【正文】 第 19 頁 共 19 頁。 展示三組共6幅畫面：(可由老師說明意圖，請有繪畫特長的同學來畫) 第一組——“馬路賽車”、“跑1500米，我上” 第二組——“上課照鏡子”、“衣著整潔站少先隊崗” 第三組——“模仿黑社會老大”、“媽媽，不要私拆我的信件” 問：這些情形在你身邊發(fā)生過嗎?每組畫分別反映了中學生哪些心理特點? (引導學生歸納青少年自尊自信的主要特點：渴望表現(xiàn)自己、關心自己形象、要求他人尊重自己) 問：畫面中所反映的行為，哪些合適，哪些不合適?為什么? (目的：從心理教育縱深到行為指導。很多以前沒注意到的問題，別人身上的問題在我們身上發(fā)生了。自信心是自尊心的基礎。 熱心助人( )　為人真誠( )　有文藝特長 ( )　認真細致( ) 思維敏捷( )　語言表達能力強( ) 有體育特長( ) 動手能力強( ) 有好人緣( )　身材、相貌較好( )在學科比賽中取得好成績( ) 請根據(jù)生活中的體驗選擇，你在某方面的自信是怎樣產生的。 (學生回答后，教師引導學生歸納人人都有要求他人、集體和社會對自己尊重的心理，這也是自尊的表現(xiàn)。 當我穿了一件漂亮的新衣服到學校的時候，我希望__________________。 問：遇到下列情形時，你會怎樣呢? 當我的建議被老師采納的時候，我會覺得__________________。因此，人們在容貌、衣著上修飾自己，在言行舉止上約束自己，不容許別人的歧視與侮辱。 “士可殺而不可辱”說明的道理是____________________________________。 當我考試不及格，受到同學的嘲笑時，我會覺得__________________。 在學生閱覽室，我會遵守秩序、保持安靜，是因為__________________。 歸納：這種人人都具有的，普遍存在的心理，即“自尊”。 學生分析外貌、身材、服飾、言談舉止以及誠實、勇氣、大方等心理品質也可以展示自我形象。第二課時以典型事例闡述自尊自信是一個人成才與成功的重要條件。第一課時講解自尊自信是一種積極的心理品質。 ，需理解、掌握的知識點多，可設計的學生活動較多。所以，教學在鍛煉組織能力、語言表達能力的同時，應特別重視運用好榜樣示范法。 ，可以單獨利用一課時來完成。 ，比較難于理解，所以，要注意從學生身邊熟悉的具體事例入手，結合學生實際，幫助學生理解。第一框內容較多，涵蓋的重點、難點問題多，在講述概念性問題時，可設計一些巧妙的問題、小活動、游戲等，先不急于進行概念定義的陳述，盡量啟發(fā)學生的思考，然后，在學生回答的基礎上，教師進行歸納講解，以此調動學生的積極性。因此，在教學此點時，要注意講清、講透此點，可通過一些典型的事例教育學生，幫助學生理解。 這是本框教學中的難點。學生雖然在自尊自信方面都有一定的體會，但是讓學生從理論的高度來認識這部分內容，是以前從未接觸過的，所以，應注意結合學生生活實際，采用適當?shù)慕虒W方式方法，重點闡述、分析清楚。 教學建議 教學重點、難點分析: 青少年自尊自信的特點。 過程與方法 通過對話、填表、交流、圖片對比分析、搜集相關資料、講故事等活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析問題的能力、搜集整理資料的能力、語言表達能力、初步的辨證思維能力及合作學習的能力。結合生活實際，了解青少年自尊自信的表現(xiàn)和特點。說說我們應該怎么做? 圖片：那天，我們可以讀書了，我們高興了，爺爺卻哭了 最震撼的吶喊 讓學生在情感上再感受一下 小結：最后讓我們帶著熱愛學習、刻苦學習的心情和讀書郎一起走進校園，共同享受學習的樂趣吧! 在音樂中結束：播放讀書郎 初中政治學科教案范本5 教學目標 知識與能力 知道自尊、自信是積極的心理品質，是勇于開拓進取者不可缺少的心理品質。我要讀書，我要書讀! 安徽阜陽市插花鎮(zhèn)尹堂小學 劉秀啟 三、想一想，說一說 是什么原因造成了我們的同齡人失學或面臨失學的處境? 大家能否想象一下失學后的他們的將來會是怎樣的呢? 看看他們，想想自己，談談我們現(xiàn)在的學習環(huán)境與學習生活。 “人不能選擇出身，卻可以改變人生?！蔽铱摁[著不答應，說：“你們真沒本事，連2元錢都掙不到!”爸爸聽了火冒三丈，打了我一頓。恰好這時妹妹來要打預防針的錢，正好也是2元錢。這時，賣書的叔叔看出了我的心思，說：“拿回去吧，下午給我把錢帶來。 我也一樣，每次當我提著食桶去喂豬的時候，心里就念叨著：豬兒啊，你快快長大吧，我下學期的學費和書費可都指望你了…… 一天，學校里來了位賣課外書的叔叔，我選了一本《快速作文新法》，立刻被它的內容吸引住了，愛不釋手。現(xiàn)在，他在一天天長大，他必須用這個背簍來證明自己活著的價值。 這個孩子只有10歲，他身旁跟他差不多高的背簍，是他每天的勞動工具。他必須到小煤窯背煤。 替父母承擔家務農活的黃利慧是9歲的失學兒童。他們沒上過樓梯，沒打過“的士”，沒進過電_ 更別談上學了，他們根本沒想過。只求有一塊屬于自己的土地。 替父母承擔家務農活的黃利慧是9歲的失學兒童。他們沒上過樓梯，沒打過“的士”，沒進過電_ 更別談上學了，他們根本沒想過。只求有一塊屬于自己的土地。作為受制裁的重災區(qū)的巴士拉，目前的教師總數(shù)不足1500人，于是在這里，孩子