎn)單的詩，簡(jiǎn)單的畫，卻能夠引人入勝。 ?。ㄋ嫉茫?。熟讀成誦，是我們這節(jié)課上最大的收獲?！霸诶首x中的體會(huì)能達(dá)到用語言難以言傳的心靈觸動(dòng)?！ ≡诔踝x課文之后，讓學(xué)生和我一起制作課件，簡(jiǎn)單點(diǎn)說就是制作ppt畫面：除了詩歌的文字之外，配上精美的插圖、配上優(yōu)美的背景音樂，在共同制作的過程中學(xué)生不僅是打起十二分的精神面對(duì)課文學(xué)習(xí)，而且有著很強(qiáng)的參與感，并且學(xué)習(xí)更加深入。無論是《秋江的晚上》還是《花牛歌》，語言都是非常簡(jiǎn)單的。學(xué)習(xí)詩歌，必須注重詩歌的意境?！ 。ㄋ夹В??！痘ㄅ８琛番槵樕峡?充滿童真童趣。最后拓展延伸，發(fā)揮想象，自創(chuàng)一首現(xiàn)代詩。再自由讀詩，把不理解的詞語勾畫出來?！ ∪?、不足之處 教學(xué)時(shí)對(duì)時(shí)間的把握不好，過多的讓學(xué)生說，沒有很好地體現(xiàn)出老師的調(diào)控引導(dǎo)作用，但反過來想，如果孩子們熱情高漲還不讓說的話，不知又會(huì)產(chǎn)生怎么樣的效果？ 四、改進(jìn)措施 如果我再重新上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：首先自由讀詩，讀通順，讀流利?！ 《?、成功之處 在上這節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是：在這兩首現(xiàn)代詩的教學(xué)中，培養(yǎng)了讀詩的樂趣，是一種審美的閱讀，這種閱讀有利于提高文學(xué)整體的鑒賞水平。由于讀者生活閱歷的不同，審美趣味的不同，對(duì)詩的鑒賞也就有了差異。讀詩，還常常會(huì)引發(fā)并不相同的理解，有的理解輕淺，有的理解深邃，甚至超出作者的原意，這都是允許的?！ 。x詩要細(xì)致入微，不漏掉只言片語，而要緊緊地追蹤著詩人的情感脈絡(luò)?！ ≌f到詩與畫的關(guān)系，古人常以“詩中有畫，畫中有詩”加以褒獎(jiǎng)，這是因?yàn)樵娪泻軓?qiáng)的畫面感，借景抒情，情景交觸，景語即情語，都可以讓我們?cè)谧x詩時(shí)產(chǎn)生種種幻象。無論哪一種形式，詩都不可渙散，要凝練集中；詩
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