教師的個人總結(jié)集合5篇(參考版)
2025-04-05 21:03本頁面
【正文】 在青年教師培養(yǎng)方面我們還任重而道遠?！ ∷裕皞湔n”不是簡單的“背課”。如果老師能正確、恰當?shù)剡\用好語言，勢必會達到事半功倍的效果。其次，老師要學會“用眼睛說話”，“用肢體表達”。另外老師的精神面貌和肢體語言也是不可或缺的。 語言的設計是教師基本功的重要一項?！ ≌n堂活動要活潑而又緊張，教師要精心設計課堂導入，將學生們的注意力一下子集中在老師身上?！ ≈R結(jié)構(gòu)的設計要科學合理，重點、難點得當，各點之間過渡自然、時間分配得當?！ 〗虒W設計是一堂課的重要環(huán)節(jié)。這就要求美術教師應該視野開闊，知識面廣。因此，它與經(jīng)濟基礎、政治因素、歷史文化等的聯(lián)系緊密并受其影響?！ ∩弦还?jié)好課難，上一節(jié)好的美術課更難。而忽視了學生的主體地位，忽視了學生學習能力和學習方法的培養(yǎng)。作為教師，只有了解大綱的教學宗旨，體現(xiàn)誘思探究的指導思想，這樣，教師才能有的放矢的進行課前的準備，明確教學目標。“教學大綱”也叫“課程標準”或“課程綱要”，是由教育行政部門頒發(fā)的有關各個學科教學的指導性文件，是任課教師施教的重要憑借，也是編寫和使用各學科教材的總綱?！ ∈紫纫私饨虒W大綱、體現(xiàn)教改思想。是教學活動的一個重要環(huán)節(jié)。在上課的時候能比較流暢的講給學生就可以了。但在聽課后發(fā)現(xiàn)，課堂效果不是很好，沒有實現(xiàn)教學目標。教師的個人總結(jié) 篇5 前兩天，我聽了幾位青年教師的匯報課，課前幾位老師都做了準備，下了一番功夫?！ ≈卦陂喿x方法的呈現(xiàn)。既訓練學生的語言，也發(fā)散了學生思維。教者多次讓學生透過語言文字進行猜測故事情節(jié)，利用圖片進行課文內(nèi)容的補白，讓學生想象故事情節(jié)，把語言進行重組，再造，想象，從而發(fā)展學生的語言。如教師推薦西頓的三本《動物小說》，教師說你覺得會是一個什么樣的結(jié)局？把閱讀引向深入，進行深度閱讀。如“假如你就是作者，你能讓疤臉實現(xiàn)夢想嗎？”讓學生與作者對話?！ ∩蠠o人敢上的課，這需要的是一種膽量，也是一個智者的聰明之處。以課文為例，實現(xiàn)“例”的增值。最后介紹西頓的《動物小說》，通過猜測故事結(jié)局激發(fā)學閱讀興趣，關注兒童閱讀這是上這節(jié)課的真正目的。整節(jié)課教者就是按照這個設計思路引導學生學習，學生的情感也隨著故事的情節(jié)起伏深受感染。首先教給學生閱讀動物小說的方法，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗猜測故事。導讀課怎么上，為什么上，上到什么程度?！ ∫?、教者的課型選擇有創(chuàng)新。一直以為，付出是一種愛、原來傷害也是一種愛，只是這是一種難以承受的愛。教師的個人總結(jié) 篇4 今天看了《春田狐的愛》這節(jié)課外導讀課視頻，自己深深地被這個悲情故事所打動。這樣學生慢慢學會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力，也使學生的學習的效率提高了。平時，我每次課前讓學生預習新課，然后給他們每人一中問題編寫卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答?！ ∷^“提問”，我認為一般應包括兩個方面，一個是激發(fā)學生提問，一個是面向?qū)W生提問。他充分說明，學習是一個不斷質(zhì)疑和釋疑的過程。可疑而不疑者，不曾學，學則須疑?！ x代學者張載曾說過這樣一句讀書名言“讀書先要會疑?！ 。?）課后再生問題?！ 。?）備課突破問題。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。讀書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細節(jié)，和同事們交流，升華為經(jīng)驗理論。為了提升自己惠及學生，她積極參加各種教師進修教師的個人總結(jié) 篇3 一、完善的研修計劃，養(yǎng)成習慣。
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