五年級(jí)統(tǒng)計(jì)與可能性說課稿范文(參考版)
2025-04-05 12:07本頁面
【正文】 【五年級(jí)《統(tǒng)計(jì)與可能性》說課稿范文】 ?！ ∥濉⒔虒W(xué)設(shè)計(jì)理念： 通過對(duì)《統(tǒng)計(jì)與可能性》這節(jié)教材的認(rèn)識(shí)和理解。 份數(shù)越多，中將可能性越大；份數(shù)越少，中將可能性越小?？梢哉f，正是教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了種種探索的情境，提供了發(fā)展的空間。問題：如果你是商場(chǎng)經(jīng)理，考慮到商場(chǎng)的利益，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤呢？如果你是一名消費(fèi)者，你希望這個(gè)轉(zhuǎn)盤怎樣設(shè)計(jì)呢？如果考慮到公平性，這個(gè)轉(zhuǎn)盤又應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)呢？學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，展示作品，并闡述設(shè)計(jì)理由。聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)了一道富有挑戰(zhàn)性、情趣性的練習(xí)?！ ⊥ㄟ^練習(xí)，向?qū)W生滲透公平的意識(shí)，有利于學(xué)生健康人格的形成。比如：（課文中的轉(zhuǎn)盤游戲）教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生思考：指針停在紅色區(qū)域的可能性是多大呢？用分?jǐn)?shù)表示是多少？“怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)轉(zhuǎn)盤才公平”上?！ 。ㄈ?、實(shí)踐深化，發(fā)展能力 為了更好地發(fā)展學(xué)生能力，課中練習(xí)設(shè)計(jì)了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤決定誰先開始游戲，是否公平？怎樣設(shè)計(jì)？長方體、正方體的骰子作為游戲的工具。 在游戲活動(dòng)中，教師還應(yīng)把握：學(xué)生在具體的試驗(yàn)與操作活動(dòng)中往往對(duì)游戲本身更感興趣。學(xué)生經(jīng)歷了猜測(cè)、驗(yàn)證到動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)——分析數(shù)據(jù)，初步體驗(yàn)—
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