【正文】 第 19 頁 共 19 頁。　　四、工作實績：　　經(jīng)過全體教師的共同努力，數(shù)學學科已成為我校的拳頭學科。本學期九年級參加曾都區(qū)數(shù)學竟賽，在促優(yōu)拔尖方面發(fā)揮了積極作用。全組教師團結協(xié)作凝聚力強，有良好的師德師風。組內教研氣氛濃厚，各新教師聽課都在12節(jié)以上，其余教師聽課都在10節(jié)以上?！　《⒔萄薪M建設：　　根據(jù)學校的工作計劃，結合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄?！?，各教師的教案都較為規(guī)范，質好量足。各備課組至始至終都能認真執(zhí)行，在發(fā)揮教師各自教學特色和風格的基礎上，做到amp?！　∫弧⒔虒W常規(guī)工作管理：　　從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)的管理。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好?！　∫环指?，一分收獲。尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習?！　《?、重視師生交流　　熱愛學生，平等的對待每一個學生，經(jīng)常與他們談心交流，讓他們都感受到老師的關心，建立良好的師生關系促進了學生的學習。每個人上完課后都會找機會談談自己這節(jié)課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的解決方式，以便讓還沒上這節(jié)課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做?！币虼耍剿鬟m應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標。在我們辦公室內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結。現(xiàn)在，我把自己在這一學期教學工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。掩卷長思，細細品味，這一學期里教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。初中數(shù)學教學工作總結 篇7　　時間如流水，一學期的教育教學工作即將結束。A,B兩地之間修建一條 100千米 長的公路,C處是以C點為中心,方圓 50千米 的自然保護區(qū),A在C西南方向,B在C的南偏東30度方向,問公路AB是否會經(jīng)過自然保護區(qū)?　　當然,初中數(shù)學所涉及到的數(shù)學思想不止這五種。數(shù)形結合是初中數(shù)學中十分重要的思想,在數(shù)學問題的解決中具有數(shù)學獨特的策略指導與調節(jié)作用。在搬運過程中不慎打碎了5盞,該店把余下的燈每盞加價4元全部售出,然后用所得的錢又采購了一批這種節(jié)能燈,且進價與上次相同,但購買的數(shù)量比上次多了9盞,求每盞燈的進價。對一個較為復雜的問題,常常只須尋找等量關系,列出一個或幾個方程(方程組)或函數(shù)關系式,就能很好地得到解決?！　　　》匠痰乃枷牒秃瘮?shù)的思想是處理常量數(shù)學與變量數(shù)學的重要思想,在解決一般數(shù)學問題中具有重大的意義。解決本題首先分類討論:①若4為底,則5為腰,三邊長分別為4,5,5,可以構成三角形,此時周長為14。對于復雜的計算題、證明題等,運用分解組合的思想方法去處理,可以幫助學生進行全面嚴謹?shù)乃伎己头治?從而獲得合理有效的解題途徑。然后通過組合各局部的解而得到原問題的解,這種思想就是分解組合思想,其方法稱為分類討論法。最終問題得以解決。但是如果從完全平方公式著手,已知條件可以轉換為(x+1)2+(y3)2=0。例如,已知x2+y2+2x6y+10=0,求xy。幾何中全等變換、相似變換、等積變換?！　榱藢崿F(xiàn)“化歸”,數(shù)學中常常借助于“代換”,又稱之為轉換。人們把這種有規(guī)定的解決方法和程序的問題,叫做規(guī)范問題,而把一個未知的或復雜的問題轉化為規(guī)范問題的過程稱為問題的化歸。把有待解決或未解決的問題,通過轉化過程,歸結為所熟悉的規(guī)范性問題或已解決的問題中去,從而求得問題解決的思想?！　】傊?要學好初中數(shù)學首先必須掌握好用字母代替數(shù)的數(shù)學思想。教師應當通過具體數(shù)字運算,讓學生觀察,總結規(guī)律,形成對“用字母表示數(shù)”的必要性的認識。其實,日常生活中人們經(jīng)常用符號表示某種意義,例如:天氣預報圖標、交通標志、五線譜等,從這樣的情境出發(fā),有助于學生借助已有經(jīng)驗感受“在數(shù)學中,經(jīng)常用字母表示數(shù)”?！　〕踔袛?shù)學教材在七(上)第三章講解用字母代替數(shù)字,也就是當學生剛從小學生轉變?yōu)槌踔猩?便開始從原有的數(shù)字與數(shù)字的運算轉變?yōu)橛米帜复鏀?shù)字進行推理與運算,這對大多數(shù)學生來說要有一個轉變適應的過程,所以蘇科版新教材以一些豐富、貼近學生生活的情境來引導學生逐漸掌握用字母代替數(shù)的數(shù)學思想?！　≡诔踔袛?shù)學中,用字母代替數(shù)字,各種量、量的關系、量的變化以及量與量之間進行推理與演算,都是以符號形式(包括數(shù)字、字母、圖形和圖表以及各種特定的符號)來表示的,即進行著一整套的形式化的數(shù)學語言。重視與加強中學數(shù)學思想的教學,這對于抓好雙基,培養(yǎng)能力以及培養(yǎng)學生的數(shù)學素質都具有十分重要的作用。這樣，學生才可以將單個的知識點形成知識網(wǎng)絡、知識框架，從而內化為自己的知識與學習方法。　　四、勤于總結　　在我學習的道路上，我中學時的數(shù)學老師善于總結、善于提綱挈領，這一點給我留下來非常深刻的印象。為了做到“精講精練”，我在課下找了很多題目，并且將他們進行歸類、總結，把挑選出的有代表性的題目放到課堂上，給學生講解。俗話說“他山之石，可以攻玉”，借鑒這些老師的工作方法，開拓了我的思路，也讓我對待工作更加有的放矢?！　《⒍嗦犝n　　通過聽課，我看到了劉xx老師瀟灑自如、掌控全局的御女風范、默默老師幽默風趣的教學理念、周清波老師認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，也看到了劉xx老師對學生不厭其煩的教導、默默老師改作業(yè)時溫柔細膩的筆觸，還看到了周清波老師嚴厲而關愛的眼神。在備課前，我還仔細研讀了教材，每看一遍都會有收獲，這對于我的講課非常有幫助?！　∫?、認真?zhèn)湔n　　對于自己的課程，我在寒假就已經(jīng)看過一遍，有了大概的思路。初中數(shù)學教學工作總結 篇5　　忙碌的一學期即將過去，在數(shù)學組各位老師的幫助下，我感覺收獲頗多。　　加強轉差培優(yōu)力度。　　學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點?！　〗虒W反思不夠。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。