俗世奇人課后練習-(參考版)
2025-04-05 12:05本頁面
【正文】 ” 2．玉手搖搖，五指三長兩短。5．第⑤段，第⑤段主要論述“正當?shù)母偁幠艽龠M社會發(fā)展”的觀點，這和的中心論點“競爭不僅是殘酷的，更重要的是實力的體現(xiàn)”不符。”或“，”，第二個問號改為“，”。 2．“差強人意”“甘拜下風”。既然刷子李為自己立下了如此之高的標準，別人就必然會用這一標準來衡量?；蛘哒f，這是一種“包裝”，是一種廣告效應，完全無可非議。 3．刷子李以“身上沒有白點”為自己的功夫的最后標志，是在以極端的形式向世人昭示自己的高超技藝，其中流露出對自己手藝的絕對自信和自豪，也不妨看作是對自己的挑戰(zhàn)。 2．寫出了小三失望、惋惜的心情。 二、1．（1）露出了虛假的本質。一個“找”字，看出了“泥人張”以其人之道還治其人之身的機智，還看出了“海張五”自作自受的可笑。（3）這一個“找”字源于海張五的“找樂子”。（2）這里運用了夸張的手法，突出“泥人張”的技藝超凡絕倫，遠遠超出同行中人。o chǒu kōu 2．（1）因 沒有能耐，被人瞧不起，處境窘迫難堪（2）倒彩（3）指建筑行業(yè)（4）招呼客人的伙計 3．（1）“一種活法”指天津衛(wèi)“碼頭”的生存法則——優(yōu)勝劣汰。n ch249。蘇東坡說：“考試不便明言，恐有因襲之嫌，所以他們各以手勢為對。學生受窘，老師臉上自然無光?！贝寺?lián)既描寫出寶塔之形狀，又暗含加法，難度較大。尼克松很輕松地說：“提升他！”勃列日涅夫奇怪地問：“為什么？”尼克松解釋說：“……”尷尬的場面因為巧妙的回答而緩和，也使勃列日涅夫有了臺階可下。勃列日涅夫對于這種很丟面子的事情，又著急又惱火。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ 5．在論證中有一段內(nèi)容游離于中心論點的范圍之外，請指出并說明理由。 3．第③段中三處問號的使用并非都是正確的，請指出使用有誤的，并加以改正。 1．第①段中畫橫線的句子不符合語言表達的習慣，請聯(lián)系上下文加以修改，使之順暢、簡明。 ⑦所以，與其說競爭殘酷，不如說競爭為人類更好的生活奠定了堅實的基礎。國與國之間也有競爭，只有保持強大的國力，才能躋身世界強國。 ⑥我們學生每天都在參與競爭
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