20xx屆山東省高三下學期5月高考生物終極猜題卷-新高考版(參考版)
2025-04-05 05:50本頁面
【正文】 利用專用培養(yǎng)液培養(yǎng)受精卵，并檢測其發(fā)育狀況，然后將發(fā)育狀況良好的早期胚胎進行胚胎移植，移植到代孕的母鼠體內(nèi)，最后獲得轉(zhuǎn)基因小鼠（4）根據(jù)圖2雜交結果，F(xiàn)Q雜合體和野生型純合體連續(xù)雜交獲得了純合野生鼠、雜合鼠、純合突變鼠，可以確認突變基因已經(jīng)較穩(wěn)定地整合到小鼠細胞的核DNA（染色體）上，而且在遺傳時遵循基因分離定律。（3）雜合模型鼠（Fo）是通過轉(zhuǎn)基因技術培育出來的轉(zhuǎn)基因動物，在此過程中，要用限制酶Sac和HindⅢ分別處理突變基因和載體，使它們露出相同的粘性末端，以便將來拼接在一起。由于CG之間有3個氫鍵，AT之間有2個氫鍵，因此C G比例越高，DNA越穩(wěn)定。25.（除特殊標注外，每空1分，共12分）（1）引物A和引物C 引物B ②（2）Taq酶(耐高溫DNA聚合酶)、4種脫氧核苷酸(緩沖液、Mg2＋等) 非目標基因的獲得（3）①利用限制酶(SacⅠ、HindⅢ)分別處理突變基因和載體 ②利用顯微注射法將重組載體注入小鼠受精卵 ③利用合適的早期胚胎進行胚胎移植（4）核DNA(染色體) 基因分離 IKKB基因突變導致IKKβ含量減少，IKK激酶活力降低，T細胞減少（2分）解析：（1）在圖1獲取突變基因過程中，分析題圖可知，在PCR1中，需要兩種引物，將來在切取KB基因時，需要在基因的左側用限制酶HndⅢ來切割在基因的右側用限制酶Sacl來切割，因此在該基因的左端應有限制酶HindⅢ識別的序列，在基因的右端應有限制酶Sac識別的序列，因此在PCR1中結合到基因右端的引物序列從5到3端的開始部位應含有限制酶Sac識別的序列，所以要用到引物C，從題圖中看，另一個引物從5到3端的序列中開始部位應含有突變堿基C，所以要用到引物A。（3）海拔高度超過3200m之后，草本植物豐富度上升，是因為木本植物的豐富度下降，對草本植物的遮擋作用下降，草本植物獲得的光照增多。（2）不同海拔地區(qū)因溫度不同，木本植物豐富度存在差異，體現(xiàn)了群落的水平結構。（3）兩對基因若位于兩對同源染色體上(即D、d基因不位于5號染色體上)，遺傳時遵循自由組合定律，讓基因型為BbDd的植株自交，后代應出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為9：3：3：1；若兩對基因位于一對同源染色體上，若不考慮交叉互換，則BbDd的植株會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，可能是BD：bd=1：1，也可能是Bd：bD=l：1，若為前者，后代會出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，比例為3：1；若為后者，則后代會出現(xiàn)三種表現(xiàn)型，比例為1：2：1。（2）為了確定染色體缺失致死的配子是雄配子還是雌配子，應選擇染色體缺失個體與戟形葉個體進行正反交(正交：A0♀aa♂；反交：A0♂aa♀)，并觀察后代的性狀表現(xiàn)。（2分）（3）出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為9：3：3：1 出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，比例為3：1或出現(xiàn)三種表現(xiàn)型，比例為1：2：1解析：（1）由圖可知，圖中A、B、C基因在5號染色體上呈線性排列?？稍O計實驗方案：取等量的野生型和符合要求的菌株置于密閉的透明裝置中，在適宜條件下培養(yǎng)，測定一段時間內(nèi)氧氣釋放量，計算氧氣釋放速率。（4）探究菌株的凈光合速率，可在光照下測定密閉容器中氧氣的含量變化。SM7中有sADH基因，在SADH的催化下消耗 NADPH，將丙酮轉(zhuǎn)化成異丙醇， NADPH不會積累，從而提高光合速率。（3）RTPCR技術即逆轉(zhuǎn)錄聚合酶鏈式反應，原理是：提取組織或細胞中的總RNA，以其中的mRNA作為模板，利用逆轉(zhuǎn)錄酶反轉(zhuǎn)錄成cDNA再以cDNA為模板進行PCR擴增，而獲得目的基因或檢測基因表達。（2）向藍細菌中引入三種關鍵酶基因時，需構建基因表達載體，目的是使關鍵酶基因在受體細胞中穩(wěn)定存在，并且復制遺傳給下一代；同時，使關鍵酶基因正常表達并發(fā)揮作用。（3）根據(jù)題干信息，5羥色胺發(fā)揮作用后的去路有兩條：一是被回收到突觸小體，二是被氧化酶氧化，所以治療抑郁癥可通過阻斷5羥色胺的回收或抑制5羥色胺氧化酶的活性，減少5羥色胺的氧化。（1）中樞神經(jīng)系統(tǒng)中神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐的方式釋放；釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的5HT受體結合，打開相應的離子通道，產(chǎn)生動作電位。導致5羥色胺（5HT）含量下降的原因可能是基因的表達受阻，也可能是釋放的5HT很快被氧化。請依據(jù)此結果提出SCID患者免疫缺陷產(chǎn)生的機制：_________________________________________________。過程實驗目的步驟要點導入a. 處理突變基因與載體①________b. 構建重組載體利用DNA連接酶催化突變基因和載體連接c. 導入目的基因②________發(fā)育d. 獲取早期胚胎利用專用培養(yǎng)液培養(yǎng)受精卵，并檢測其發(fā)育狀況e. 代孕獲得小鼠③________
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