【正文】 第 14 頁 共 14 頁?！　?，在教育中要減少機械的、單調的重復訓練，而應多規(guī)劃一些有層次的變式訓練，以提高學生關于概念正確地、全面地認識?！　。诮窈蟮慕逃羞M一步加強研究，加強互相之間的合作、合作，針對學生單個差異進行差異教育和單個指導，特性是對學習有困難的學生要加強雙基訓練，執(zhí)行到位，使每位學生都能在原有基礎上有所提高?！　∪⒏纳妻k法　　。　　學生隨堂操練中由于時刻緊，操練的不行深，學生的自學意思薄弱，單個學生上課小動作多，聽課不細心?！　《⒉蛔阒帯　∮行┘议L在那個對孩子的學習不行注重，首要表此時：家長不合作造成了學習成果差。細心參與教育預案規(guī)劃，聽、評課活動，主動向老教師請教教法，并虛心學習?！　?五)、用心參與教研活動。　　(四)、勤與家長溝通，完成共同教育。　　在教育進程中，呈現(xiàn)一些應用題，如：用紙對折、拼圖等。提高了實踐活動的潛力。讓學生透過丈量自己的體重，加深對重量單位的了解。　　三年級學生把握的數學常識不算多，觸摸社會的規(guī)模也比較窄。90分以上有14名，%，%。班級成果比較好。　　成果。在教育中留意降低難度，放緩斜度，答應他們采用自己的辦法慢速度學習，注重學習進程?！　∽⒅貙W困生的教導。學生修訂后，給予好的點評，鼓舞學生獨立完結作業(yè)?！　♂槍Σ煌牟倬氝^錯進行面批，指出特性問題，大眾修訂共性問題。學生閱歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的進程，既構成了常識網，又學到了辦法，容易發(fā)生學習搬遷，給學生的立異、實踐帶給了或許。每單元收拾溫習構成常識鏈?！　?3)努力構建常識網絡。我的做法是：新授常識根本上是當天或第二天溫習，以后再逐漸延伸溫習時刻。盡量讓學生自己小結學到的常識以及辦法。針對教育重，難點，選取學生的探求成果，讓學生進行比較，溝通，討論，從中把握常識，培育潛力?！　?1)創(chuàng)設各種情境，激起學生考慮。充分了解課后習題的作用，規(guī)劃好操練。考慮學生怎樣學，學生將會發(fā)生什么疑問，該怎樣解決?！　W期初，細心閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教育材料做到心中有數。在教育進程中首要做到以下幾點：　　一、取得的成果　　(一)、以課堂教育為核心。透過讓學生多了解數學常識的來歷和用途，培育學生杰出的行為習氣。　　利用先進的電教手段，提高學生學習數學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數學知識，提高學生的數學能力。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據學生的年齡特征，安排形式多樣的練習和數學游戲，應用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內容，適當增加有關本冊數學內容的歷史知識，這些不僅對培養(yǎng)學生學習數學的興趣有重要作用，而且有助于進行思想品德，注意引導學生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便?！　〖訌妿缀纬醪街R的教學，發(fā)展學生的空間觀念　　讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎，對以后學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。　　四、今后努力的方向： 針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，不冷眼對待學困生，再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導，及時對學生進行家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時解決?！　≡谏险n時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當堂內容當堂掌握，還需要課下輔導。　　在教學中，不注意學生知識面的擴展，只是一味的教學課本內容，教學太死板，不夠靈活，不注意學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)?！　∪?、存在的不足之處： 一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常完不成；加上學生家庭的不配合，造成了學習差。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數學游戲中，學生在玩中學，培養(yǎng)了學生的興趣，同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學很善于動腦。抽象美，數學知識的協(xié)調美，數學語言的邏輯美，數學比例的技巧美，引導學生去探索數學知識的規(guī)律，收到了良好效果。數學知識的內在魅力，可以誘發(fā)學生熱愛數學的情感。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數學的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數學的信心，增強了學生的意志力，養(yǎng)成了良好的習慣。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。讓學生用學具盆中的數字卡片擺出算式，比讓學生在作業(yè)本上寫出結果要方便，而且組成一個數時，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重微機在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學生的興趣，提高活動效果。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色