【正文】 讓每節(jié)課都有生命,讓每個(gè)孩子的生命因?yàn)槟愕恼n堂而找到生命存在的美好,這何嘗不是一種幸福?第 14 頁 共 14 頁。我們成立了“閱讀班”,規(guī)定寫一定量的讀書筆記,并教給孩子們方法,不要求數(shù)量之多,步驟可以慢一點(diǎn),但一定要堅(jiān)持下來,一本本讀書筆記就是他們閱讀的痕跡?！蔽以谂喰∽鞯臅r(shí)候也會(huì)有意將分?jǐn)?shù)提高,以激發(fā)學(xué)生寫作興趣,哪怕孩子發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)只提高了一分,他也會(huì)有繼續(xù)寫下去的動(dòng)力。學(xué)完了《草蟲的村落》,就仿寫《我和ⅹⅹ有個(gè)約會(huì)》。秋游了,就寫《苗圃生態(tài)園之行》?！　纳畛霭l(fā),習(xí)活力篇章　　學(xué)語文就必定要寫作文,然而真正喜歡寫作文的同學(xué)畢竟是少數(shù),因此作文訓(xùn)練雖然枯燥了點(diǎn),可還是要堅(jiān)持讓孩子們做下去,這個(gè)學(xué)期每周我給孩子布置一篇小作,字?jǐn)?shù)還得五百字左右。課后我還喜歡帶著孩子們“溫故而知新”,關(guān)起書來,把上一堂課的內(nèi)容在心里梳理一遍,我問他們答,我說他們背,在短短幾分鐘內(nèi)強(qiáng)化記憶所學(xué)內(nèi)容。課堂上我要求做筆記,這一習(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生有很大的幫助,剛開始需要提醒“做筆記了!”慢慢地,孩子們知道哪些是重點(diǎn),哪些需要用心記下,學(xué)知識(shí)也就容易多了。遇到不明白的地方經(jīng)常與同年級組的老師探討,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在“生命教育”理念指引下,我邊實(shí)踐,邊思索?！　】傊?，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績?！　〗虒W(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。學(xué)會(huì)了使用句號、問號和嘆號。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣?！　、取⑼ㄟ^學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語?！　、?、大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。　　通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)　　⑴、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。環(huán)節(jié)齊?！　∽龊脗湔n工作　　在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：　　一、主要工作和成績　　我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整個(gè)班學(xué)生成績較好，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。小學(xué)語文教學(xué)總結(jié) 篇6　　隨著新年的到來，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了?！　】傊?，整個(gè)活動(dòng)都洋溢著無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、創(chuàng)新改革的精神。他們千里迢迢匯集到濟(jì)南，為了學(xué)習(xí)新鮮經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)，不顧路途疲勞，精神飽滿地認(rèn)真聽課，認(rèn)真記錄。還有，大會(huì)的評委們，他們不辭勞苦地認(rèn)真看課、評課，對每一節(jié)課都作出了公正的評價(jià)?！　∵@次大會(huì)之所以能取得圓滿成功，首先應(yīng)該歸功于做課的老師和他們的指導(dǎo)老師。與會(huì)代表普遍反映這次觀摩活動(dòng)展示的課例十分精彩，既體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，又扎實(shí)地進(jìn)行了語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和語文基本技能的訓(xùn)練。從某種意義上講，它檢閱了語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來低年級語文教學(xué)改革的成果，同時(shí)，也為今后進(jìn)一步深入開展低年級語文教學(xué)改革、進(jìn)一步探索如何在低年級語文教學(xué)中發(fā)揮漢語拼音作用的問題創(chuàng)造了條件。參加這次大會(huì)的有全國小語會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，漢語拼音教研中心的常務(wù)理事、理事，來自全國各省、市、自治區(qū)的專家、教師、教研人員、教育行政領(lǐng)導(dǎo)共1700多人。再次實(shí)行分層次教學(xué)，突出中間，照顧兩頭，課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)困難生，使不同的學(xué)生均有不同程度的進(jìn)步和提高。沒有反思，專業(yè)能力不可能有實(shí)質(zhì)性的提高，而教學(xué)反思的對象和機(jī)會(huì)就在每一個(gè)教師的身邊?！　∷伎肌　∥覀冊谏险n、評卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識(shí)水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。　　這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評