第9課偉人細胞同步練習(蘇教版七上)(參考版)
2025-04-05 05:38本頁面
【正文】 8．A 9．要求：（1）不能把分數(shù)作為評價學生學習好壞的惟一標準；（2）針對應試教育的社會弊端，說明實施素質(zhì)教育的必要；（3）家長不要對孩子不切實際地苛求；（4）父母要正確對待孩子，注意教育方法；（5）孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重；（6）希望家庭和社會能為孩子成才營造寬松的環(huán)境等。她媽媽：女兒不爭氣，達不到自己的要求。②妻子希望我為她找出更多責備孩子理由的眼光?；疽馑枷喾纯?。②洋溢：（情緒、氣氛等）充分流露。 8．答案不惟一，只要言之有理。其實，賈里的發(fā)現(xiàn)，本來就是人所共知的，作者用“英明”形容賈里的發(fā)現(xiàn)，只是一種幽默的調(diào)侃，表現(xiàn)了賈里的稚氣和天真。刪去這些詞語，這種表達效果就失去了。②風度：美好的舉止姿態(tài)。（一）1．躋（jī） 咧（liě） 2．①茅塞頓開：原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。談談你對作者寫作意圖的體會。D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。B．矛盾沒有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩句話簡要回答。（2）老遠就喊著________（走 沖 邁）進門來了。5．結(jié)合上下文，在下面兩句話的橫線上分別填入最恰當?shù)脑~語（從括號內(nèi)選擇）?？部溃? ） 暴風驟（ ）雨2．結(jié)合文意解釋下列詞語。她媽媽也忍不住笑了。你不怪自己，還要怪她?！薄暗?，這也并不能怪我?！薄澳蔷褪堑诙N可能：我笨。第一個是你笨。”妻子有點不解，我繼續(xù)說：“天生的笨，是遺傳的原因。我靈機一動，嘆了一口氣說：“都是我不好?！钡俏抑?，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績有提高所帶來的良好氣氛。我看到妻子臉上一絲微笑還沒有來得及閃爍就消失了。我大喜。不久后的一天，孩子放學回家，老遠就喊著（2）（走、沖、邁）進門來了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息了。怎么辦好呢？我想最關鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，于是，我開始親自輔導孩子做作業(yè)。這時，我如果分辯兩句，其結(jié)果“你們”
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