【正文】 第 40 頁 共 40 頁。 多看英語畫報，多讀英語故事，多看與英語有關的書籍。 多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等。 運用各種不同的肢體語言來輔助教學。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。 學生情況分析三年級學生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。Project由幾個環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實踐活動組成。Learning tip通過簡要的提示和說明，引導學生逐步掌握有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。通過自我評價，引導學生了解自己對本單元所學主要內(nèi)容的掌握情況，體驗進步與成功，反思和調(diào)控自己的學習過程。按照單元詞語和句型等方面的教學目標，通過形式多樣的綜合性語言應用活動，幫助學生復習鞏固所學的主要內(nèi)容。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學生的興趣，活躍學生的身心，幫助學生潛移默化地鞏固所學內(nèi)容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。通過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范，幫助學生從音、形兩個方面熟練掌握26個字 母的大小寫書寫形式，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣。同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。 Cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊。 Fun time是句型操練板塊。 三年級英語教學計劃15 教學總體目標本冊教材主要分一下幾個板塊： Story time是單元核心板塊。從每一堂課里汲取經(jīng)驗，取長補短。 。 、期中、期末復習，確保學生掌握好基礎知識，并進一步培養(yǎng)他們的自學能力。 ，寫好課后記，從每節(jié)課中汲取經(jīng)驗教訓。 ，注重落實與檢查，板書明晰，利于學生記錄 充分利用現(xiàn)有的多媒體條件，盡量讓學生接觸到先進的教學手段，和更豐富、更新式的語言。 決賽選出17人參加，2班各5人，四班7人。 十月中旬：演講比賽 比賽形式：學生3分鐘自命題演講+外教提問 分為預賽和決賽。另外兩次全部學生參加朗讀。 朗讀每周四次，其中一次為英語視聽，內(nèi)容為《走遍美國》。其余六十人則由其他三位英語教師根據(jù)學生在前一周綜合英語學習中出現(xiàn)的問題進一步進行輔導。 利用每周一英語輔優(yōu)補差時間，對全部學生進行有層次的輔導。 在這一學期，初三英語課從設置上將有所調(diào)整，總體來說，英語課共八節(jié)，綜合英語七節(jié)，繼續(xù)使用海淀區(qū)試行，人民教育出版社出版的。幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。 Unit 1 Hello 6課時 Unit 2 Look at me 6課時 Unit 3 Let ’s paint 6課時 Recycle 1 3課時 Unit 4 We love animals 6課時 Unit 5 Let’s eat 6課時 Unit 6 Happy birthday 6課時 Recycle 2 3課時 每單元安排一次練習：8課時。 能按指令語做相應的動作。 Unit 5 Let’s eat 教學重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語： I like … Have some… 5個表食品的單詞：chicken， hot dog， hamburger， bread， French fries。進一步學習常見的幾種動物的單詞 monkey， dog， duck， panda， cat， rabbit。 感嘆詞語Wow！ Cool！ Great！ Super！ 教學難點：感嘆語Great！ 的發(fā)音中ea 組合發(fā) [ei ]， 需要多次練習。 Unit4 We love animals 教學重點：學習表達 I have a … （我有……）。 的發(fā)音不易到位，教師要適當提示。中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。 How are you？ 的得體運用。 Unit3 Let’s paint How are you？ Fine， thank you。 3。 2。并能在實際情景中進行運用。 / Nice to meet you， too。聽懂，會說Good morning！/ Good afternoon！ This is …。 能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。并能在實際情景中進行運用。 I’m…。/Hi。 多與學生交流，進行口語交際訓練。 要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。 在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。 四、方法措施 認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎，以及良好的學習習慣。 注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。 注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。 注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。 因此，教師在教學過程中一定要堅持面向全體學生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采用生動活潑的教學方法，營造寬松和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術去幫助他們構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。學生的基礎參差不齊，教起來也就非常不容易。 附：教學進度安排表 第一周：Module1 第二周：Module1 第三周：Module2 第四周：Module23 第五周：Module3 第六周：Module4 第七周：Module45 第八周：Module5 第九周：Module6 第十周：Module7 第十一周：Module78 第十二周：Module8 第十三周：Module9 第十四周：Module910 第十五周：Module10 第十六周：ReviewModule 第十七周：ReviewModule 第十八周：復習 第十九周：復習 三年級英語教學計劃13 一、 情況分析 學生情況分析 三年級大部分學生在二年級時接觸過英語，所以英語對他們來說并不陌生，但由于基礎較差，學習英語還是比較困難。 多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。 多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。 運用各種不同的肢體語言來輔助教學。為了使課堂教學順利進行,并使之生動活潑有趣,教師可以借助圖片、實物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他語言行為輔教。 四、教學目標： 1．培養(yǎng)學習興趣，實現(xiàn)愉快教學小學英語是小學生接觸英語的起始啟蒙階段，激發(fā)起學生學習英語的興趣，讓他們從小就喜愛英語，無疑是非常重要的，這就要我們教師必須在課堂上開展愉快教學，讓學生保持良好的學習情緒. 2．保持課堂教學的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個方面，一是指學生英語時間的量要大，面要寬，二是指課堂上學生個別訓練量要大，盡可能多地提高學生口語操練和口語交際的人次。 注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。 注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。 注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。本冊教材具有以下幾個特點： 注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。本冊供以小學三年級第二學期使用。 二、學生情況分析： 三年級大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于剛學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。學習和掌握英語，是對21世紀公民的迫切要求。 多與學生交流，進行口語交際訓練。 要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。 在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。 五、方法措施 認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。 多與學生交流，進行口語交際訓練。 要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。 在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。 三、方法措施 認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。 注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。 注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。 注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。 二、教材分析 本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點： 注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。 三年級英語教學計劃11 一、基本情況 本學期擔任三年級（2）班的英語教學工作，本班共有學生39名。 26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。 把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。印象會特別深。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。我們可以利用小學生愛玩的天性。 通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。請學生跟讀。 在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓英語貫穿學生的生活中。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。 融會話教學與情景表演之中。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 四、教學重、難點： 能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。 能聽懂6個幽默小故事。 能聽、說、唱7首歌謠。 能學會3個小制作。 能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。 （七）、實現(xiàn)整體設計：運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。 （五）、融合學科內(nèi)容：十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。 （二）注重能力培養(yǎng)：力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。 教材的主要特點： （一）強調(diào)語言運用：注重學生語言運用功能的培養(yǎng)?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。 二、教材分析： 本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。大部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。 七、教學資料與課時安排 Unit One安排3時 Unit Two 安排3課時 Unit Three t 安排3課時 Recycle One 安排3課時 U