【正文】 課后多加強學生的重點知識的練習，以常見題型為主延伸訓練。 培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和分析概括能力。 在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。 做好作業(yè)、單元測試及講評工作。 六、具體措施： 認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量。 依賴的危害和自立的方法。 怎么應對挫折。 怎樣預防違法。 1如何運用法律來保護自己與侵權行為做斗爭。 1使學生了解犯罪的危害。 .為什么要遵守法律。 為什么會有挫折,怎么應對挫折。 自強的表現(xiàn)和作用。 自立的表現(xiàn)和必要。 五、教學重點： 尊重他人與自尊的關系。創(chuàng)設情景，使學生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學生進行討論，多角度的去思考問題。 培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。讓法律保護我們成長，懂得用法律來保護自己。為堅強喝彩。人生當自強。揚起自信的風帆。 堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣。 二、指導思想： 堅持認真學習、貫徹“全教會精神”，全面推進素質教育，.以“學會關心”為主線，.進一步提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣。 學習活動中，發(fā)揮學生的學習主動性。 課堂教學形式非常靈活多樣，激發(fā)學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。 難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。 聯(lián)系學生實際，要對學生進行心里健康教育，教育學生團結協(xié)助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。 強化兒童“我是小學生了”的意識，培養(yǎng)學生有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習慣。 增強自我的保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎。 二、教學目標 讓每一位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。對在經典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學校和個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。 五、開展國學經典誦讀活動研究 開展聽評課活動和專題教研，及時發(fā)現(xiàn)、傳播好的經驗和方法 開展國學經典誦讀教師的培訓，提高教師的國學素養(yǎng)和指導學生誦讀的能力。善于發(fā)現(xiàn)和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。每學期開展“經典誦讀會”、“親子誦讀活動”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。 充分發(fā)揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及其他學科的課堂滲透作用。 每天中午午間時間播放國學經典的CD朗讀碟或者是國學經典音樂。 語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。由語文教師、思品教師具體負責。 組 長：馬繼武 副組長：朱元海 成 員：趙彬 主要實施成員：各班語文教師 三、國學經典誦讀的內容 《弟子規(guī)》、《三字經》、《千家詩》、《聲律啟蒙》、《論語》等，語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、經典神話故事和寓言故事等。在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。 。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。 了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受人文精神熏陶。 提高孩子的注意力、記憶力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量，感受到祖國語言的博大精深。在小學生中開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。 總之，本學期我將積極主動地、扎扎實實地抓好語文教學工作，爭取在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫等方面再上新臺階。 關注班級中學習落后的同學，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。 利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，教學生寫字，提高學生寫字水平。定期開展講故事及朗讀競賽，調動學生讀書的積極性。 利用早晨和語文課的時間組織、指導學生朗讀。 利用各種教研和外出學習的機會，多充電，使自己的教學適應時代要求，同時結合班級實際，努力進行課堂教學的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學生樂學、會學、會用。 積累： 本學期嘗試寫日記、積累本。 閱讀： (1)指導學生閱讀一定量的童話故事及自然科學等，積累學生的知識，在讀書中培養(yǎng)學生的語文能力。在理解、運用成語上，下工夫。 (2)完成8首古詩的背誦任務，注重理解，加強默寫。 (2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。 (3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。能聽懂老師的提問和同學的回答。 本學期將在指導學生寫字上下工夫，使學生掌握漢字基本筆畫地書寫要領，結合本學期一類字的教學使學生掌握字的間架結構，達到書寫正確、整潔、美觀。 (6)背誦指定的課文。 (4)理解課文內容。 (2)掌握課本安排的常用偏旁。 (4)認真完成作業(yè)，做到書寫正確、整潔。 (2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習慣。自我控制能力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學是脫不了關系的。我班現(xiàn)有56人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。 一年級教學工作計劃7 本學期我將以學校工作計劃、教導處工作計劃為指導，認真、塌實地完成本學期的語文教學工作。再加上一年級孩子特別好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學，帶來了一定的困難。 及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。 多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。 四、教學措施： 正確地把握好語文教育的特點，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。 語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課外延伸。 識字、寫字教學中，學生要掌握認字要領，不做過多的結構分析，根據(jù) 識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式，不局限教材課內識字