【正文】 【【精華】學(xué)期教學(xué)計劃九篇】 ?！　》e極參加市里、區(qū)里及學(xué)校組織的教研活動。本學(xué)期將進行如下專題訓(xùn)練：　　動量定理題型歸類 動量守恒①人船模型②臨界問題③多物體系統(tǒng)動量守恒④子彈打木塊模型⑤碰撞模型⑥碰撞中圖像問題擺類問題機械波圖像專題折射與全反射專題等　　四、課后輔導(dǎo)：　　加強作業(yè)批改，加強對學(xué)生學(xué)習情況的跟蹤，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習中的問題并及時解決。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。合理地進行教學(xué)設(shè)計、課件制作、加強演示實驗的設(shè)計和使用。認真鉆研教材，力求準確把握教材編寫意圖，抓住重點和難點，設(shè)計重點訓(xùn)練和難點突破辦法。根據(jù)高二學(xué)生的生理和心里特點，以及新的課改精神和物理X科的高考要求和特點，制定符合特區(qū)學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法和策略。物理選修（3—4）主要內(nèi)容包括：機械振動機械波 電磁振蕩與電磁波光5相對論；物理選修（3—5）主要內(nèi)容包括：碰撞與動量守恒 波粒二象性 原子結(jié)構(gòu)之謎原子核等。每周10課時。通過全組六位教師的共同努力，做好各項工作，完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高學(xué)生物理成績。備課組活動是要商討分層推進的內(nèi)容、方法。按照年級的要求，分層推進做到“三定一控”：定時間、定人數(shù)、控制難度。注意在處理習題時，讓優(yōu)生有收獲，學(xué)習有困難的學(xué)生能理解?！　∷模昙壗y(tǒng)一使用蘇州大學(xué)出版社的《高二物理教學(xué)測試》，除將教材的習題處理好外，還要處理好《測試》一書?！　∪訌娧菔緦嶒?。按照年級統(tǒng)一部署，從六月十一日起進行高三復(fù)習。上半學(xué)期從第十五章磁場起，講到第十八章電磁場和電磁波，復(fù)習電磁學(xué)知識，從第十一周半期考試就考查高中電磁學(xué)全部內(nèi)容。　　一．備課組定期在每周四的下午第一、二節(jié)課召開備課組會議，共同確定教學(xué)進度，確定每章教學(xué)的課時、重點、難點，共同商討教法、學(xué)法，每章確定一位老師負責說課，出復(fù)習題，考試題?！　”灸昙壛焕蠋煋稳昙壥粋€理科班，兩個文科班的物理教學(xué)，有三位老師擔任了班主任工作。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，而且每練必改，每練必評，增強訓(xùn)練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。這種訓(xùn)練費時少，效果好，抓住了問題的關(guān)鍵，值得提倡?！　≈v評時尤其要注意總結(jié)解題方法，培養(yǎng)解題能力，同時要強調(diào)答題的步驟、技巧和格式。“講評試卷”的前提是教師要認真批改試卷，通過批改試卷發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中存在的問題，分析學(xué)生產(chǎn)生這些問題的原因，據(jù)此決定講評的內(nèi)容和方式。這一過程以學(xué)生自學(xué)為主、教師必須有明確的要求，例如記憶二輪復(fù)習資料的有關(guān)史實，閱讀教材的規(guī)定章節(jié)，完成教師布置的練習題、思考題等。除此之外，還應(yīng)該選擇一些相關(guān)的高考試題或典型的模擬試題，尤其是近幾年的跨學(xué)科試題，分析其只是要求和能力要求，以加深對專題的認識和理解。這種歸類決不是所有相關(guān)知識的簡單羅列，關(guān)鍵在要捕捉那些能有承前啟后作用的知識點，形成知識鏈，組成知識網(wǎng)，以體現(xiàn)專題的基本特征和主要內(nèi)容?？刹扇∷姆N類型：即線性專題（縱向?qū)ｎ}）、時段專題（某一特定時期，如20世紀二、三十年代等）、問題專題（以某一問題為中心，包括熱點專題）、地域?qū)ｎ}（如環(huán)渤海地區(qū)等），專題的設(shè)計既要突出歷史主干知識，又要注意重點、熱點問題，可縱可橫，可大可小。加大對知識點與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對各版本教材之間知識點的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等?！　?．第二輪復(fù)習　　（1）時間安排：20xx年3月－4月。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則。但在運用演繹法進行規(guī)律的學(xué)習時，要特別注意歷史規(guī)律表述的科學(xué)性和準確性。例如通過對俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新的分析比較，可以得出“在一定歷史條件和國情下，改革也是社會變革的重要途徑”的規(guī)律。掌握歷史規(guī)律一般有兩種途徑。它是歷史發(fā)展過程中歷史現(xiàn)象內(nèi)部本質(zhì)性聯(lián)系的反映，它包含歷史事件的因果關(guān)系、歷史發(fā)展階段的內(nèi)在聯(lián)系，以及對人類社會發(fā)展趨勢的預(yù)測。如認識近代英國的政治結(jié)構(gòu)就可以通過轉(zhuǎn)移概念形成近代美國、近代法國、近代日本、近代德國和近代俄國等不同類型的政治結(jié)構(gòu)，進而形成代議制的完整概念。理解歷史概念：①必須清楚其含義，并要把握它的外延，包括歷史概念形成的背景或原因、發(fā)展和演變過程及影響。它是歷史基礎(chǔ)知識的重要組成部分?！　〉诙?，基本的歷史概念。高中歷史新課程學(xué)習中的知識內(nèi)容主要由具體的歷史史實和抽象的歷史認識兩部分構(gòu)成，它包括三方面的主要內(nèi)容：　　第一，具體的歷史史實。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應(yīng)試能力。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等?！　〉诙h(huán)節(jié)——講（聽）：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力（鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力）?！　∫哉n時為主要學(xué)習方式，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。②全盤的通讀可以找出一些以前被忽視的環(huán)節(jié)或死角。其主要目的是理清歷史線索，在此基礎(chǔ)上把握階段特征，扎實基礎(chǔ)知識，提高解題技能。從新的改革趨勢來看，基本是考查能力，但這種能力是建立在對知識基礎(chǔ)更高要求的基礎(chǔ)上的，因此對基礎(chǔ)知識的掌握必須更加扎實全面。　?。?）復(fù)習思路：夯實基礎(chǔ)知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。　　20xx年5月 三輪復(fù)習。　　20xx年2月作單元、綜合模擬試題，檢驗、鞏固一輪復(fù)習效果?！　?0xx年10月27日－12月14日（49課時）復(fù)習必修Ⅲ《文化發(fā)展歷程》?！　。?）復(fù)習進度：　　20xx年7月21日－9月7日（45課時）復(fù)習必修Ⅰ《政治文明歷程》。　　3．明確內(nèi)容進度　?。?）復(fù)習內(nèi)容　　必修內(nèi)容：必修Ⅰ《政治文明歷程》、必修Ⅱ《經(jīng)濟成長歷程》、必修Ⅲ《文化發(fā)展歷程》。各省自主命題注意以地方相關(guān)的歷史知識為背景創(chuàng)設(shè)情境，為考生營造了一種親切的地域文化氛圍?！　〉谖澹赜蛐?。知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀達到有機的統(tǒng)一，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的基本特點，這是新課標程標準所倡導(dǎo)的。　　第四，研究性。就是對歷史問題的分析指向現(xiàn)實，具有現(xiàn)實性；指向?qū)W生的成長，尤其是指向?qū)W生“情感態(tài)度和價值觀的形成”， 歷史教育本質(zhì)上是人文教育，在素質(zhì)教育中起著人格養(yǎng)成和文化熏陶的基礎(chǔ)性作用，《普通高中歷史課程標準》提出“必須全面實現(xiàn)其教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用”。如試題中的所涉及的“人民幣”“中美關(guān)系”“社會保障”等問題。注重試題的現(xiàn)實性不是簡單地考“熱點”，簡單地圖解歷史，而是通過考點的選擇體現(xiàn)當今社會和世界的重大問題和整體走向，拉近歷史與現(xiàn)實的距離?！　〉诙瑲v史性。對基本知識的掌握也