關(guān)于鄉(xiāng)村級別財務管理調(diào)查報告(參考版)
2025-04-05 21:06本頁面
【正文】 。其次要提升教師團隊的學歷水平和專業(yè)素質(zhì)，要培養(yǎng)一批關(guān)愛學生的老師?！ 〖訌妼W生的思想品德教育，樹立學生的遠大理想 加強對學生的心理健康教育，完善學生的人格 加強對學生的正面自信教育，激勵學生的發(fā)展 加強對學生的自我管理教育，引導學生的成長 加強教師綜合素質(zhì)的自我提升，強化良好的師生關(guān)系 加強學校網(wǎng)絡(luò)化教育環(huán)境的建立，培育良好的教育氛圍 英語教學的終極目標是：培養(yǎng)學生的閱讀和表達兩個能力。許多中等職業(yè)學校的學生法紀觀念淡薄，自控意識和行為能力差，是非觀念不強，在校園內(nèi)打架、斗毆甚至盜竊等違法行為時有發(fā)生 不請假外出、翻墻上網(wǎng)等違反校紀校規(guī)已成常態(tài)。職校學生大多正值十五、六歲的年齡段，處于心理上的逆反期，做事一意孤行，在家讓父母頭疼，在學校也根本聽不進老師對他們的教育。很大一部分學生由于自控能力差、貪圖玩樂且學習不得法，成績普遍較差，進入職業(yè)學校前飽受老師的批評、同學的冷漠和家長的訓斥, 總覺得自己低人一等，存在著比較嚴重的自卑心理 ⑵ 惰性和厭學心理普遍?！ 膶W生的心理角度探究現(xiàn)今英語教學該往何處去。據(jù)我深入學生之中了解到的，大多數(shù)學生對作業(yè)的量還是很滿意的，但是有一部分學生因為種種原因，遲交或不寫作業(yè)。調(diào)查中，職高學生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。當然這種現(xiàn)象和職高英語教師的教學也是分不開的，每一位職高英語教師都努力讓每一個學生愛上英語，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到英語學習上來。如果上課不集中，是根本掌握不了知識的，這非常讓老師頭痛。這種學校該年齡段的學生存在失落和自卑感強烈、惰性和厭學心理普遍、 偏執(zhí)和叛逆心理嚴重、法紀和是非觀念淡漠等問題?！ 膶W生的角度探究現(xiàn)今職高英語的發(fā)展現(xiàn)狀。在英語教學的過程中，一年級的老師們對學生上課的效果和朗讀教學工作很重視，因為一年級的學生只要求能聽懂、會讀、能背，所以要確保他們會讀后才能開始課文教學。同時他們的心性不穩(wěn)，不僅一個班里的學生英語成績有很大的差別，而且單個人的不同時段英語成績也有很大差別，老師們并不認為可以把學生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學生都把英語學好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓學生對英語感興趣，并且看這些學生的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。導致這種現(xiàn)象的一個原因是該校還未安裝該設(shè)備，另一個很重要的原因就是：采用收集整理這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。在教學方法方面，職高一年級基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。這證明職高英語教師普遍文憑不高。經(jīng)過近三個月的相處，我發(fā)現(xiàn)教師的文化水平都是本科?！ ∪⒄{(diào)查結(jié)果 從英語教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今職高英語教學的現(xiàn)狀?！ 膶W生的心理角度探究現(xiàn)今英語教學該往何處去?！ 《?、調(diào)查的具體目標和方法 (一)具體目標 從英語教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今職高英語教學的現(xiàn)狀。同時，我還利用這近三個月的時間做了一番的調(diào)查，這個調(diào)查是針對英語這門課在職高學校的教學情況的。我的實習內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名英語教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。調(diào)查結(jié)果表明， 37%準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現(xiàn)出相應的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學習態(tài)度。此外，40%的學生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學生學習目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性?！ W習目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性對學生的問卷調(diào)查表明，89%的學生具有明確的學習目的。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。這些原因使越來越多的學生厭學。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)?！ ≈袑W生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化?！ 〗逃齼r值趨向多元化、務實化、功利化他們中的大部分人已經(jīng)認識到了
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