【精華】學(xué)習(xí)計劃合集七篇(參考版)
2025-04-05 07:09本頁面
【正文】 做一名真正的人民教師。 最后，作為一名人民教師，尤其是在當(dāng)今社會，也面臨著社會、家庭的方方面面的壓力，要培養(yǎng)其用心理學(xué)知識緩解壓力的方法。要針對每一位同學(xué)的情況采取不同的方式，這樣才能在班級管理中取得成績。所以教師要學(xué)會用一些外在手段來調(diào)節(jié)自己的情緒?！ 〉谌囵B(yǎng)教師堅強(qiáng)的意志力，即受挫后的承受能力，同時還包括教師對待學(xué)生的耐性。不斷促進(jìn)工作上的進(jìn)步?！ 〉谝唬處熞囵B(yǎng)自我意識，正確的看待教師這個職業(yè)，并且充分的認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，并在工作中進(jìn)行改正，即做到正確的認(rèn)識自己和悅納自己。比如：生理方面，什么年齡的學(xué)生會容易出現(xiàn)逆反心理，出現(xiàn)了有什么癥狀，要怎么解決；哪些因素會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問題；如何應(yīng)對學(xué)生早戀情況；如何應(yīng)對學(xué)生上課不專心和一些家庭問題等。教師的成長是有規(guī)律的，在以后的工作實踐中，我將珍惜成長中的點滴所得，我相信：只要有思想，一定會有所改變！學(xué)習(xí)計劃 篇7 在當(dāng)前社會作為一名合格的人民教師，只掌握教學(xué)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)掌握和了解心理學(xué)方面的知識，并能在實際教學(xué)工作中充分的應(yīng)用它，來更好的為了解學(xué)生服務(wù)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)，交流碰撞，反思沉淀，總結(jié)悟化，我深深感悟到：身為教師應(yīng)像大海那樣敞開胸懷容納百川，應(yīng)像太陽那樣新的核聚變，積蓄新能量，才能在教育的事業(yè)中幸福而又充實地成長?！ ∨嘤?xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，并沒意味著學(xué)習(xí)的終止，我將用我學(xué)到知識武裝我的頭腦，拓寬我的工作思路。只是在不斷的索取，不斷的吸收。雖然都已經(jīng)寫在學(xué)習(xí)筆記里了，也就不再一一羅列了吧。費盡心機(jī)的要來了qq號，可又沒法加為好友，實屬遺憾。只感覺半天的時間給他們實在是太少了?！ 伪旧?、周雁翎兩位老師的授課是我最為欣賞的。具體到每一個學(xué)生的備課才是真正的備課。我想無論是那個教案還是那個課件，根本都不能直接為我們每個人所用，就算是我們這一百多人共同備出來的課，就算是魏書生、蘇赫姆林斯基寫的教案，也同樣不能夠適用于我的學(xué)生。老師們各抒己見，紛紛發(fā)表著自己的看法。劉欣老師上課時出示了兩個課例。理論課是極為枯燥的，而江老師能夠抽筋剔骨的將新課標(biāo)簡潔的呈現(xiàn)在我們面前，實屬不易。一個樸實一個至孝，讓人肅然起敬。李教授靦腆地說：我今天騎了車子來，放在外面，所以比較關(guān)心。李文田教授授課時，突然大雨傾盆?！ ≡S純林老師在講了一上午課之后，邀請他：不如一起吃食堂吧？許老師笑著：不了不了，我還得回家給老父親做飯。以后幾天每每簽到我都得努力壓抑著逗逗老師的念頭。我扭臉看著她忍著笑，她看到我的表情，當(dāng)時就笑了。所以培訓(xùn)是必須的！ 在這次培訓(xùn)中老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、樸素的生活作風(fēng)、平實的授課語言，多次讓我感動，我想我應(yīng)該把握生命中每一次感動，全力以赴我們心中的夢！ 先說說我們的班主任楊老師吧！每天都一絲不茍的查到。對，就是厭倦，職業(yè)倦怠感。我苦苦掙扎與思考，在夾縫中輾轉(zhuǎn)，常常感到累?！ ∥以撌且粋€靜靜讀書的人，可這三年來，我覺得自己幾乎不能夠靜下心來搞教研，不斷地在為學(xué)校教學(xué)條件、辦公條件的改善做著各種努力，快把自己培養(yǎng)成一個社會活動家了，在農(nóng)村學(xué)校的老師可能會深有體會。我非常感謝的是信陽電大為我們創(chuàng)造了這次千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會，特別是對于我這個天生就營養(yǎng)不良型的知識匱乏者猶如品味一次知識饕餮盛宴，從中汲取了大量的水分與營養(yǎng)。學(xué)習(xí)計劃 篇6 這次培訓(xùn)是學(xué)期最長、收獲最大。如選擇題，選出正確選項后還應(yīng)指出其他選項為什么錯?！ 、谠谧鐾暌坏烙写硇缘牡湫皖}后，應(yīng)總結(jié)解題過程運用了什么方面的知識，解題思路有什么特點、技巧和規(guī)律?！ ≈竿ㄟ^解答各類題目，鞏固和運用有關(guān)知識技能，提高解題能力的方法?！ ∈峭ㄟ^對知識之間的縱向和橫向的聯(lián)系，以加深理解和鞏固的一種復(fù)習(xí)方法。一位已考過的考生在介紹復(fù)習(xí)經(jīng)驗時說，他的復(fù)習(xí)，到最后每科就變成了幾頁圖表。 指通過分析、比較和概括，把概念、原理、公式、用法等歸納整理成圖表的復(fù)習(xí)方法。教材中有很多不被我們注意的地方，卻包含著豐富的內(nèi)容，常常是出題人抓住的要點。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要對重點內(nèi)容進(jìn)行重點復(fù)習(xí)，也就是多花些時間，用功夫，徹底弄懂記牢。復(fù)習(xí)方法是學(xué)習(xí)方法的深化和延伸，考前常用的復(fù)習(xí)方法有： 指通過閱讀的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)的方法，主要是閱讀教材?！ ∫患壗ㄔ鞄煾咝?fù)習(xí)方法 考前復(fù)習(xí)時間緊，科目多，如果不能采用科學(xué)的方法組織復(fù)習(xí)，就不能提高復(fù)習(xí)的效
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