初中三年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)20xx(參考版)
2025-04-05 21:16本頁面
【正文】 第 9 頁 共 9 頁。善于與他人對話、協(xié)調(diào)，自尊與尊重他人、自我的反思、自我調(diào)控的品格。通過交流，不斷進行教學(xué)信息的交換、反饋、反思，概括和總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法。并能激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。反之，設(shè)置一定陷阱、難度，學(xué)生經(jīng)過探索、推敲，把疑難解決了，既鞏固了基礎(chǔ)，又實現(xiàn)了從有疑到無疑的飛躍，體驗到解題的勞動價值。如果解題訓(xùn)練有一個坡度，可以使學(xué)生循序漸進從易到難，完成一個小題，相當(dāng)上了一個臺階，完成了最后一題，好像登上了山頂，回首俯望，小山連綿，喜悅之心，不禁而生。因為策略往往是不容易為學(xué)生掌握的。加強目的性。并且知道數(shù)學(xué)證明的價值及其局限性。 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理、公式、方法時，離不開對命題的證明，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的分為“展示定理、推證定理、應(yīng)用定理”簡單三步的模式，而結(jié)合實際情況，在證明命題前為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的疑惑情境。有疑者卻要無疑，到這里方是長進。在辨識概念時，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。在形成概念時，留給學(xué)生充足的思維空間，多角度、全方位地提出有價值的問題，讓學(xué)生思考。數(shù)學(xué)問題成為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的載體?？偨Y(jié)出解決問題的途徑——問的是什么、有什么、還有什么、是什么。 在此我要感謝一年來一直幫助我、關(guān)心我的老教師們。 初中三年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)5 在這一年里，我思考的主要是教學(xué)總結(jié)，改進的問題。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成績。 在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。 在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。 四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。 在教學(xué)上，有疑必問。同時在每一堂課上都充分思考每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。 在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快。 我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面: 一、做好課前準(zhǔn)備工作 除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實效。熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所教育的每一個學(xué)生。 初中三年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)4 本學(xué)期，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改善教法，認(rèn)真對待工作中的每一個細(xì)節(jié)，用心向其他教師請教教學(xué)中出現(xiàn)的問題，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。 群體育人方面的工作還需要進一步加強。 采取措施，加強訓(xùn)
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