【正文】 2．抄寫詞語(yǔ)。①邊讀邊記：作者先寫什么，再寫什么？（先寫爺爺講的公冶長(zhǎng)的傳說，再寫“我”聽到傳說后產(chǎn)生的愿望及行動(dòng)）②練習(xí)背誦。2．重點(diǎn)指導(dǎo)背誦其他部分。4．討淪：為什么說“鳥兒的確是人類的好朋友？” 5．小結(jié)。小結(jié)：“我”不光聽懂了鳥語(yǔ)，而且從鳥語(yǔ)中學(xué)到了許多做人的道理。人們?yōu)槭裁聪矚g“喜鵲”？ 從哪兒看出人們喜歡“喜鵲”？ 從哪兒看出“我”的愛鳥之情？②指名讀第1l自然段，思考從哪些詞句看出“我”與鳥兒建立的異常深厚的感情？ 讀后討論。2．讀第10—11自然段，體會(huì)鳥語(yǔ)的“豐富”及給“我”的心靈帶來的影響。布谷鳥仿佛成了“我”的好朋友，時(shí)時(shí)提醒“我”好好學(xué)習(xí)，不斷催“我”奮進(jìn)）指導(dǎo)朗讀。同桌互讀，指名分角色讀。ɑ．聯(lián)系上下文，體會(huì)“我”與布谷鳥對(duì)話的有趣。①它們那“布谷，布谷”的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢！從哪些詞看出“我”對(duì)布谷烏的喜愛？（親切、分明）指導(dǎo)朗讀。（1）自由讀第4—9自然段，把“我”喜愛布谷鳥的地方畫出來多讀幾遍。2．正確、流利地朗讀課文。4．小結(jié)?！拔叶嘞胱鲆粋€(gè)通曉鳥語(yǔ)的‘公冶長(zhǎng)’啊?。ㄒ选拔摇蹦欠N向往的，心情讀出來）教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。理解“通曉”。2．自由讀第2自然段。做一填空題。第三段（第12自然段）鳥是人類的好朋友。第一段（第1～3自然段）我”從小就愛鳥，愛聽鳥語(yǔ)，并想通曉鳥語(yǔ)。2．分組討淪。三、指導(dǎo)分段1．默讀課文，想想每個(gè)自然段的意思。矯健、通曉、犒賞、疏忽、無拘無束。③齊讀。②提醒學(xué)生注意下列字的讀音。（1）檢查生字讀音。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。2．讀了課題，想問什么問題嗎？（鳥兒怎么會(huì)說話呢？會(huì)說些什么話呢？人怎么能聽懂鳥兒的話呢？??）二、初讀指導(dǎo) 1．自讀課文。抓住特點(diǎn)寫出它的樣子和叫聲。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“疏忽、頑強(qiáng)”造句。第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 鳥語(yǔ)教案 滬教版鳥語(yǔ)【教學(xué)目標(biāo)】、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。贊美了祖國(guó)園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的高度智慧。在頤和園中除了精美的長(zhǎng)廊，壯美的萬壽山，秀美的昆明湖，還有哪些美景呢？明確：智慧海、知春亭、大戲臺(tái)、玉帶橋、石舫??正像大家所說的那樣，“頤和園到處有美麗的??”（學(xué)生齊讀）“景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。3．每組選出代表讀課文，比一比，那一組讀得好。從萬壽山下來，作者又來到了哪里？（四）自學(xué)第四段請(qǐng)同學(xué)們以組為單位討論，說一說昆明湖有什么特點(diǎn)？1．同學(xué)自由討論。（3）齊讀第三段，體會(huì)作者的贊美之情，通過朗讀表現(xiàn)出來。例如“大半”、“靜”、“綠”、“一點(diǎn)兒”等?！边@一句更加說明了萬壽山的高，站在半山能望見城里的景物?！庇捎谏礁唠x得很遠(yuǎn)，所以看不到看不到靜靜的湖面上淺淺的波紋?！边@句話也體了萬壽山的高大，向前望，美麗寬闊的昆明湖變成了一面鏡子，一塊碧玉。”從這句話可以看出很高，從半山腰望去能看到掩映在綠樹中的屋頂和紅紅的宮墻。這里的“大半景色”指的是山前的景色，因?yàn)樽髡叩挠^察點(diǎn)是在佛香閣前面，所以后山的景色看不到。2．還有哪些地方表現(xiàn)了萬壽山的這種美？明確：第四自然段請(qǐng)同學(xué)們默讀這一自然段，找出有關(guān)的句子畫下來。（3）“一座八角寶塔形的三層建筑”體現(xiàn)了佛香疾的造型精巧。（1）“聳立”指高高的直立，這個(gè)詞說明了佛香閣巍峨雄偉。（三）講讀第三段1．作者走完長(zhǎng)廊，又來到了哪里？明確：萬壽山作者在萬壽山腳下看到什么？請(qǐng)同學(xué)看圖回答。4．指導(dǎo)朗讀（1）誰(shuí)愿意帶領(lǐng)大家去游覽一下著名的長(zhǎng)廊，通過你的朗讀，讓同學(xué)們體會(huì)到長(zhǎng)廊的美。（5）長(zhǎng)廊上游人的心情美，“神清氣爽”看出游人的心情十分舒暢。（3）長(zhǎng)廊上的畫美，“每一章的橫檻上都畫著五彩的國(guó)”這些畫顏色各異，內(nèi)容豐富，精美絢麗，堪稱藝術(shù)珍品。（2）長(zhǎng)廊的形狀美，“長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間。”明確：長(zhǎng)廊、萬壽山、昆明湖。走完長(zhǎng)廊，就到了（）。教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道中國(guó)現(xiàn)存最大的皇家園林是哪兒?jiǎn)?？（頤和園）誰(shuí)去過頤和園，頤和園給你留下什么印象呢？（又大又美）今天，老師就和你們一起去游覽這又大又美的頤和園。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。（四）正確流利地朗讀課文（五）布置作業(yè)1．抄寫生字詞。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。舉目遠(yuǎn)眺：抬頭向遠(yuǎn)處看。（2）聯(lián)系上下文，理解詞義清爽：清潔，涼爽。第三段（最后一個(gè)自然段）：是全文的總結(jié)，和開頭一段相呼應(yīng)，表達(dá)了作者對(duì)頤和園的贊美之情。第一段（第1自然段）：寫作者對(duì)頤和園總的印象。4．討論分段，并指導(dǎo)概括段意。（二）初步理解課文內(nèi)容1．默讀課文，弄清作者游覽頤和園的順序和頤和園主要景點(diǎn)的方位；再看課文可以分成幾段，分段的根據(jù)是什么？2．學(xué)生自學(xué)。4．開火車?yán)首x課文，每人讀一個(gè)自然段。n），后鼻音（廊l225。教學(xué)步驟：（一）檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入1．頤和園在什么地方？（在北京西郊）預(yù)習(xí)了課文，記住了頤和園的哪些景點(diǎn)？（學(xué)生自由發(fā)言，能說幾個(gè)就說幾個(gè)，互相補(bǔ)充）。教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)生字詞。3．學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。六、行事歷第四篇：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文頤和園教案教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)；正確讀寫“大殿、長(zhǎng)廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞”等詞語(yǔ)。（4）、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介