【正文】 正如歌德說的：正確的教育在于，使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來。有網(wǎng)友爆料說，自己去故宮旅游的時候遇見了這樣的事：媽媽帶著孩子在故宮隨地大小便。教養(yǎng)，是對別人的尊重，是對自己行為的負(fù)責(zé)。他們知道教育孩子的根本，就是教會他做一個有修養(yǎng)的人。一只流浪貓餓壞了，女孩給它買了一根火腿腸，小貓邊吃邊掉淚。一個有修養(yǎng)的人，是無論何時都不因自身的強弱給別人帶去困擾。”同行的乘客都被她這個舉動溫暖了。父母的教養(yǎng)，就是孩子的起跑線！一位媽媽帶著小嬰兒坐飛機，她怕孩子吵鬧會打擾到別人，于是她給其他旅客發(fā)了一份小禮物。有人說，這就是教養(yǎng)！不顯于人前，根植于內(nèi)心，時刻為他人著想。【答案】父母該有的教養(yǎng)前段時間，北京地鐵上的一張偷拍照火了。這則材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考。 前段時間，北京地鐵上拍到的這張照片火了。結(jié)尾部分：聯(lián)系現(xiàn)實生活解決問題，使文章具有現(xiàn)實意義和針對性拒絕誘惑，把握人生，堅守澄澈而清明的內(nèi)心，不貪得一時小利是自我救贖，也是人生良方。”，堅守內(nèi)心，那是寧可死也不吃美國救濟糧的朱自清，那是三頂桂冠加身卻又婉言而拒的國學(xué)大師季羨林，那是匿于北京三里河故居拒絕一切媒體采訪的楊絳……官員貪腐，明星吸毒，學(xué)術(shù)造假，網(wǎng)絡(luò)詐騙，食品安全等問題屢見不鮮，那些知道誘惑存在而難以抵制的人，也曾叩問過心靈，堅守過道德的底線，可一旦名利當(dāng)前，權(quán)益當(dāng)頭時，有些人卻放棄了?！边@正是大師人格的最好寫照。例如：問世間，有多少人抵制得了誘惑呢？ 思維角度：總結(jié)概括時空（時間或空間）、人物、事件、話題（主題詞）主體部分（2）來兩組點例，每段的首尾部分要有總結(jié)升華的中心句或觀點句。經(jīng)典開頭段示例：鮮花嬌艷可人，卻生有劇毒可傷人；荒草蕭瑟衰敗，卻能點火御寒?！?因此，中國少了一個平庸甚或腐敗的官吏，而多出一個曠世奇才！所以，我心若明鏡，納進陽光便再不肯逢迎魅惑?！睔w隱江湖，浪跡天涯，做了神仙眷侶。怎奈那餌香得厲害，恰似鉆入鼻孔里一般，肚中又饑餓，怎能再忍得?。孔罱K，薛錄事難抵魚餌的誘惑，張嘴咬鉤，結(jié)果被漁翁釣了上來。薛錄事明知有釣鉤，可魚餌實在誘人，猶豫再三，聞得餌香，便思量要吃他的。高燒到第七天，他漸入睡夢，夢中自己高熱難耐，于是躍入水中，化為一條金色鯉魚。素材：，為了牟取暴利不惜假冒偽劣、坑蒙拐騙……“假名酒”“假雞蛋”“有毒奶粉”，甚至還有假藥、假疫苗，近來又聽說有些醫(yī)院手術(shù)用的器械儀器，給病人使用的心臟支架、起搏器等都有假貨。，方能用之不竭。，適度而為。，善莫大焉。參考立意正確立意：。這些角度都為考生審題立意提供了思考的空間。二是房東的角度，按照南方人的做法，連續(xù)兩年房東也取到了金子，但他嫌少，希望能得到更多的金子，也正是這一貪心讓他失去了獲得金子的機會?？忌梢哉驹诓煌膶用嫒ダ斫膺@個材料。命題思路類似2018年全國二卷高考作文，主要考查考生的價值觀和理性判斷能力?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生的寫作能力。因此，懷有知足之心，方能不入歧途。白落梅曾言：“這世間有太多的喧囂，撩撥我們本就不平和的心境。翟天臨學(xué)術(shù)不端事件為世人敲響警鐘，不滿足于現(xiàn)狀而在論文中造假，致使他誤入歧途，遭人唾棄。因此，懷有知足之心，方使人生境界頓開。心有繁花，哪里都是十里桃林。饒宗頤大師秉持“萬古不磨意，中流自在心”的人生態(tài)度，以知足達(dá)觀成就博學(xué)純篤的一生。懷知足之心，柳暗花明，平淡亦生輝。試想，倘若他沒有抱守初心，知足淡泊，而是汲汲于富貴，何來其在文學(xué)領(lǐng)域的頗多建樹？相反，材料中的房東不甘于現(xiàn)有的金子，不知足的心阻斷了這條致富之路，白白葬送良機。懷知足之心，靜觀花開花謝，不僅不會羈絆前行的腳步，反而能拓寬前路，以致遠(yuǎn)方。懷知足之心，撥云見霧，寧靜而致遠(yuǎn)。誠然，不滿足于固有成績，銳意進取的初心值得褒揚，可如果不知足，為了利益而不擇手段，最終將會囿于利益的藩籬而被固化，何談永續(xù)發(fā)展？知足，不是不思進取、坐享其成，而是以豁達(dá)的胸襟處世，以長遠(yuǎn)的眼光待事?！敬鸢浮糠段模簯阎阒?，譜歲月華章材料中的房東，原可如南方人一樣，獲得永續(xù)利益；然而他卻不知足，鑿大小孔，終再無所獲?？伤幽玫降慕鹱犹?就鑿大了那個小孔，當(dāng)年枯水期一來，小孔里滿是淤泥,房東再無所獲。直到這個南方人年紀(jì)大了也是最后一趟來此戶人家時才告訴房東一個秘密,他來此是取金子的,金子就在門前河道里那塊巨石上天然形成的小孔里,在枯水后才能取,將來他不來了,就由房東繼承,也算是對房東的一種報答。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會效果。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強、富有特點，但它又不是一般的議論文。演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。點睛：演講稿，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。注意“英雄”的內(nèi)涵：對時代對社會對民族前行的引領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)精神；超凡的進取、奉獻精神；才勇過人，舍己為人；埋頭苦干，攻堅克難等。戰(zhàn)爭年代，英雄是戰(zhàn)場上的勇士，他們浴血奮戰(zhàn)、精忠報國，而和平年代，我們同樣也需要英雄情懷，用英雄精神激勵國人不忘初心、砥礪前行，讓新時代英雄輩出，匯聚起推動時代和社會前行的強大力量。結(jié)合上述兩至三則材料，寫一篇升國旗儀式上的演講稿。6月，上海的工人和 商人也開始游行，他們就是英雄，而且兩年 后，中國共產(chǎn)黨成立，中國的無產(chǎn)階級政黨 成立了，他們就是敢于迎接時代挑戰(zhàn)的英雄！60多年年前的1936年12月12日……“兄弟，校長不顧國家危難，堅持剿共，要 不我們抓了他？”“我看行，咱們今晚就行 動！”這是西安事變時楊虎城與張學(xué)良的對 話，他們?yōu)榱嗣褡灏参?，不惜威脅曾經(jīng)的恩 師，本次事件因為中共的積極參與，終于和 平解決，他們就是敢為國家安危的英雄，沒 錯他們就是英雄！看到這里，我不禁感觸頗多，難道我們這個 年代就沒有英雄存在，我們這個年代就缺少 英雄嗎？在這里，我不禁想說一句話：呼喚英雄!【解析】試題分析：本題主要考查寫作能力。90多年前的1919年5月4日……“膠東亡矣，山東亡矣！”“肯定是咱們在 巴黎外交和會上失敗了，怎么辦?。俊薄皠e 怕，明天咱們就去捅了曹汝霖的家！”這是 五四運動時的一段對話。他們就是當(dāng)年的英雄， 雖然最后也開始貪圖富貴，但是他們帶領(lǐng)大 家開始起義，就是好的開始，他們，就是英 雄！800多年前，元末……“快跑啊，朱元璋追來了！”“大家快上， 別讓他們跑了！”這是朱元璋26歲時帶領(lǐng)著起 義部隊追擊元軍時的一段對話?！边@種答 案讓網(wǎng)友們十分鄙視：“這是什么態(tài) 度？”“要事這樣你們就有責(zé)任！”“你 們還是不是人??？”的呼聲此起彼伏，讓 我不禁想起到：這個年代，難道就沒有英 雄了嗎？2000多年前，秦末……“大家快跑啊，秦兵來了。要求選好角度，確定立意；自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。材料四：時代造就英雄，英雄成就時代。材料二：5月23日，“暴走漫畫”聯(lián)合創(chuàng)始人、CEO任劍帶領(lǐng)團隊一行9人，來到河北省隆化縣董存瑞烈士陵園向董存瑞烈士紀(jì)念碑敬獻花籃，并就發(fā)布涉嫌戲謔、侮辱英雄烈士事跡和精神的短視頻內(nèi)容表示公開道歉。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度。選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨，從而把握中心。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。【點睛】演講稿，可以用來交流思想、感情，表達(dá)主張、見解；也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗等；演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴?；蛟S是一句問候，或許是一個微笑，或許是一個贊許，亦或是一個舉手之勞，都會讓人感到溫暖甚至欣喜。奉獻是一種態(tài)度，是一種行動，也是一種信念。努力地用這份愛去感染身邊的每一個人，用大家的無私奉獻編織出事業(yè)的美麗藍(lán)圖。這里是海拔6200米的珠峰，這是一株目前人類發(fā)現(xiàn)的海拔最高的種子植物，這是中國植物學(xué)家采樣的最高點！“奉獻精神”是一種愛，是對自己事業(yè)的不求回報的愛和全身心的付出?！舅夭摹繜釔圩鎳?、報效祖國不應(yīng)當(dāng)只是一句口號、一個標(biāo)語，更應(yīng)當(dāng)是切切實實的行動，讓愛國初心鋪染生命底色。然后可以從不同的角度分析論述，如時代楷模如火之盛，如淵之深，以自己的行動，塑造時代的模樣；時代楷模如炬之明，如海之浩，給予我們前進的力量；時代楷模在前面充當(dāng)了耀眼的光，引領(lǐng)我們走上奮斗之路。考生可從如下角度立意：談個人和國家發(fā)展的關(guān)系；談信念和實干的關(guān)系；奉獻精神；責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；堅持不懈精神等。首先要明確寫作的任務(wù)，一是談對材料的感想，二是關(guān)注文體要求。③好的演講稿，應(yīng)該既有熱情的鼓動，又有冷靜的分析，要把抒情和說理有機地結(jié)合起來，做到動之以情，曉之以理。②好的演講稿要有一個集中、鮮明的主題。寫作演講稿要求：①演講，首先要了解聽眾。應(yīng)扣住主題行文，且很好地完成寫作任務(wù)，注意演講稿這一應(yīng)用文的文體特征，還能發(fā)掘材料的精神內(nèi)涵。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。屬于任務(wù)驅(qū)動型的材料作文?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。淡泊名利，何其難能可貴值得推崇，他們都是在用品格力量標(biāo)注生命高度！“以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以明得失，以史為鏡可以知興替”，黃大年，是當(dāng)今時代的一面鏡子，用自己的生命詮釋了知識分子的擔(dān)當(dāng)，用深沉大愛詮釋了為人師者的本色，用淡泊心境書寫了務(wù)實本分的情操。黃大年“什么職務(wù)也不要”，這樣的話語樸實無華卻擲地有聲，將自己與凡俗雜念劃歸得清楚分明。這是諸葛亮一生的真實寫照，是總結(jié)下來給其子諸葛瞻的戒律規(guī)則，也讓世人醍醐灌頂、分外清醒。以楷模為指引，學(xué)習(xí)淡泊名利、甘于奉獻的高尚情操。他們一同，也一次次刻苦鉆研，一次次登頂科研高峰。作為一名國家高層次科研人才，本可以“兩耳不聞窗外事，一心只耕科研田”，但是黃大年卻擔(dān)當(dāng)起了他倍感珍惜的教師身份，一直以“為祖國培養(yǎng)人才”為己任，不計得失、甘為人梯?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！边@是魯迅先生筆下的一句話，用來形容黃大年再合適不過?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”這樣的話語短小精悍，卻鏗鏘有力。全黨、全民，應(yīng)當(dāng)以黃大年為時代楷模，學(xué)習(xí)榜樣身上難能可貴的崇高品質(zhì)，讓每一個生命都熠熠閃光。黃大年，是一個名字，更是一種精神。有一個叫做“黃大年”的名字，出現(xiàn)在報紙雜志新聞客戶端，出現(xiàn)在政府文件、集中學(xué)習(xí)的會議上，也出現(xiàn)在老百姓街頭巷議的話題里。要求：分析材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，自擬題目；不要套作；不少于800字。2018年4月，中宣部授予鐘揚“時代楷?！钡姆Q號。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。思辨應(yīng)該是一個文章寫作的切入點。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。青少年須要樹立一個遠(yuǎn)大的目標(biāo)，以及乘風(fēng)破浪的意志，踏實前行，再進去的過程中體會豐收的喜悅，在憧憬的季節(jié)里找到青春的夢想，為仰望星空而腳踏實地。一個民族只關(guān)心腳下的事，注定沒有未來”。生活中難免受傷，失敗跌倒并不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了對人生的追求與遠(yuǎn)大的理想?！爸邩匪?，仁者樂山”神奇的大自然，風(fēng)光秀麗，景色優(yōu)美，置身其中，令人心曠神怡，許許多多附庸風(fēng)雅的文人墨客寄情于山水以及豐富的感情經(jīng)歷，創(chuàng)作了首山水情結(jié)的詩作，在浩渺的詩作中，留下了濃重墨彩的一筆。美，無邊無際，或?qū)庫o悠遠(yuǎn)、或大氣磅礴。最后，可以寫自己的打算或期望等，如只要努力攀登，人生每一處都精彩。結(jié)合材料分析，人生也如登山，無論是半高處或是頂峰，只要努力攀登，同樣會收獲精彩，點明論點“人生何處不精彩”。抓住第三句話，從山腳看，世界也有別樣的美麗。如把“半高處”比喻為人生的旅途中，前有目標(biāo)，留有美好的想象和向往；后有收獲，見證奮斗的足跡。參考立意：抓住第一句話的“絕頂”可立意為：如“絕頂”是更高的追求，是遠(yuǎn)大的目標(biāo)，在人生的旅途中，就應(yīng)該給自己高遠(yuǎn)的目標(biāo)追求，激發(fā)自己去努力奮斗；如“凌絕頂”，目標(biāo)實現(xiàn)，會感受、認(rèn)識到自己的美好，增強自信心；如“一覽眾山小”，不被遮擋，能讓自己不受蒙蔽，感受生活真實的美等。三個句子，三種看法。材料從三個不同的角度談“登山看風(fēng)景”的看法。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。其實，景色到處都有，就看你心中有沒有風(fēng)景，會不會用心去欣賞。偶爾，擦肩而過，或許還有著不經(jīng)意的回眸，腳步依然匆匆。每個人的成長環(huán)境不同，生存環(huán)境各異，即使對于同一處風(fēng)景，在不同人眼中也有不同的視覺與感悟。這一前一后，一母一子在陽光燦爛的午間，悄然前行，撿起瓶瓶罐罐，溫暖的冬陽灑落金色的光輝在他們身上，與這午間靜謐的街道形成風(fēng)景，一道燦爛的風(fēng)景。我忽的感到一種感動，一種母子間的尊重?！蹦贻p人很平靜地望了望遠(yuǎn)處。出于好奇，我問他：“你為什么不自己把瓶子遞給她呢？”“不，她是我媽。老人慢慢地向前挪動著。我也不能再說什么，模仿她雙手合十，算是回禮吧。正巧身邊躺著一個飲料瓶，我悄悄撿起，快步走上前，無言地將瓶子放到麻袋中。天氣是那樣的冷，寒冷的風(fēng)呼呼地刮著，樹枝顫抖著，可是她只穿著單薄的一件短袖襯衣，長褲也有些破爛骯臟，看到這一幕時，我不由得停下了腳步，心被憐憫填滿了。禾祥西的店鋪窗子都射出了柔和而溫暖的光，麥當(dāng)勞的店堂里擁擠而嘈雜，街上飄著一股漢堡的香味兒?！敬鸢浮咳松幪幱酗L(fēng)景生活在大千世界里的我們，身邊總有許多美麗動人的風(fēng)景，它們在春夏秋冬中不停地變換著，可是，我們是否留意過人生道路上的風(fēng)景？我慶幸，我看到了最美的風(fēng)景。上面的材料引發(fā)你什么樣的聯(lián)想和思考？你又會作出什么樣的選擇？請綜合材料的內(nèi)容及含意寫一篇文章。尼采說：不要爬上山頂上去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個世界真美好。