【正文】 為了提高英語教學(xué)質(zhì)量，教師必須對英語課堂教學(xué)進行反思，不斷完善教學(xué)過程，不斷反思，不斷進取，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。并且讓同學(xué)們自己造句子 六．培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。 我個人認為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)。鍛煉他們的應(yīng)試能力。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個話題，學(xué)生用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運用所學(xué)語言的能力。 整個課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。有些同學(xué)的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。 三．應(yīng)加強學(xué)生的對話強度 鼓勵不開口說英語的學(xué)生開口。 二．其次語法講解一定要清楚，透徹。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重之之重。如果無法很好的把握重難點?，F(xiàn)在，八年級下學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)開始了，八年級的教材形式上發(fā)生了變化，并且多了閱讀理解部分。在今后的教學(xué)中，我將更加努力。 因此，在教學(xué)上，我盡力了解學(xué)生的實際情況，因材施教。我不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多地嘗到成功 的喜悅。另外，給學(xué)生留同步閱讀訓(xùn)練作業(yè)，以開闊學(xué)生眼界。初二學(xué)生要是能聽懂老師和同學(xué)說的英語，自己能用英語表達簡單的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，興趣就會 產(chǎn)生，所以每堂課我都注意讓學(xué)生有練的內(nèi)容，有練的時間。學(xué)生在情景中大量實踐，很容易掌握所學(xué)內(nèi)容。再叫學(xué)生表演，What39。等等，接著讓學(xué)生表演動作。如教學(xué)一開始就寓于情景，教師一邊做動作，一邊說 What am I doing I39。 活是側(cè)重聽說訓(xùn)練，把外語課由講演課變成實踐課。平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進步的，一定在班上進行表揚，給予肯定。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學(xué)生為主。這就給我提出 了更高的要求，即力求把教學(xué)搞實，搞活。 二，講究教法，因材施教 外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。同時給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補習(xí)功課。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一個學(xué)期過去了，以下是我在這個學(xué)期的教學(xué)體會。 由于教材的不斷改革，我不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。在初中階段的英語教學(xué)中，初二年級的分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績，同時也阻礙 了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。只有了解了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，知識水平，學(xué)習(xí)特點之后，才能很好的教授學(xué)生。去培養(yǎng)他們的語感。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分必須要讓學(xué)生在默讀的前提下獨立完成回答問題，鍛煉他們的應(yīng)試潛力。整個課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。有些同學(xué)的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。 再次，應(yīng)加強學(xué)生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學(xué)生開口。 其次，語法講解必須要清楚，透徹。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把超多的時間花費在零散知識上，而忽視了重中之重。我認為這是教學(xué)中對教師最起碼的要求。要使每個學(xué)生都有所發(fā)展，作為英語教師的我們在施教過程中務(wù)必要做到以下幾點。今后我將建立以學(xué)生為本的教育觀念，將講學(xué)稿教學(xué)改革做到更上一層樓。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。所以我務(wù)必樹立正確的學(xué)生觀，正確認識學(xué)生的主體地位。 相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。 用心響應(yīng)和落實校園的改革實驗課題，在每一節(jié)英語課堂教學(xué)中都認真使用講學(xué)稿，并認真出好每一份講學(xué)稿，督促檢查好每一位學(xué)生做好講學(xué)稿并實行周周清每周小測試，檢查學(xué)生掌握知識的熟悉程度，以查漏補缺，扎實打好學(xué)生的英語基礎(chǔ)，盡快提高學(xué)生的英語成績。因此我結(jié)合學(xué)生的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，構(gòu)成學(xué)習(xí)動機。眾所周知，人類社會已經(jīng)進入了21世紀(jì)，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。 第二，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。這學(xué)期我做的成功之處是： 第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。 初二英語教學(xué)反思12 這學(xué)期，我任教八年級（初二）1和4班的英語。 總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。但是如果現(xiàn)在基礎(chǔ)不打好的話，以后想要提高的話就更難了。并且多多督促成績較差的學(xué)生自己主動完成作業(yè)，而不是去抄襲他人的答案。不是似懂非懂。 針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。 三、在英語學(xué)習(xí)中，必須死記硬背的東西有點多，關(guān)聯(lián)的東西不多，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題就出來的很多，而且差距也很大。 二、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨立完成，總希望老師和他們一起來做。就其原因，可以從以下幾個方面來說： 一、學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。在英語課堂教學(xué)中總是覺得學(xué)生應(yīng)該掌握的知識內(nèi)容并沒有把握的很好。在今后的教學(xué)中，我將更加努力。 因此，在教學(xué)上，我盡力了解學(xué)生的實際狀況，因材施教。我不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。另外，給學(xué)生留同步閱讀訓(xùn)練作業(yè)，以開闊學(xué)生眼界。初二學(xué)生要是能聽懂老師和同學(xué)說的英語，自己能用英語表達簡單的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，興趣就會產(chǎn)生，所以每堂課我都注意讓學(xué)生有練的資料，有練的時間。學(xué)生在情景中超多實踐，很容易掌握所學(xué)資料?！癛eadabook，please”當(dāng)學(xué)生在讀課文時，問這位學(xué)生：“Whatareyoudoing”幫忙他回答：“Iamreadingabook、”再叫學(xué)生表演，“What39。如教學(xué)一開始就寓于情景，教師一邊做動作，一邊說“WhatamIdoingI39?！盎睢笔莻?cè)重聽說訓(xùn)練，把外語課由“講演課”轉(zhuǎn)成“實踐課”。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學(xué)生為主；對每個單元進行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時補遺，幫忙學(xué)生過關(guān)。這就給我提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實”、搞“活”。 二、講究教法，因材施教 外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。同時給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫忙他們補習(xí)功課。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一個學(xué)期過去了，以下是我在這個學(xué)期的教學(xué)體會。 由于教材的不斷改革，我不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。在初中階段的英語教學(xué)中，初二年級的分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。 總之，最重要的是教學(xué)技巧要靈活，教學(xué)要扎實。嚴格要求學(xué)生要背誦下來課文。并且讓同學(xué)們自己造句。我個人認為就應(yīng)打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)。鍛煉他們的應(yīng)試潛力。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也能夠確定幾個話題，學(xué)生用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考的潛力，運用所學(xué)語言的潛力。整個課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。有些同學(xué)的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。 三、應(yīng)加強學(xué)生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學(xué)生開口。 二、其次語法講解必須要清楚，透徹。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把超多的時間花費在零散知識上，而忽視了重之之重。如果無法很好的把握重難點。 一、教師在教學(xué)的過程中首先要把握重難點。而初二只有10個單元，并且多了閱讀理解部分。 英語作為一門外語,其重要性已漸漸為學(xué)生們所認同、那么,如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科,更好地做好英語教學(xué)工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語教師、 初二英語教學(xué)反思9 初二年級教學(xué)較之初一有很大的不同之處，首先初二年級的教材形式上發(fā)生了變化。 ⑹從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎(chǔ)。幫助學(xué)生認識到，做作業(yè)實際上是新舊知識的運用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。 ⑵指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長期計劃和短期安排，每天堅持搞好課前預(yù)習(xí)，發(fā)動家長幫助督促實施。 八、注意培養(yǎng)自學(xué)能力 授人以魚，不如授人以漁教是為了學(xué)生的學(xué)，是要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的能力、因此，我重視對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。嚴格要求學(xué)生要背誦下來課文，這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。我個人認為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在講授的過程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞，并且讓同學(xué)們自己造句子。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨立完成回答問題，鍛煉他們的應(yīng)試能力。整個課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。有些同學(xué)的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。 三、應(yīng)加強學(xué)生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學(xué)生開口。 二、其次語法講解一定要清楚，透徹。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時間花費在零散知識