中班科學公開課有趣的水教案三篇(參考版)
2025-04-05 06:41本頁面
【正文】 二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計活動時，應考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚創(chuàng)新精神，鍛煉實踐能力。最后一個環(huán)節(jié)又增強了幼兒的環(huán)保意識。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培養(yǎng)了動手能力，發(fā)展了直觀思維能力。幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的主人。 ?。ㄔu：教師適當引導，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護水，增強幼兒的環(huán)保意識。 幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。 幼B：工廠里污水不能放到河里。） 引導幼兒保護水 師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩切〗痿~的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。 幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑?！ ⌒〗Y(jié)：糖、鹽菊花晶放入水中不見了，這幾樣東西被水溶解了?！ ∮證：糖、鹽、菊花晶放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里?！ 煟赫l來告訴大家實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底?！ ∫龑в變鹤屑氂^察水的顏色及實物在水中的變化?！ 。ㄔu：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動
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