【正文】 賞析句子，我。 【點評】⑴本題考查篩選、整合文中信息。以其他花草反襯臘梅的高雅脫俗，表達出作者對臘梅的喜愛與贊美。 ⑶ 詩人贊美了臘梅的豪邁、樂觀、堅強，引用詩文增添了文章的韻味同時更具有說服力。 故答案為：⑴ 臘梅承載著作者關(guān)于童年故鄉(xiāng)的記憶；臘梅怒放時高潔，飛揚時飄逸，抗擊狂風(fēng)暴雪時無所畏懼。運用反問，加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力，為文章確立一種喜愛與贊美的感情。 （4） “又豈是其他花草學(xué)得來的呢？”明顯運用了反問的修辭手法。以梅言志，表達了一個共產(chǎn)黨人的革命樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心。過時自會飄零去，恥向東君更乞憐”贊美了梅花在風(fēng)雪肆虐中愈加顯示出凜然正氣，它是花中氣節(jié)最高最堅強的。零落成泥碾作塵，只有香如故”以清新的情調(diào)寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的堅貞不屈。 （3）首先要讀懂詩句的大意，然后結(jié)合上下文來理解詩句的作用。表達出“獨愛臘梅淺淺黃”這一文章的中心。 （2） “只見小小的花瓣沒有綠葉的襯托，在底端花梢兒的托舉下怒放”是視覺角度；“淡淡的幽香飄來”是嗅覺的角度。 【解析】【分析】（1）可提取第2段“每逢臘梅盛開，心中便多了一份期待。（4）這句話用了反問的修辭手法。（2）這句話從視覺和嗅覺的角度，生動地描寫出臘梅怒放時的姿態(tài)和幽香，表達出作者對臘梅的喜愛之情。”請自選角度賞析這句話。我一直鐘愛臘梅，愛它怒放時的高潔；飛揚時的飄逸；抗擊狂風(fēng)暴雪時的那份品格。 ⑦臘梅花盛開的時節(jié)，有我童年最快樂的記憶。 ⑥“雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩?！倍嗝春肋~，多么樂觀，多么堅強，這些詩詞體現(xiàn)了詩人們的高尚情調(diào)，溫暖了人們的心靈。過時自會飄零去，恥向東君更乞憐。零落成泥碾作塵，只有香如故。 ⑤臘梅歷來是高風(fēng)亮節(jié)和傲岸品格的寄托和象征，文人墨客們用大量的詩詞表達對她的崇敬和贊美之情。長大走入社會后，每當(dāng)遇到困難，我就會想起母親，想起了臘梅花，然后靜靜地安度人間困苦，品味滄海變桑田的快樂。 ④聽著母親的話語，仰望著那迎著凜冽寒風(fēng)展開笑靨，風(fēng)姿秀麗的小花兒，我的心一片豁朗。 ③經(jīng)過它們跟前時，我總要停駐一會兒。只見小小的花瓣沒有綠葉的襯托，在底端花梢兒的托舉下怒放，淡淡的幽香飄來，頓時讓人心曠神怡。清晨，我還躺在床上，就被陣陣馥郁的香氣喚醒。 ②從此，每逢臘梅盛開，心中便多了一份期待。在陣呼嘯的北風(fēng)過后，空氣中到處彌漫著淡淡的清香，沁人肺腑。遠遠望去，如同璀璨的金星綴滿枝頭，給寒冷的冬日捎來一絲春的氣息，正是“桃未芳菲杏未紅，沖寒先發(fā)笑東風(fēng)”?！崩霞业耐ピ豪?，有兩株挺拔的臘梅樹。 獨愛臘梅淺淺黃②解答此題首先要確定句子所寫方法，然后結(jié)合內(nèi)容來分析。結(jié)合語境即可理解，但一定本著詞不離句，句不離詞的原則； ⑷本題考查詞語含義、語句的賞析知識。通讀全文，可以明確第一句就是論點，但是要用完整的陳述句進行表達； ⑵本題考查論證方法的判斷及作用分析。 故答案為：⑴人們總是很吝惜對別人的欣賞；要欣賞別人（要善于欣賞別人，要學(xué)會欣賞別人）； ⑵舉例；欣賞的力量是神奇的（欣賞的作用）；許多東西值得欣賞；敞開胸襟； ⑶冷漠（漠不關(guān)心）； ⑷欣賞是真誠的（欣賞是對別人真誠的肯定），阿諛是虛偽的（阿諛是對別人虛假地討好）。而“阿諛”是虛偽的。阿諛：說別人愛聽的話迎合奉承。因此，“沉默”在這里指的是一種“漠不關(guān)心，冷漠”的態(tài)度。據(jù)此填空即可。論證了前文第⑥段提出的“欣賞的力量是神奇的”這一觀點。針對這一問題，作者從多個方面論證了“欣賞別人于人于己的好處，鼓勵人們在生活中欣賞別人”，即為文章的中心論點。 【答案】 （1）人們總是很吝惜對別人的欣賞；要欣賞別人（要善于欣賞別人，要學(xué)會欣賞別人）（2）舉例；欣賞的力量是神奇的（欣賞的作用）；許多東西值得欣賞；敞開胸襟（3）冷漠（漠不關(guān)心）（4）欣賞是真誠的（欣賞是對別人真誠的肯定），阿諛是虛偽的（阿諛是對別人虛假地討好）。 （3）第⑨段中劃線的“沉默”一詞在文中的意思是________。（1）本文針對日常生活中________這一現(xiàn)象（用文中語句回答），闡述了的中心論點________（用自己語言概括）。 ?我們欣賞別人，別人也會欣賞我們。只要我們敞開胸襟，我們就一定會發(fā)現(xiàn)，周圍竟有許多東西值得我們欣賞。每個人都需要別人的關(guān)注、喝彩和鼓掌，就像需要批評一樣。 ⑨社會是一個大舞臺，也是一個競技場。 ⑧我有一個很好的朋友，常常捧著我那只能“發(fā)表”在本子上的習(xí)作欣賞，一番點評之后，是一句“這里有黃金”，包含了所有的期待和鼓勵，使我戰(zhàn)勝自卑，練筆不止。他不禁熱淚盈眶，從別人的贊賞中，重新認識了自我，覺得生活還是值得留戀，于是輕松地踏上了歸途。半路遇上兩個小孩兒溺水，他奮勇救助，觀者無不為他的勇氣和出色的泳技鼓掌。 ⑤其實欣賞別人有什么不好呢？幾下掌聲，幾句贊譽，或者一個眼神一個微笑也可以。 ④人們總是很吝嗇對別人的欣賞。其實演出成功，觀眾也滿意，但就是不鼓掌。剩下的也擁擠著往外走。 ②兩個年輕的媽媽在聊天，甲乙都說我的孩子怎么怎么樣。 欣賞的力量結(jié)合宗璞散文從選材角度、語言風(fēng)格、表現(xiàn)手法三方面來談即可，注意語言的簡潔性。 格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等） ①人物描寫 對于修辭，不僅能判斷，而且要會結(jié)合語境作正確的賞析； ⑶本題考查的是對語句的賞析。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空； ⑵本題考查句子的賞析能力。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進行概括。 【點評】⑴本題考查的是故事情節(jié)概括。語言風(fēng)格：景物描摹精美細致，語言淡雅含蓄，句式簡單卻又有著高遠的內(nèi)涵。丁香結(jié)正象征著生活中的種種愁結(jié)，正因為有愁結(jié)才讓生活不那么平淡無味，表現(xiàn)出宗璞先生對待生活的積極樂觀。在這里，木槿花儼然已成為不屈不撓、勇敢面對一切困難的精神的化身。據(jù)此作答即可。首先在選材上，紫藤蘿花、木槿花、丁香花這三種都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷闹参?，采用的了以小見大，用普通的事物寫出了大的人生這里，如《紫藤蘿瀑布》寫出了花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是無論如何，我們都要堅持下去，不能夠屈服，向生命宣戰(zhàn)，因為生命的長河是無止境的。據(jù)此作答即可。仿佛是一個結(jié)，系住人的愁思而不得脫。據(jù)此作答即可。 （3）《好一朵木槿花》描繪的是一株透過磚塊鋼筋依然能夠傲然挺立的木槿花，它宛然就是勇者的化身，在這樣惡劣的環(huán)境之中，它這種不屈不撓的精神著實讓我們敬佩。而在這里作者引用這兩句詩句，使雨中的丁香更具有一種朦朧之美的惆悵，更加顯示了它的抑郁之美；同時“嫵媚” 一詞把丁香那種憂愁獨特姿態(tài)更表現(xiàn)的淋漓盡致，這也表達了作者對丁香的喜愛之情。 （2）首先明確句子中兩句古詩的含義：丁香花又名“百結(jié)”，呈十字結(jié)狀。⑤考查文章的敘述方式。①文章第2段寫“以前”木槿開花時，“我”覺得它平庸，因為“我”只看到了它有紫、紅、白等色的花，并未深入了解；②第48段“前年秋至”無意間看到“一朵紫色的花綴在不高的綠枝上”，內(nèi)心剛到驚喜；③第914段“去年”在崎嶇山路上行走，透過磚塊鋼筋看到了“一朵紫色的花正在顫顫地開放”，“我”的內(nèi)心時震撼的；④第1517段“今年”小園經(jīng)過整治，木槿枝繁葉茂，但不見花開，“我”的內(nèi)心充滿期待。表現(xiàn)手法：善用托物言志，將對景物的感觸升華為對生活、生命的感觸。 （4）選材角度：宗璞先生散文的選材都來源于生活，其選材著眼于生活中的平常景與物如木槿花、丁香結(jié)，卻有著積極而含蓄的主題，極富象征意義。人生又何嘗不是如此？身處逆境之中，能不自怨自艾，隱忍而堅韌，才能大有成就啊！ ②作者通過對丁香結(jié)外形的形象描寫，寫出了丁香結(jié)給予人的無限情思。（3）①作者用生動的筆墨描繪了一株生長在鋼筋磚塊中的紫色的木槿花，環(huán)境的艱難扼制不了它的生機，它就那樣倔強地挺立著。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？（4）（品散文 識風(fēng)格） 在閱讀沙龍的尾聲，請你結(jié)合《紫藤蘿瀑布》，聯(lián)系以上兩篇散文，從選材角度、語言風(fēng)格、表現(xiàn)手法三方面來談?wù)勛阼毕壬纳⑽墓残浴＂诿總€人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件由來。 （3）（品散文 明手法）結(jié)合小淇在閱讀沙龍上分享的知識卡片，在兩文劃線句子中任選一處賞析。小希：那我們就用列表法來梳理文章結(jié)構(gòu)吧！大致時間木槿花的狀態(tài)“我”的心理（感受）以前花開有紫、紅、白等色平庸前年秋至一朵紫色的花綴在不高的綠枝上①________ ②________③________震撼今年④________ 期待小希：通過上表，結(jié)合文章開頭，我還發(fā)現(xiàn)，宗璞先生在敘述上運用了⑤________的方式，交代了“我”與木槿花的情緣由來。 小希：在閱讀中，我們要先梳理文章結(jié)構(gòu)，對于這兩篇散文，你有什么好方法嗎？小淇：整體把握要立足文本體裁，如散文的特點是形散神聚，在梳理文章時，要使散文聚形顯神，列表、思維導(dǎo)圖等都是好方法。 ——選文節(jié)選自《宗璞散文集》（1）（品散文 理結(jié)構(gòu)）閱讀沙龍開始了，讀完兩篇文章后，小希和小淇展開了探討。要看滿城丁香，需待來年了。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件由來。 丁香結(jié)，這三個字給人許多想象。我才恍然，果然是丁香結(jié)！今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。人也似乎輕靈的多，不那么混濁笨拙了。每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵的白丁香和紫丁香。有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了，還要回頭望。 今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。 今年果然又有一個開始，小園經(jīng)過整治，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認識。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。 我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。 我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。 去年，月圓過四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，嬌嫩的薄如蟬翼的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。 驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，挖出一個淺坑，澆上水。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢留住。 木槿花的三種顏色，以紫色最好。木槿開花了，而且是紫色的。 忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我沒有指望還能看見別的什么顏色。我在坐立不安時，只好到草園踱步。 前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。 近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。文革中許多花木慘遭摧殘，它卻得保全性命，陪伴著顯赫一時的文冠果，免得那欽定植物太孤單。 紫薇似嬌氣些，始終未見花。在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。以前我有“美人蕉不美”的說法，現(xiàn)在很想收回。美人蕉也在這時開放了。好一朵木槿花（宗璞）乃著名哲學(xué)家馮友蘭先生之女，幼承家學(xué)。7．現(xiàn)代文閱讀——走近宗璞先生 ?此題指定是從修辭角度分析。 ⑵此題考查學(xué)生賞析句子的基本能力。 ⑶結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)了文章題目，總結(jié)全文；內(nèi)容上，點明中心，升華主題，表達了對具有良好教養(yǎng)的人們的由衷贊美。 故答案為：⑴學(xué)生家長提著高跟鞋為孩子送作業(yè)（在網(wǎng)絡(luò)上引起巨大反響）；老郭阻止孩子驅(qū)趕吃柿子的喜鵲；一位女士上火車不打擾其他乘客，下車時整理好被子。 （3）這篇文章的結(jié)尾中“教養(yǎng)就是一個人最好的名字”照應(yīng)標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，脈絡(luò)清晰。 （2）“出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次火車，聞了無數(shù)的人，哪里見過火車上的被子還要乘客來疊的？”運用排比和反問的修辭手法，句式整齊，語氣強烈。然后，她還把兩個枕頭的每個角都抻平了，撫舒展了”。（3）結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)了文章題目，總結(jié)全文；內(nèi)容上，點明中心，升華主題，表達了對具有良好教養(yǎng)的人們的由衷贊美。 【答案】 （1）學(xué)生家長提著高跟鞋為孩子送作業(yè)（在網(wǎng)絡(luò)上引起巨大反響）；老郭阻止孩子驅(qū)趕吃柿子的喜鵲；一位女士上火車不打擾其他乘客，下車時整理好被子。 （2）從修辭手法的角度賞析文中畫線的句子。然而你說，還需要知道她姓字名誰嗎？教養(yǎng)就是一個人最好的名字。不管她是不是德州人，因為地，對我而言，這個地方一下子變得親切起來。起初，我以為是在收拾自己的行囊，哪料她是在疊被子！出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次火車，閱了無數(shù)的人，哪里見過火車上的被子還要乘客來疊的？只見地耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開之前的模樣。早上列車員來換車票，通知她該下車了。車過嘉興，上來一位女士，輕輕敲門，見包廂黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關(guān)好門，躡手躡腳爬上自己的上鋪。車開動不久，老人說，咱們早點兒休息吧。 我覺得這實在是很好的教子素材。而這只喜鵲一輩子也許只吃這么一個柿子。老郭看到了，急忙攔阻，說：“別這么獨，讓它吃！”很快，柿樹就招來一只登枝的喜鵲，這鳥毫不客氣，一口一口地啄食著柿子。事后這位媽媽表示：當(dāng)時也沒想很多，只是不想吵到老師和學(xué)生才這么做的。 去年，一位家長為孩子送作業(yè)的小視頻在網(wǎng)絡(luò)上引起巨大反響。6．閱讀下文，回答下