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正文內(nèi)容

滬教版語(yǔ)文四年級(jí)下頤和園教案(參考版)

2024-11-16 22:47本頁(yè)面
  

【正文】 2.抄寫詞語(yǔ)。①邊讀邊記:作者先寫什么,再寫什么?(先寫爺爺講的公冶長(zhǎng)的傳說,再寫“我”聽到傳說后產(chǎn)生的愿望及行動(dòng))②練習(xí)背誦。2.重點(diǎn)指導(dǎo)背誦其他部分。4.討淪:為什么說“鳥兒的確是人類的好朋友?” 5.小結(jié)。小結(jié):“我”不光聽懂了鳥語(yǔ),而且從鳥語(yǔ)中學(xué)到了許多做人的道理。人們?yōu)槭裁聪矚g“喜鵲”? 從哪兒看出人們喜歡“喜鵲”? 從哪兒看出“我”的愛鳥之情?②指名讀第1l自然段,思考從哪些詞句看出“我”與鳥兒建立的異常深厚的感情? 讀后討論。2.讀第10—11自然段,體會(huì)鳥語(yǔ)的“豐富”及給“我”的心靈帶來的影響。布谷鳥仿佛成了“我”的好朋友,時(shí)時(shí)提醒“我”好好學(xué)習(xí),不斷催“我”奮進(jìn))指導(dǎo)朗讀。同桌互讀,指名分角色讀。ɑ.聯(lián)系上下文,體會(huì)“我”與布谷鳥對(duì)話的有趣。①它們那“布谷,布谷”的親切啼叫,分明是催促人們快快出工呢!從哪些詞看出“我”對(duì)布谷烏的喜愛?(親切、分明)指導(dǎo)朗讀。(1)自由讀第4—9自然段,把“我”喜愛布谷鳥的地方畫出來多讀幾遍。2.正確、流利地朗讀課文。4.小結(jié)?!拔叶嘞胱鲆粋€(gè)通曉鳥語(yǔ)的‘公冶長(zhǎng)’啊?。ㄒ选拔摇蹦欠N向往的,心情讀出來)教師范讀,學(xué)生練讀,指名讀。理解“通曉”。2.自由讀第2自然段。做一填空題。第三段(第12自然段)鳥是人類的好朋友。第一段(第1~3自然段)我”從小就愛鳥,愛聽鳥語(yǔ),并想通曉鳥語(yǔ)。2.分組討淪。三、指導(dǎo)分段1.默讀課文,想想每個(gè)自然段的意思。矯健、通曉、犒賞、疏忽、無拘無束。③齊讀。②提醒學(xué)生注意下列字的讀音。(1)檢查生字讀音。(2)查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。2.讀了課題,想問什么問題嗎?(鳥兒怎么會(huì)說話呢?會(huì)說些什么話呢?人怎么能聽懂鳥兒的話呢???)二、初讀指導(dǎo) 1.自讀課文。抓住特點(diǎn)寫出它的樣子和叫聲。理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“疏忽、頑強(qiáng)”造句。第五篇:四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 鳥語(yǔ)教案 滬教版鳥語(yǔ)【教學(xué)目標(biāo)】、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。贊美了祖國(guó)園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的高度智慧。在頤和園中除了精美的長(zhǎng)廊,壯美的萬壽山,秀美的昆明湖,還有哪些美景呢?明確:智慧海、知春亭、大戲臺(tái)、玉帶橋、石舫??正像大家所說的那樣,“頤和園到處有美麗的??”(學(xué)生齊讀)“景色,說也說不盡,希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。3.每組選出代表讀課文,比一比,那一組讀得好。從萬壽山下來,作者又來到了哪里?(四)自學(xué)第四段請(qǐng)同學(xué)們以組為單位討論,說一說昆明湖有什么特點(diǎn)?1.同學(xué)自由討論。(3)齊讀第三段,體會(huì)作者的贊美之情,通過朗讀表現(xiàn)出來。例如“大半”、“靜”、“綠”、“一點(diǎn)兒”等?!边@一句更加說明了萬壽山的高,站在半山能望見城里的景物?!庇捎谏礁唠x得很遠(yuǎn),所以看不到看不到靜靜的湖面上淺淺的波紋?!边@句話也體了萬壽山的高大,向前望,美麗寬闊的昆明湖變成了一面鏡子,一塊碧玉。”從這句話可以看出很高,從半山腰望去能看到掩映在綠樹中的屋頂和紅紅的宮墻。這里的“大半景色”指的是山前的景色,因?yàn)樽髡叩挠^察點(diǎn)是在佛香閣前面,所以后山的景色看不到。2.還有哪些地方表現(xiàn)了萬壽山的這種美?明確:第四自然段請(qǐng)同學(xué)們默讀這一自然段,找出有關(guān)的句子畫下來。(3)“一座八角寶塔形的三層建筑”體現(xiàn)了佛香疾的造型精巧。(1)“聳立”指高高的直立,這個(gè)詞說明了佛香閣巍峨雄偉。(三)講讀第三段1.作者走完長(zhǎng)廊,又來到了哪里?明確:萬壽山作者在萬壽山腳下看到什么?請(qǐng)同學(xué)看圖回答。4.指導(dǎo)朗讀(1)誰(shuí)愿意帶領(lǐng)大家去游覽一下著名的長(zhǎng)廊,通過你的朗讀,讓同學(xué)們體會(huì)到長(zhǎng)廊的美。(5)長(zhǎng)廊上游人的心情美,“神清氣爽”看出游人的心情十分舒暢。(3)長(zhǎng)廊上的畫美,“每一章的橫檻上都畫著五彩的國(guó)”這些畫顏色各異,內(nèi)容豐富,精美絢麗,堪稱藝術(shù)珍品。(2)長(zhǎng)廊的形狀美,“長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng),分成273間。”明確:長(zhǎng)廊、萬壽山、昆明湖。走完長(zhǎng)廊,就到了()。教學(xué)步驟:(一)導(dǎo)入同學(xué)們,你們知道中國(guó)現(xiàn)存最大的皇家園林是哪兒?jiǎn)??(頤和園)誰(shuí)去過頤和園,頤和園給你留下什么印象呢?(又大又美)今天,老師就和你們一起去游覽這又大又美的頤和園。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。(四)正確流利地朗讀課文(五)布置作業(yè)1.抄寫生字詞。金碧輝煌:形容建筑物異常華麗,光彩奪目。舉目遠(yuǎn)眺:抬頭向遠(yuǎn)處看。(2)聯(lián)系上下文,理解詞義清爽:清潔,涼爽。第三段(最后一個(gè)自然段):是全文的總結(jié),和開頭一段相呼應(yīng),表達(dá)了作者對(duì)頤和園的贊美之情。第一段(第1自然段):寫作者對(duì)頤和園總的印象。4.討論分段,并指導(dǎo)概括段意。(二)初步理解課文內(nèi)容1.默讀課文,弄清作者游覽頤和園的順序和頤和園主要景點(diǎn)的方位;再看課文可以分成幾段,分段的根據(jù)是什么?2.學(xué)生自學(xué)。4.開火車?yán)首x課文,每人讀一個(gè)自然段。n),后鼻音(廊l225。教學(xué)步驟:(一)檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入1.頤和園在什么地方?(在北京西郊)預(yù)習(xí)了課文,記住了頤和園的哪些景點(diǎn)?(學(xué)生自由發(fā)言,能說幾個(gè)就說幾個(gè),互相補(bǔ)充)。教學(xué)過程:第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)生字詞。3.學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。六、行事歷第四篇:小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文頤和園教案教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的13個(gè);正確讀寫“大殿、長(zhǎng)廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞”等詞語(yǔ)。(4)、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介
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