【正文】 （2）這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 可憐地凋謝了。8.【答案】 （1）非常自私，她舍不得給蜜蜂一點(diǎn)兒花蜜。（4）此題考查篩選文章信息的能力。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題為字形和拼音的基礎(chǔ)題，應(yīng)在平時(shí)學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)。(4)作者是從景色和聲音兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)家鄉(xiāng)的秋夜的。ng；shū(2)(3)家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫(huà)。 故答案為：（1)yōu；m249。 （4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，要帶著問(wèn)題讀短文，再歸納總結(jié)。 不能出現(xiàn)比喻詞。就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話(huà)形式。確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類(lèi)型：比喻、擬人、反問(wèn)、排比等。（2）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)生字的掌握。（4）作者是從景色和聲音兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)家鄉(xiāng)的秋夜的。ng；shū（2）（3）家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫(huà)。7.【答案】 （1）yōu；m249。因?yàn)闃?shù)木可以綠化環(huán)境，讓空氣更清新。 （4）此題主要考查對(duì)寫(xiě)作順序，整體感知短文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)綜合分析來(lái)填空。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。 故答案為：（1）蒙蒙、清新、逗人喜愛(ài)、潔白、明媚、銀色 （2）M、m233。由第2自然段可知，走進(jìn)果園你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲美?！叭灰蝗骸?、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。“蒙”形容雨點(diǎn)細(xì)小。ng，音序M，共13，部首艸，除部首外還有10畫(huà)，筆順：橫，豎，豎，點(diǎn)，橫撇/橫鉤，橫，橫，撇，彎鉤，撇，撇，撇，捺。第1自然段第1句話(huà)中“蒙蒙細(xì)雨”；第2句話(huà)中“清新的露珠兒、逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉” ，第2自然段中“潔白的梨花、明媚的陽(yáng)光、銀色的海洋”。5.【答案】 （1）蒙蒙；清新；逗人喜愛(ài)；潔白；明媚；銀色（2）M；m233。 （4）本題考查文段在文中的作用。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 【點(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話(huà)讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。（5）“心中的雨點(diǎn)”指人生路上的坎坷磨難。②仍是不適意?、畚也粚幍男木w散盡了?、芪倚闹猩钌畹厥芰烁袆?dòng)——（3）插敘；埋下伏筆 （4）對(duì)白蓮的描寫(xiě)不能刪掉。、b236。i、ru236。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。解答此類(lèi)題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。 （3）考查文章的寫(xiě)作手法，本文第③段運(yùn)用了插敘的敘述方法，點(diǎn)明了花與人之間的關(guān)系，為下文以花喻人埋下伏筆。 （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。當(dāng)我們?cè)谌松飞嫌龅娇部滥ルy的時(shí)候，母親愛(ài)護(hù)支持我們，為我們遮風(fēng)擋雨，指明方向。寫(xiě)白蓮是為了與紅蓮進(jìn)行對(duì)比，白蓮沒(méi)有受到荷葉的保護(hù)，被雨點(diǎn)打謝了，更突出了母親對(duì)“我”的照顧，寫(xiě)出了母愛(ài)的偉大。（2）半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。；d236。4.【答案】 （1）hu225。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)排比修辭手法的掌握。 故答案為：（1）排比；哨所的無(wú)比堅(jiān)固。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。寫(xiě)出了哨所的無(wú)比堅(jiān)固?！薄窘馕觥俊?.【答案】 （1）排比；哨所的無(wú)比堅(jiān)固。（3）“是啊，一個(gè)人不論取得多大的成就，都不能自夸?？梢?jiàn)他是一位樂(lè)于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，謙虛而且自律的人，能真誠(chéng)平等地對(duì)待每一個(gè)人，具有博大的胸襟，也值得大家喜歡。（2）小姑娘的天真可愛(ài)，平等對(duì)待一切人的品質(zhì)值得喜歡。2.【答案】 （1）說(shuō)不出話(huà)來(lái)，不知說(shuō)什么好。 （4）此題主要考查對(duì)寫(xiě)作順序的把握能力。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 故答案為：（1）學(xué)會(huì)生活，懂得奮斗。一般指的就是代詞前面的那句話(huà)，找最近的一句話(huà)。 （5）這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。 （4）此題主要考查對(duì)寫(xiě)作順序的把握能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能在第一自然段中找到答案。答案解析部分一、現(xiàn)代文閱讀1.【答案】 （1）學(xué)會(huì)生活，懂得奮斗?？炭嚆懶模篲_______（2）品析第3段中畫(huà)浪線(xiàn)句子的表達(dá)效果。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大了，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得了很多道理，毫不懂道理的嬰兒和已經(jīng)懂道理的人，都不必打。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心累……我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。 我從不用那些工具。 打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈十倍。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。 我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛(ài)。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。總而言之那時(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。 第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。 你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。 在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。這個(gè)人就是你。面對(duì)你純正無(wú)瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話(huà)，但所有的話(huà)都心不在焉。我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人……”你突然插嘴說(shuō)：“媽媽?zhuān)阍?jīng)打一個(gè)人，那就是我……”孩子，我為什么打你”將這句中加點(diǎn)的“染”字換成“插”好不好？為什么？ （7）聯(lián)系短文內(nèi)容，談一談你對(duì)最后一句話(huà)的理解。 環(huán)境）描寫(xiě)。 （5）第①小節(jié)畫(huà)線(xiàn)句子是（外貌 端詳——________（3）結(jié)合語(yǔ)境，解釋下面詞語(yǔ)的意思。 蹤跡——________（1）給短文加一個(gè)合適的標(biāo)題，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。終于有一天，我看見(jiàn)學(xué)生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀眼的陽(yáng)光。桌縫里，有一兩截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹(shù)枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的細(xì)心和耐心哪！也許只有靈秀的孩子們才能感覺(jué)得到。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。 ②學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)，我在靜悄悄的教室里巡視，驀然看見(jiàn)，一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線(xiàn)嬌嬌地扎著。哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。 ①看看日歷，知道已是春天，可走出戶(hù)外，覺(jué)得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。 （5）結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)第一自然段在全文中有什么作用。（請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)） （4）第4段畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了比喻的手法?！拔摇蓖陼r(shí)對(duì)讀書(shū)的迷戀。B.“我”被螞蟻、蚊蟲(chóng)叮咬而出現(xiàn)身體不適?！睂?duì)“暈頭漲腦”一詞理解有誤的是（ （選自《莫言散文》，有刪改）（1）本文作者通過(guò)寫(xiě)借閱的四本書(shū)來(lái)講述童年迷戀讀書(shū)的故事，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填表。我個(gè)頭矮，只能站在門(mén)檻上就著如豆的燈光看書(shū)。 不久，我從一個(gè)賞識(shí)我的老師那里借到了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我去找書(shū)時(shí)，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書(shū)頁(yè)翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟。他看書(shū)時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣。 我的二哥也是個(gè)書(shū)迷，他比我大五歲，借書(shū)的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書(shū)。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來(lái)，已是紅日西沉。這本用汗水換來(lái)短暫閱讀權(quán)的書(shū)留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫，眼里長(zhǎng)手手里又長(zhǎng)眼的楊任等，一輩子也忘不掉?。∮浀脧囊粋€(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書(shū)的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。 我偷看的第一本“閑書(shū)”，是繪有許多精美插圖的神魔小說(shuō)《封神演義》，那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹(shù)下井的游戲，偷空就看“閑書(shū)”。 那時(shí)候既沒(méi)有電影更沒(méi)有電視，連收音機(jī)都沒(méi)有。 我童年時(shí)的確迷戀讀書(shū)。（5）這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 。 若吃咸的，就澆上麻油、蒜泥和陳醋；若吃甜的，就灑上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。________③小小子呢，衣褲的口袋里塞的全是槐花。 ①他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉。 （賽 侵）________在小________（罐 挎）________走 ①ABB式：白莎莎、________、________、________、________、________②AABB式：山山洼洼、________、________（2）在短文中選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖?。小小子呢，衣褲的口袋里塞的全是槐花。她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花。小朋友臨走的時(shí)候，槐鄉(xiāng)的孩子還會(huì)送他一塑料袋曬干的槐花，外加一?。ü藁被埵怯镁追郯杌被ㄕ舻?。 在洋槐開(kāi)花的季節(jié)，如果有哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉，傻乎乎地臥在槐樹(shù)下不想回家。侵）在香海中了。 挎）走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿(mǎn)足。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。槐鄉(xiāng)的山山洼洼、坡坡岡岡，好似瑞雪初降，一片白茫茫。 五月的槐鄉(xiāng)（4）最后一個(gè)自然段中，“它好像在告訴我什么，到底是什么呢……”它到底告訴了我們什么呢？（5）生活中的小鏡頭很多，讀了這篇短文，你腦海中浮現(xiàn)出那些小鏡頭？選擇其中的兩個(gè)，各用一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)?！边@句話(huà)中“好像……似的”能不能省略？為什么？②從文中找出一個(gè)自己認(rèn)為寫(xiě)得好的句子抄下來(lái)，再寫(xiě)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的原因。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了。 一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書(shū)，有時(shí)還停下來(lái)皺緊眉頭想想什么，不時(shí)地扶扶那滑落在鼻梁上的眼鏡；一位留披肩發(fā)的姑娘，顧不得去整理那散亂的長(zhǎng)發(fā)，只是用大眼睛在書(shū)上貪婪地掃著，不時(shí)地甩一下那束垂到額前的頭發(fā)；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書(shū)拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書(shū)放下；幾個(gè)孩子趴在桌子上，用手指著，一個(gè)字一個(gè)字念著，很吃力，卻很專(zhuān)注……人們完全沉醉在書(shū)的海洋里。 清晨，圖書(shū)館的大門(mén)敞開(kāi)了，各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書(shū)館。然而，我最喜愛(ài)圖書(shū)館里那一個(gè)個(gè)小鏡頭。 生活是豐富多彩的，就像一個(gè)個(gè)小鏡頭。 ，回答問(wèn)題。 （5）短文是按________順序?qū)懙?，從哪幾方面?xiě)出茶樹(shù)具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神？ （6）用波浪線(xiàn)畫(huà)出短文的中心句。 （2）題目中的“奉獻(xiàn)詞在全文起什么作用？ （3）短文按________結(jié)構(gòu)方式可分三段，用“||”在文中標(biāo)出，并寫(xiě)出第二段段意________。 我愛(ài)家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的茶樹(shù)那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 茶樹(shù)的生命力十分頑強(qiáng)。茶籽可以榨成茶油，也可以培育茶苗。這花把香氣送給了萬(wàn)家。 秋天，茶樹(shù)上綴滿(mǎn)了茶花。用這茶葉泡茶喝，可以使人提起精神。在充足的陽(yáng)光下，茶樹(shù)的芽葉長(zhǎng)得很稠密。萬(wàn)物慢慢地舒展出自己嫩綠的芽?jī)?，茶?shù)特別懂得春意，早早地發(fā)芽生長(zhǎng)，才暖和不幾天，就長(zhǎng)得綠油油的，十分整齊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像綠色的海洋。 我的家鄉(xiāng)在福建松溪，茶葉是我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，在我家后院的山上，便是一片美麗的綠色茶園。，按要求作答。天要下雨（3）你讀懂大自然的語(yǔ)言了嗎？請(qǐng)你模仿短文內(nèi)容寫(xiě)一段。 秋天來(lái)到螞蟻搬家________ 白云天王飄________②蝌蚪 （1）像“逗點(diǎn)”的是________，像“省略號(hào)”的是________。 別以為人才說(shuō)話(huà)，大自然也有語(yǔ)言。________（4）作者說(shuō)：“家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這首交響曲是由哪些曲聲構(gòu)成的？ ，回答問(wèn)題。________④一眼望不到邊。________③指邊唱歌，邊跳舞。________②饞得口水都快要流下來(lái)。 （3）根據(jù)下列解釋?zhuān)瑥奈闹姓页鱿鄬?duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）第一自然段在全文中起________作用。在這深夜里，偶爾傳來(lái)幾聲汽車(chē)?yán)嚷?，那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)命脈在流動(dòng)。風(fēng)兒把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動(dòng)著片片銀光。這聲音在空曠的山野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風(fēng)拂過(guò)楊柳，又似草原上的野馬在奔馳……瑤寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每當(dāng)夜幕降臨，他們就會(huì)載歌載舞，用山歌來(lái)表達(dá)對(duì)生活的贊美，用舞路道出豐收的喜悅。走進(jìn)柿子園，枝繁葉茂的柿子樹(shù)上，掛滿(mǎn)了沉甸甸的柿子。 月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過(guò)來(lái)，撒在