南州六月荔枝丹教案-(參考版)
2025-04-05 12:05本頁面
【正文】 池、造。中、上。
七、里、市、里。
六、荔枝條目文字平實(shí)、簡潔，多用科學(xué)術(shù)語。本文在行文之中插入荔枝果、葉的圖形，并按照從上到下的順序介紹果實(shí)的結(jié)構(gòu)，既直觀、形象，又層次清楚，還省略了許多文字。另外，文中所引用的描寫荔枝的古代詩文，第3段說明荔枝的顏色，第10段說明荔枝的花等處，亦不乏形象生動的特點(diǎn)。本文介紹荔枝的科學(xué)知識時，其語言在準(zhǔn)確、周密的基礎(chǔ)上，非常注重形象、生動。再如第四段介紹荔枝形狀時，用了通常、稍、微微、隨品種等詞，或限定范圍，或修飾程度，或說明條件。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品種的不同而各異。文章接著說：用果樹學(xué)的術(shù)語來說，荔枝殼的表面有細(xì)小的塊狀裂片，好像龜甲，特稱鬼裂片。
第三課時
課后練習(xí)題
答案整理：
三、說明文要介紹科學(xué)知識，其語言必須如實(shí)地反映客觀事物的特點(diǎn)、本質(zhì)和規(guī)律，必須周到嚴(yán)密，具有邏輯性。賈祖璋先生對荔枝的觀察可謂是細(xì)致入微。
到這里文中出現(xiàn)的一些說明方法，也應(yīng)該都可以辨認(rèn)了。這又是用的什么說明方法呢?同學(xué)回答
是舉例子的方法。在準(zhǔn)確介紹膜的同時也指出了白居易對膜的特殊認(rèn)識。這是用了什么的方法呢。這些約數(shù)的使用，正好從另一側(cè)面說明了荔枝這個大家族在我國之興旺。在介紹荔枝的栽培歷史和我國栽培荔枝的歷史之久遠(yuǎn)及有關(guān)典籍的流傳情況。在文中，除了引用，用到最多的就是列數(shù)字了。
，使讀者 可由文學(xué)欣賞而獲得科學(xué)知識。這樣引用:
，豐富讀者知識。
飛焰欲橫天、紅云幾萬重：說明荔枝成片林的絢麗美景
現(xiàn)在我們來總結(jié)一下這些引用有哪些作用呢。
宋徽宗移荔枝于宣和殿：說明荔枝的性喜溫暖特點(diǎn)?！哆^華清宮絕句》(一)： 說明荔枝的不耐貯藏 。
詩文作用：《荔枝圖序》：說明荔枝的外形及內(nèi)部特征。然其事卻與荔枝不耐貯藏的特點(diǎn)有關(guān)，即于此著眼。但經(jīng)巧妙地從另一角度加以引用，同樣收到說明的效果。《詠荔枝膜》用荷瓣、桃花喻其形色。
比喻描寫性引用。
好，文中用了這么多的引用。而在我們這篇課文里，它更可謂獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，大放異彩。分類別。列數(shù)字。作比較(對比)。我們學(xué)過許多種說明方法，可已掰著指頭數(shù)一數(shù)，我們學(xué)過哪些說明方法：舉例子。空間順序。這是不是一個由實(shí)到虛的順序。第二部分，我們總結(jié)出，在前面的四小節(jié)是介紹荔枝的外部形態(tài)的，而后面的五小節(jié)是介紹荔枝的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這是不是一個由表及里的順序啊。所以生態(tài)知識是文章的一個主要部分，而生產(chǎn)知識方面是一個次要的順帶的知識。
先從這篇文章的整體來看，是什么順序啊?，F(xiàn)在，我們來看一下這篇文章的說明順序。我們來回顧一下課文。同時我們也可以看到，大力發(fā)展荔枝的生產(chǎn)也是的一個寫作意圖。對不對。用兩個字概括是什么啊。好，這一部分概括一下，講的什么啊。
好，最后一小節(jié)。請一位同學(xué)概括一下這一小節(jié)講的是什么，兩個字概括。并且還介紹了古時荔枝的移植情況。這也正說明了在寫作之前，對荔枝是作了比較詳細(xì)的調(diào)查的。兩個
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