優(yōu)秀班主任事跡材料四篇(參考版)
2025-04-05 07:04本頁面
【正文】 我知道這期間融入了我太多的真情與智慧！ 十九年來我在教育崗位上踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，也在這個崗位上有滋有味的收獲著真情與幸福！我相信我將還在這個崗位上把真情和幸福延續(xù)下去，把成功與快樂進行到底！ 。 于風景處看班主任工作為平淡，但真情處看班主任工作則為快樂！我喜歡與孩子們在課間時蹦來蹦去；也喜歡與孩子們?yōu)榘嗉墭s譽而揮汗如雨；更喜歡班會上和孩子們激情相照！ 工作中孩子們的笑臉如引人入勝的山水畫般趨走我工作中的平淡；孩子們的真誠如夏日雨后撲面而來的輕風讓我倍感清心；孩子們考試成功后的暢快則讓陶醉于工作的價值！孩子們學習和生活中的愁上眉梢則讓我傾心于教育的意義和真情！ 隨著自己教育閱歷的增長和對教育藝術(shù)的追求，我越來越感受到“班主任”應(yīng)該是“真情”與“智慧”的代名詞，而不是“瑣碎”和“勞累”的形象代言人！ 剛剛畢業(yè)的三十四級九班初一時紀律上一盤散沙，學習上一踏糊涂。 另外，我虛心聽課向同事們學習他們的教學特長，也能誠心的觀看名師名家的教學錄像，尋找自己與名家的差異，長期的鉆研使我的業(yè)務(wù)水平有了長足的進步！2001年我參加德州市優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎第一名。因此我從踏上講臺的那一天起，就努力修煉自己的教學基本功，錘練自己的教學語言，形象自己的板書設(shè)計。本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，我愿”丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。所帶班級曾被評為校文明班級和優(yōu)秀班級，所帶班級語文成績在學校同級中名列第一，在學校一年一度的教學大比武中，也多次獲得”教學骨干“等稱號。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。所以應(yīng)該也必須成為家長的朋友。這名有劣跡的”差生“終于變成一個品學優(yōu)良的”優(yōu)生“。從那以后的頭些天，對他實行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護他，教導(dǎo)他，對他實行熱處理。才知道他是個單親家庭的孩子。他在校門口竟然和另外一名學生合伙欺負一外班學生。因為我始終相信：”差生“是”有待提高的學生“，是”后進生“，是能夠轉(zhuǎn)化的。面對“差生，我認為，作為人民教師，放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩子，一輩子都將會受到良心上的譴責。漸漸地，孩子變得開朗了，與老師和同學發(fā)生一些摩擦也能化解了，學習熱情也更高漲了。說明他的內(nèi)心只是在受到外界的刺激出于自我保護才會采取一些過激的手段，他的本性是真誠、而友善的。于是我經(jīng)常找他談心，并向他父母了解相關(guān)情況。在課間老師不在班級或其他老師的課堂時，他時常和其他同學甚至授課老師發(fā)生矛盾，嚴重時甚至氣得發(fā)抖，傷及他人也自我傷害，嚴重影響教學秩序。他是我班比較特殊的孩子。 我一直努力營造并讓所有的學生都感受到，學校就是他們的家，班主任就是他們的父母。對不稱職的干部及時調(diào)換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展?；顒雍筮M行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗，通過一段時間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。從而確立一個強有力的干部班子，帶領(lǐng)廣大學生努力學習，踏實工作。 因為班干部在班級中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。從在與孩子們交往的過程中，我付出了自己辛勤的汗水，但收獲的是學生們可喜的成績與進步和家長的信任與歡迎。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。一上班，從星期一到星期五，我堅持比學生早到校，比學生晚離校，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認為：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。 【篇三】 2000年以來一直擔任班主任兼語文教學工作。但我相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。如果學生的能力發(fā)揮到極致，學生體會到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎？感謝生活，感謝學生！愛學生，所以很快樂；快樂，所以工作著；工作
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