人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)表格教案20xx例文(參考版)
2025-04-05 13:29本頁面
【正文】 第 19 頁 共 19 頁。 四、教學(xué)隨想 本節(jié)課設(shè)計(jì)以我校的教研主題為導(dǎo)向，和生活實(shí)際緊密相連，讓學(xué)生切實(shí)體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有價(jià)值的。 (四)總結(jié)升華，拓展延伸。 這一程序我主要從基礎(chǔ)練習(xí)、綜合練習(xí)、開放練習(xí)及解決課始問題等不同層次的練習(xí)題。 圓周長公式的推導(dǎo) 引導(dǎo)討論：求圓的周長必須知道哪些條件?推導(dǎo)圓周長公式 C=πd 、C=2πr，通過思考、探索、分析、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法。最后結(jié)合畫像介紹古代數(shù)學(xué)家祖沖之與圓周率的故事，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，開闊學(xué)生的認(rèn)識視野，增強(qiáng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣。直徑=圓周率(π)板書。 先介紹表示這個(gè)3倍多一些的數(shù)，是一個(gè)固定不變的數(shù)，我們稱它為圓周率。提高了學(xué)生分析，推理，概括的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。從而得出，圓的周長與它直徑的關(guān)系，突破了本節(jié)的難點(diǎn)。學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，通過對比發(fā)現(xiàn)：每個(gè)圓的周長都是它的直徑長度的3倍多一些。我讓學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)，拿出自己準(zhǔn)備的學(xué)具圓，分別量出它們的周長、直徑，并把數(shù)據(jù)填入書中表格中。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。正方形的周長與它的邊長有關(guān)，觀察這些圓，讓學(xué)生猜一猜，圓的周長與它的什么有關(guān)呢?幫助學(xué)生掌握了“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想方法，使學(xué)生主動探究和實(shí)踐精神得到培養(yǎng)。介紹圓周率的知識及祖沖之對圓周率的貢獻(xiàn)。 這部分分為四個(gè)環(huán)節(jié)：猜測。這就引起了認(rèn)知的沖突，也激起了學(xué)生求知的欲望。 師甩動系著繩的瓶蓋，形成一個(gè)圓，讓學(xué)生觀察，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。線繞法、滾動法量出圓的周長，教師指導(dǎo)操作要點(diǎn)。 討論圓周長的測量方法。讓學(xué)生觀察圍成圓的線是一條什么線，這條曲線的長就是圓的什么。讓學(xué)生拿出圓形物體看一看，摸一摸 ，說一說圓周長指的是那部分?通過圖畫讓學(xué)生初步感知了“圓的周長”。通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情景，讓學(xué)生不僅復(fù)習(xí)到正方形周長的含義，同時(shí)，進(jìn)行知識遷移，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。 激發(fā)興趣。認(rèn)識圓的周長。 (一)創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。解釋運(yùn)用，深化知識。 三、說教學(xué)過程： 本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)程序：創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。具體化。驗(yàn)證，在合作與交流中分析，推理從而解決問題，獲取新知。 (二)本節(jié)課主要通過啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)際觀察操作中發(fā)現(xiàn)問題自主探究，積極參與猜想。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件，模型圓，幾個(gè)直徑不同的圓形，線、直尺等。 教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握圓周長的計(jì)算公式。 (3)初步學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證思想方法。理解掌握圓周長的計(jì)算公式，并能應(yīng)用公式解決簡單的實(shí)際問題。特別是圓周率這個(gè)概念也較為抽象，探索圓周率的含義以及推導(dǎo)圓周長計(jì)算公式是教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生不易理解。實(shí)際操作幫助學(xué)生解決問題。教學(xué)圓的周長可通過化曲為直的方法進(jìn)行教學(xué)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作、解決問題的能力，并使學(xué)生從中受到思想品德教育。 教材分析： 這部分內(nèi)容是學(xué)生在三年級上冊學(xué)習(xí)了周長的一般概念以及長方形、正方形周長計(jì)算，并初步認(rèn)識了圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。所以，一共可以增加100萬個(gè)，即：1000010=1000000(個(gè)) ●電話號碼沒有0打頭的，所以要去掉0打頭的，所以，五位數(shù)的電話號碼有101010109=90000(個(gè))，變成六位后是10101010109=900000(個(gè))，增加了810000個(gè)。 師：誰來說一說你是怎樣做的?結(jié)果是多少? 學(xué)生匯報(bào)情況，教師參與。這個(gè)問題較難，試一試!可以同桌商量。 師：隨著人們生活水平的提高，不僅私人汽車發(fā)展得很快，全球的電話擁有量更以空前的速度增長著。 四、電話號碼問題 提出電話號碼問題，鼓勵學(xué)生合作解決。試著計(jì)算可增加多少個(gè)車牌號? 學(xué)生試算，教師巡視。交流時(shí)，說一說是怎樣推算的。所以人們常把貴重物品或重要文件，放在安全可靠的密碼箱中，防止泄密或丟失。60≈277(時(shí))， 277247。 100000010247。重要的文件箱，都是由六個(gè)數(shù)字組成的密碼鎖，這樣的密碼有1000000個(gè)(板書：1000000個(gè))，不知道密碼的人，想打開箱子所花的時(shí)間會更多。60≈(時(shí)) ，讓學(xué)生計(jì)算打開這樣一個(gè)密碼鎖需要多少天。 100010247。請同學(xué)們算一算，如果每試一個(gè)密碼要10秒鐘，試1000次需要多長時(shí)間。所以知道密碼的人，很容易就打開了，不知道密碼的人，要想偷打開箱子，可就難了，你們知道難在哪嗎? 生：他得一個(gè)一個(gè)地試。師：同學(xué)們用不同方法推算出了由三個(gè)數(shù)字組成的密碼有1000個(gè)。 ，然后，讓學(xué)生計(jì)算偷偷打開一個(gè)三個(gè)數(shù)字的密碼箱需要多少時(shí)間。 如果第一位數(shù)字是0，第二位數(shù)字是1，第三位數(shù)字是0、9，即：0010101…019共10個(gè)密碼。師：誰來匯報(bào)一下，你們是怎樣推算的? 學(xué)生可能有以下說法： ●組成密碼的數(shù)字都可以是0、9的十個(gè)數(shù)字。 ，說明結(jié)果的準(zhǔn)確性。師：剛才，我們通過寫出幾組密碼，推算得出：用0到9的10個(gè)數(shù)字組成兩個(gè)數(shù)字的密碼，可以組成100個(gè)，那你們想知道，用這10個(gè)數(shù)字組成三個(gè)數(shù)字的密碼，
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