20xx年蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)推薦教案樣板(參考版)
2025-04-05 12:45本頁面
【正文】 第 15 頁 共 15 頁。 (3)教師：老師準(zhǔn)備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎? (4)幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。 我會(huì)簽我的名字 (1)教師：小朋友們會(huì)寫自己的名字嗎?請(qǐng)大家在自己的小紙片上寫一寫。 (4)集體交流自己的名字的故事。 (2)教師提問：爸爸媽 媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因?yàn)樗麖男∠矚g書。有點(diǎn)難為情，因?yàn)槲议L大了等等。) (2)教師：大家叫你小名的時(shí)候，你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。 (5)集體交流：以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫“的句式來介紹自己的名字和位置。 (2)教師：請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么? (3)教師：你能找到自己的名字在那里嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)。 每個(gè)幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。 學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特性。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《長歌行》,大家都知道時(shí)間就像流水，一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時(shí)間，做生活的有心人。 指導(dǎo)寫字。 抽讀字卡，然后小組討論：你是怎樣記住這些的?分析字型、組詞、偏旁或取偏旁記、看拼音記。 三、說說學(xué)了《長歌行》，你明白了什么或者想說什么?(學(xué)生自由發(fā)言。 學(xué)生自由背誦。 (3)同桌互相說詩句，對(duì)詩意。④到老年時(shí)，再傷心后悔也來不及了。 少壯不努力，③如果年青的時(shí)候不努力。 (1)請(qǐng)把相對(duì)應(yīng)的字條連一連。 背會(huì)詩歌。 五、布置作業(yè):背誦詩歌。 (2)觀察如何寫漂亮這些字。“海”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 指導(dǎo)寫字。 四、鞏固字詞，指導(dǎo)寫字 在書里畫出今天要認(rèn)識(shí)的新朋友：長、川、何、復(fù)、歸、努、徒、傷、悲。 (2)質(zhì)疑問題：讓學(xué)生提出不懂的問題。 試著說詩意。 小結(jié)激趣：詩歌讀得太好了。 訓(xùn)練按下面的節(jié)奏讀。 你們也想讀一讀嗎?(要求讀出詩歌的節(jié)奏及韻律來。 (3)誰愿意來把整首詩讀一讀。 (1)誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些字讀一讀。 (3)圖文結(jié)合，理解詩句的意思。 二、圖文結(jié)合，自瀆課文 選自己喜歡的內(nèi)容自瀆課文。 質(zhì)疑：你們知道時(shí)間是什么嗎?你們聽過有關(guān)時(shí)間的故事嗎? 今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時(shí)間的詩，板書課題：長歌行。 教學(xué)手段：教學(xué)掛圖、生字卡片、指導(dǎo)閱讀 教學(xué)方法：講讀、小組合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)讀生字 教學(xué)過程： 一、謎語導(dǎo)入，質(zhì)疑揭題 出示謎語：看不見，摸不著，跑著快，又沒腳，一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬今買不到。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)讀生字詞，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字。 通過理解詩意，觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生理解、想象的能力。(兩人一組，一人讀文，另一個(gè)說一說知道什么啦?) 蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)推薦教案樣板4 《長歌行》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)讀8個(gè)生字詞，會(huì)寫7個(gè)字，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字。 出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音 ⑴ 板書課題：柳樹____了 誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題) ⑵ 除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。 是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。 學(xué)生2：在尋找春天。(參考答案：春風(fēng)、春雨、春雷、春燕……) 二、初讀課文，讀。 教具準(zhǔn)備： “一字開花”題板，生字和詞語卡片，自備田字格。 正確朗
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