【正文】 我們生活的地球正在一天天被破壞，人們用現(xiàn)在的科技已經(jīng)想出了很多應(yīng)對(duì)如流的辦法。最后可以寫(xiě)自己的想法或期待，如科技改造者這個(gè)社會(huì)，我們需正視科技的力量等。如結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出論點(diǎn)“科技讓生活更美好”。帶來(lái)的弊端：科技減弱了人與人的情感。需要注意的是，“人與人的情感”，偏重于人際關(guān)系，不能泛化為個(gè)體所有的情感?？忌梢詮摹翱萍嫉陌l(fā)展增進(jìn)人與人的情感”進(jìn)行立意，也可以從“科技的發(fā)展減弱人與人的情感”進(jìn)行立意?！笆谷恕踩菀资谷恕边@一句式，旨在引導(dǎo)考生思考科技發(fā)展對(duì)情感交流帶來(lái)的利與弊。第一段，“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”“智能手機(jī)”“高鐵”是科技進(jìn)步的產(chǎn)物；“隨時(shí)隨地聯(lián)系”“方便了人們的來(lái)往”是科技發(fā)展給情感交流帶來(lái)的便利；“交流程式化”“對(duì)遠(yuǎn)行和離別不以為意”是科技發(fā)展妨害情感交流的表現(xiàn)。本則材料由兩段文字構(gòu)成。這是一則材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。不必對(duì)朋友圈“三天可見(jiàn)”耿耿于懷，因?yàn)檎嬲娜伺c人的情感，是一汪深海，不因科技的發(fā)展而衰退或改變一分一毫。人是一切情感的主率，莫要讓科技越俎代庖，把我們珍貴的情感泡沫化，變得文不值?？萍际菫榱恕叭恕狈?wù)的。一味地逃避科技、否認(rèn)科技帶來(lái)的積極影響也未免顯得故步自封。就如木心《從前慢》里的那封信件。這種“返璞歸真式的寫(xiě)作方式也使《長(zhǎng)日留痕》獲得布克獎(jiǎng)。”我們又何嘗不是這樣?放棄了在深海般情感中邀游的機(jī)會(huì)，寧可讓情感泡沫布滿全身，蒙住口鼻，令人窒息。不少人懷念木心《從前慢》中所寫(xiě)的那個(gè)時(shí)代，并非懷念“車(chē)馬很慢”的落后科技，而是懷念“一生只夠愛(ài)一一個(gè)人”的專注真摯的情感。情感交得浮躁而短暫，就像那個(gè)三秒劃而過(guò)的短視頹。人們疑竇從生：科技的發(fā)展真的能增進(jìn)情感嗎?為什么我的人際關(guān)系漸漸疏離淡漠了呢?科技加速了生活，縮短了時(shí)空的距離，同時(shí)也加速了情感的出現(xiàn)與消逝。毫無(wú)疑問(wèn)，科技誕生這初是為了增進(jìn)人際交流，豐富人與人之間的情感。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)可以使人隨時(shí)隨地聯(lián)系，也容易使人與人的交流因習(xí)慣用表情符號(hào)變得程式化；高鐵使李白 “千里江陵一日還”的夸張想象變成現(xiàn)實(shí)，方便了人們的來(lái)往，也容易使人對(duì)遠(yuǎn)行和離別不以為意……科技的發(fā)展是增進(jìn)還是減弱了人與人的情感？【答案】讓科技為人情服務(wù)朋友圈“三天可見(jiàn)”的出現(xiàn)，讓原本看似緊密的情感距離陷入危機(jī)。根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。十、尋互補(bǔ)法。因此，審題時(shí)要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。八、舍次求主法。對(duì)于這樣的材料，審題可圍繞材料展開(kāi)多角度立意。七、多向輻射法。六、明確褒貶法。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類(lèi)似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫(xiě)作的觀點(diǎn)。審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出它的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。三、由果溯因法。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為立意的突破口。寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度?！军c(diǎn)睛】新材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法?！比齻€(gè)角度論述；最后回扣論點(diǎn)總結(jié)全文?！薄盎钤诋?dāng)下，就是要沉著應(yīng)對(duì)未來(lái)。此題可采用并列式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過(guò)分析材料得出自己的觀點(diǎn)；然后采用并列的方式進(jìn)行論述，并列式注意分論點(diǎn)的提取，如此題可圍繞“最重要的自然是珍惜現(xiàn)在，活在當(dāng)下。明天，真的會(huì)更好。它猶如舞臺(tái)上的一出戲，不同的是，在人生的舞臺(tái)上演出是沒(méi)有彩排的。不知明天會(huì)怎樣？或許風(fēng)和日麗，或許陰雨綿綿，亦或許狂風(fēng)怒卷。水之一方，沒(méi)有了昨天，今天，明天；海之一角，沒(méi)有了前世，今生，來(lái)生；所思所議在剎那間全部盛開(kāi)，又凋落……捧起時(shí)間的潮汐，埋葬以前的心愿，期待著明天會(huì)更好，至少我們會(huì)變得成熟了，感知到這個(gè)世界在微妙的變動(dòng)。曾幾何時(shí)，我們放飛夢(mèng)想，讓它插上翅膀，飛到很遠(yuǎn)的地方；曾幾何時(shí)，我們播種下希望，用執(zhí)著的滿腔熱忱去澆灌它成長(zhǎng)……年輕的理想似蝸牛在晨曦中蜿蜒，心里明明藏著另一方凈土，卻不明白怎會(huì)風(fēng)化成只有宋詞的哀嘆。時(shí)間，白駒過(guò)隙的一瞬，看著窗外‘新世紀(jì)’酒店放的煙花，才真正的明白了元旦已經(jīng)來(lái)臨，歲月敲響了新的一年的大門(mén)。艾森豪威爾逝世后，約翰遜在給他的悼詞中稱贊他“勇敢和正直”。媽媽停了下來(lái)，正色對(duì)他說(shuō)道：“如果你要玩兒，就必須用你手中的牌玩兒下去，不管那些牌怎么樣！”他一愣，聽(tīng)見(jiàn)母親又說(shuō)：“人生也是如此，發(fā)‘牌’的是上帝，不管怎樣的牌你都必須拿著，你能做的就是盡你全力，求得最好的效果。克里斯朵夫》）今日應(yīng)為之事，勿待明日.。（羅曼要愛(ài)每一天，尊重每一天，千萬(wàn)不要糟蹋一天，不要妨礙開(kāi)花結(jié)果。今天就該好好活下去。一切理論，你看，即使是談道德的，也不是好東西，都是愚蠢的，有害的。想今天吧。（《明日歌》）要珍重新生的一天?！保ㄊ持浮断嘈盼磥?lái)》）明日復(fù)明日，明日何其多。參考立意如下：相信明天會(huì)更好不管“今天”是否有雨，相信“明天”是晴空把握當(dāng)下/把握現(xiàn)在/把握今天充實(shí)過(guò)好每一個(gè)“今天”讓“今天”成為過(guò)往，讓“明天”擁有精彩假如生活欺騙了你，也要為未來(lái)的生活揚(yáng)帆起航一直朝前走，前方有首更美的歌【素材】 列寧說(shuō)：“忘記過(guò)去，就意味著背叛。當(dāng)然，“今天”“明天”并不是一天的概念，它可以是過(guò)去的一段時(shí)間，“明天”也可以指人生的未來(lái)。如果“今天”過(guò)得的不好，也不要?dú)怵H，不要灰心，要相信明天會(huì)比今天好；若果今天過(guò)得好，也要相信明天會(huì)比今天過(guò)得更好。所以，要想明天好，就要對(duì)今天好好把握。兩種觀點(diǎn)都可以是本次作文的寫(xiě)作角度，可以寫(xiě)“明天會(huì)更好”，也可以寫(xiě)“把握今天”。而第二句的意思是說(shuō)“明天”好壞與否，主要是看對(duì)“今天”的把握。另一句是有人說(shuō)：明天好不好，主要看怎樣把握今天。此生，無(wú)需再等，趕緊地，抓住今天，就是現(xiàn)在，快速，向前……【解析】【詳解】命題方式：新材料作文審題要點(diǎn)：新材料作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞、主旨進(jìn)行立意。這一刻我知道，我無(wú)需等待，夢(mèng)想就在不遠(yuǎn)處，音樂(lè)的信仰，就在前方。成了，人間四月天；輸了，黑色七月！高考猶如天梯，懸于云邊?！睕](méi)錯(cuò)！有人說(shuō)：“沒(méi)有目標(biāo)和方向的人生，猶如無(wú)本之木無(wú)源之水。前方，奮進(jìn)，希望；今朝，拼搏，理想。停下，便是粉身碎骨；等待，便會(huì)被滔天惡浪吞噬。再多的祈求在漫漫題海前都是無(wú)力，怨天尤人的話語(yǔ)也是蒼白?！笔前?，時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙?！敬鸢浮颗c其等待明天，不如抓住現(xiàn)在毛澤東說(shuō)：“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。有人說(shuō)：無(wú)論今天是怎樣的，明天會(huì)更好。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。作文主要考查的是學(xué)生的寫(xiě)作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開(kāi)放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。王繼才數(shù)十年如一日將自己牢牢釘在祖國(guó)海防前線，在平凡崗位上成就了不平凡的事業(yè)，充分彰顯了一個(gè)奮斗者的使命擔(dān)當(dāng)。有情懷的人，才能以滿腔熱情投入到波瀾壯闊的人生旅程中，才能在平淡的工作生活中永葆內(nèi)心的篤定堅(jiān)守。奮進(jìn)新時(shí)代，我們比任何時(shí)候都更需要苦干實(shí)干。奮進(jìn)新時(shí)代，我們比任何時(shí)候都更需要講求奉獻(xiàn)。天下至德，莫大于忠。崇高并不遙遠(yuǎn)，人人皆可崇高。崇高的人生追求，是造就偉大、成就不凡的精神支撐。【素材】自古功名亦苦辛，丹青難寫(xiě)是精神。然后從不同的角度分析論述，如“最可愛(ài)的人”詮釋的是流淌在中華民族血脈中生生不息的精神傳承，將無(wú)限熱情奉獻(xiàn)給祖國(guó)事業(yè)，用生命鑄就了永遠(yuǎn)高聳的精神豐碑；“最可愛(ài)的人”身上具有的共同精神標(biāo)識(shí)，滾燙熾熱的愛(ài)國(guó)之心，樸實(shí)無(wú)華的奉獻(xiàn)意識(shí)，埋頭苦干的奮斗精神等，值得我們學(xué)習(xí)；從“最可愛(ài)的人”先進(jìn)事跡中，獲得強(qiáng)烈的情感共鳴，接受深刻的精神洗禮，內(nèi)生高度的行動(dòng)自覺(jué)。參考立意：時(shí)刻擁有一顆愛(ài)國(guó)之心；堅(jiān)守信仰；以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)國(guó)；頑強(qiáng)拼搏，不懼困難；從小事做起，平凡孕育偉大；奮斗、奉獻(xiàn)、愛(ài)國(guó)等。張超，矢志強(qiáng)軍報(bào)國(guó)的英雄理想，為信仰矢志不渝；把個(gè)人理想融入強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍的偉大事業(yè)，將信念化作動(dòng)力，將忠誠(chéng)化為行動(dòng)，敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)；張超時(shí)刻不忘職責(zé)使命，把搏擊海天、精武強(qiáng)能作為人生追求；英勇頑強(qiáng)、不畏犧牲，是張超精神的崇高所在。南仁東，相信科技的力量，專心致志高科研，淡泊名利等。）（2）文體任務(wù)：在學(xué)校升國(guó)旗儀式上的發(fā)言稿。（1）主題任務(wù)：新的時(shí)代，做最可愛(ài)的人。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫(xiě)作的能力。新時(shí)代，屬于奮斗者、拼搏者，屬于每一個(gè)為了夢(mèng)想而打拼的人們，而咱們的每一滴汗水，必能讓夢(mèng)想花開(kāi)似景。每一滴汗水都代表著一份驕傲，每一道傷疤都是男子漢的勛章！他們是血肉之軀，他們也是人子，家有父母。他們，就是消防戰(zhàn)士；他們，就是中國(guó)好兒郎。青春在烈火中升華，丹心在硝煙中閃光。有人說(shuō)他們是火的克星，也有人說(shuō)他們是火的夙敵，更有人說(shuō)他們是一只火鳳凰，在火中翩翩起舞，展翅翱翔。他們用軍人的本色，贏得了千千萬(wàn)萬(wàn)人的崇敬與愛(ài)戴。哪里危險(xiǎn)哪里就有他們的身影，無(wú)論春夏，無(wú)論秋冬，無(wú)論三伏還是嚴(yán)寒，只要鈴聲一響，他們總能勇往直前；在危難關(guān)頭，他們總是臨危不懼，解圍救難，化險(xiǎn)為夷。祖國(guó)繁榮昌盛，人民安居樂(lè)業(yè)，是無(wú)數(shù)的青春臉孔為之奮斗、為之奉獻(xiàn)的終極目標(biāo)。他們?yōu)榱藝?guó)家、人民的生命財(cái)產(chǎn)，與火魔展開(kāi)了殊死的搏斗，從來(lái)不顧自己的安危?！澳喟凸鼭M褲腿，汗水濕透衣背，我不知道你是誰(shuí)？我卻知道你為了誰(shuí)……”每次聽(tīng)到這首歌，我就想到和平時(shí)期的消防戰(zhàn)士?！敬鸢浮啃聲r(shí)期最可愛(ài)的人尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)： 大家好。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題。新的時(shí)代有新的挑戰(zhàn)和使命,需要更多“最可愛(ài)的人”來(lái)?yè)?dān)當(dāng)奉獻(xiàn)。2016年某日,在飛機(jī)突發(fā)電傳故障之時(shí),他果斷處置,盡最大努力挽救戰(zhàn)機(jī),推桿無(wú)效,被迫跳傘,墜地受重傷,經(jīng)搶救無(wú)效壯烈犧牲,年僅29歲。在生命最后1天,雖然已經(jīng)極度虛弱,但他仍然9次請(qǐng)求下床工作,反復(fù)叮嚀資料要整理,要保密。南仁東,“天眼”首席科學(xué)家,率先提出建設(shè)大射電望遠(yuǎn)鏡,用22年的時(shí)間,主持建造了舉世矚目的大國(guó)重器500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡。要綜合其內(nèi)涵與外延，針對(duì)個(gè)人或社會(huì)，提出一個(gè)基本的看法閱讀下列材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。三、綜合兩三句提出中心論點(diǎn)。多數(shù)考生可能以相關(guān)、相似或相反的兩句來(lái)構(gòu)思立意。二、尋找名言之間的邏輯關(guān)聯(lián)。那么材料作文審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題跑題現(xiàn)象。寫(xiě)作時(shí)要求以其中的兩句或三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，否則為偏離題意或不符合題意?！靶腋＞拖衲切┬切?，它們不能遍布整個(gè)夜空；它們之間有空隙”，這是說(shuō)幸福一直在我們的身邊，需要我們?nèi)ふ遥ジ惺??！爸灰阌幸患侠淼氖氯プ?，你的生活就?huì)顯得特別幸?！?，意思是有事情做，有能讓自己得到成就感的事情做，是一件很幸福的事情?！窘馕觥吭囶}分析：作文要想準(zhǔn)確立意，必須認(rèn)真審讀材料。幸福也許就是，尋常的日子依舊；幸福也許就是，尋常的人兒依舊。”人們忽略的往往是幸福，是一些瑣碎，正如每天早晨的陽(yáng)光，溫暖地灑在身上，有人依舊皺著眉頭。幸福就是在生命中仍然有期待，仍然有希望。因?yàn)椤芭堋边@一個(gè)希望，他跑過(guò)了橄欖球，跑過(guò)了死亡，跑成了戰(zhàn)爭(zhēng)英雄。幸福，便是一種對(duì)平淡生活的自我滿足，是一種隨遇而安的心境。誰(shuí)又愿意像陶淵明般隱世，如東坡那般守著一寸方土依舊依然自樂(lè)呢？人們總以為擁有了權(quán)力便可操縱一切，這便是幸福?！鼻f子的幸福觀便是看破生死，排斥雜念，拋棄名位，保持心地淳樸專一。正如龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)的：“幸福，就是早上和你說(shuō)再見(jiàn)的人，下午平安地回來(lái)了。也許富商年輕時(shí)認(rèn)為財(cái)富便是一切，擁有財(cái)富便擁有了幸福，但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他自己并不快樂(lè)，并不幸福的時(shí)候，他連一杯白水的渴望也成了奢求。你可曾在意過(guò)一杯白水？一個(gè)富商年輕時(shí)外出闖蕩，十年才回家一次，對(duì)于他的孩子而言，他是一個(gè)陌生人。喂馬，劈柴，周游世界。”有人說(shuō)：“每天無(wú)憂無(wú)慮地生活是幸福?！敬鸢浮啃腋Ｊ鞘裁础靶腋！庇兄鴱V泛的含義。——泰戈?duì)栕x了上面的三句話，你有怎樣感觸和思考？請(qǐng)以其中的兩句或三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章?！獝?ài)伊斯坦②對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)定自己有多幸福，就有多幸福。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。 （五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。 （四）進(jìn)一步深入闡述。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒(méi)有理由就站不住腳。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。 （二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn) 。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。路遙是文學(xué)界的英雄。路遙只活了42歲。寫(xiě)到死的路遙也是如此。路遙，在最好的年紀(jì)患上絕癥，然后寫(xiě)啊寫(xiě)，寫(xiě)到死那一天，沒(méi)有享受一天的尊榮?！?，以及茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的臉面，他比同鄉(xiāng)陳忠實(shí)和賈平凹都更有資格得多。“沙場(chǎng)之花”袁遠(yuǎn)、“雪域雄鷹”周宇峰、“草原戰(zhàn)狼”滿廣志、“雷達(dá)兵王”劉衛(wèi)民、“冰花男神”張書(shū)輝……有血有肉的人物，心有大我的情懷，至誠(chéng)報(bào)國(guó)的志向，正是因?yàn)樗麄兩砩仙l(fā)出強(qiáng)烈的“英雄的氣息”，讓這部紀(jì)錄片產(chǎn)生如此撼人的情感、引來(lái)如此強(qiáng)烈的共鳴，上線10天就獲得3300多萬(wàn)次點(diǎn)擊。參考立意：（1）不識(shí)英雄是為哀；（2）江山代有英雄出；（3）做時(shí)代的“超級(jí)英雄”；（4）時(shí)代為英雄加冕