20xx年滬教版四年級上語文參閱教案通用模板(參考版)
2025-04-05 12:45本頁面
【正文】 ：同樣是寫小動物，用的方法不同，給人的感受就不同，所以同學們在自己的寫作中，要注意文章的表達方法。在《母雞》中，運用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的“京味”，如，“聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭!”“使人心中立刻結起個小疙瘩來”，“咬下一撮兒毛來”，“就是聾子也會被它吵得受不了”。而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。 ，作者用事實說話，通過對點滴小事生動具體的描寫，使筆下的動物呼之欲出。如寫貓，先寫“貓的性格實在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。 《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使文章渾然一體。他此時已不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬，是情感的升) (三)比較一下，本文和《貓》兩篇課文的寫法特點 。) (2)我不敢再討厭母雞了。作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，認識到天地間所有的母親都是英雄。一個母親必定就是一位英雄。 ：是什么讓作者“一向討厭母雞”?又是什么讓作者“不敢討厭母雞”? ： (1)它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。作者對母雞的情感由“討厭”轉變?yōu)樽鹁础? 請同學們看板書：作者先總說討厭母雞，再分別敘述了討厭母雞的理由，你知道作者運用了什么寫作方法嗎?(總分) 、3自然段。聾子本來是不怕吵的，作者用“就是聾子也會被它吵得受不了”，淋漓盡致地表達了討厭母雞的情緒。就是聾子也會被它吵得受不了。 (1)討厭的原因有那些?(指名回答：母雞的無病_、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞。 ，教師相機板書：一向討厭→母雞←不敢再討厭 過渡：是什么原因使作者態(tài)度發(fā)生如此變化呢? 四、自主探究 (一)指導探究一至三自然段。(描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。 ，再讀給全班聽一聽。 二、檢查預習 。他是不是也像喜歡那只貓那樣喜歡它呢?下面讓我們一起去認識一下老舍先生家的《母雞》。 教學課時：1課時 教學過程 一、激趣導入新課 ，在上一篇課文我們到認識了性格古怪而又淘氣可愛的貓。 學法：“圈點標注法”、“討論法”、“自主探究法”、“朗讀法”、“質疑法”。 教學難點：學習課文，抓住特點，具體生動描寫動物的寫法。 《母雞》和《貓》在寫法上的特點，感悟作者的語言風格。 教學目標 。 小學四年級語文教案5 《母雞》 學情分析：學生已經(jīng)具有一定的自讀自悟和理解感受方面的學習能力，本文內容淺顯而且貼近學生生活，再加上語言風格上的獨特魅力，學生會比較容易理解課文內容。 四、出示相關圖片，把感情融入課文朗讀。 二、學習第三自然段 學生自己讀課文，標出這段有幾句話?每句說什么?學生討論后發(fā)言。同學們在學習過程中如同實實在在看到了長城，產生身臨其境的感覺。 大家說得真好!下面我們邊看圖邊讀課文，看看從哪些地方能體會到長城的高大堅固。請一位同學做導游給我們介紹一下吧!讀讀這段課文。這段是作者從遠處看長城，是從整體上看長城像一條長龍，突出了長城的長，請同學一塊讀讀這段。(可以用書上的詞語) 出示中國地圖，找出長城的東西端各在什么地方?長城經(jīng)過哪些地方? 二、 介紹長城 三、 仔細看圖，從圖上你了解到了什么? 四、 自學生字，說說你是用什么方法記住生字的 五、 學習第一、自然段。今天我們又將一起登上長城。一邊朗讀一邊想像當時的勞動場面，理解作者對古代勞動人民的贊嘆之情。體會作者的聯(lián)想所表達的思想感情。背誦自己喜歡的段落。體會作者的聯(lián)想所表達的思想感情。學習作者觀察事物的方
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