【正文】 但是，洛。他停下手中的活，像傻子一樣注視著他，對發(fā)生的事似乎毫無知覺，就如同被罵的是另外一個人一樣！　　那無理之徒被弄得莫名其妙，怒氣漸漸平息下來?！　∮幸淮?，洛克菲勒正在工作時，一位不速之客突然闖入他的辦公室，直奔他的寫字臺，并用拳頭猛擊桌面，大發(fā)脾氣：“洛克菲勒，你這個卑鄙無恥的小人，我恨你！我有絕對的理由恨你！”辦公室所有的職員都以為洛克菲勒一定會拾起墨水瓶向他擲去，或是吩咐保安員將他趕出去?！　∈痛笸趼蹇朔评帐乾F(xiàn)代商業(yè)史上的傳奇人物，他的公司壟斷了全美80%的煉油工業(yè)和90%的油管生意。”如果說官場上的“不較真”能夠讓自己進退自如的話，那么在與人交往中的“不較真”就能讓自己左右逢源了。窮畫家混口飯吃不容易，我也不能為難老朋友，還有那些鑒定真跡的專家也要吃飯，況且我也沒吃什么虧。　　做人不可過于較真　　大畫家畢加索對冒充他作品的假畫，從來就是睜一只眼閉一只眼，概不追究?！敬鸢浮繉W會不較真，人活著可別太累　　凡事都要“丁是丁，卯是卯”，你會活著很累。在自己的成長中，你認可哪一種情況？請聯(lián)系自己實際情況，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。65．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。在寫作時，可圍繞是非來設置分論點。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務。點睛：任務驅(qū)動型作文題主要特點有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點，要求學生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動任務。角度三：強調(diào)尋找自我比受他人的引導或同他人一起尋找對我們更有價值。迷途的共同經(jīng)歷更能相互理解對回歸征途的強烈念想。另外，也可以反對迷失方向后的盲目行動，在這一方向可以探究盲目的原因，如內(nèi)心對迷途的恐懼，沒有獨立思考的意識等。角度一：生活中即使迷失了道路，我們也需要積極尋找理想的明燈。寫作要求：當你迷路后，會如何去做呢？考生不管選擇怎樣的方式對待“迷路”，都必須結合自身的經(jīng)歷感受，同時應立足迷路后的選擇，不能忽略“迷路”這一大前提而單純談尋找自我或追尋理想等。所給材料：一個人迷路后，多半有三種可能，一是尋找引路人，二是尋找同樣迷了路的人，三是尋找自己?！　‖F(xiàn)在的我們生活在一個充滿愛的社會，在同一平臺上學習，安然的坐在教室里讀書，是因為無數(shù)愛國主義者在這片土地上拋頭顱，撒熱血?！敬鸢浮孔鲂聲r代的有志青年　　中華民族是一個非常卓越和偉大的民族，但這并不是她的終點，不是她最終的夢想，也不是我們最終的夢想，我們更要長久地屹立在世界民族之林。當下，社會上流行著各種標記青年群體的“標簽”：愛國青年、熱血青年、喪系青年、佛系青年……作為新時代青年，你有怎樣的體驗和思考？請圍繞材料內(nèi)容寫一篇文章。17．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。思辨應該是一個文章寫作的切入點。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分?！　≈袊鴮⒓訌娡澜绺鲊慕逃涣鳎瑪U大教育對外開放，積極支持發(fā)展中國家教育事業(yè)發(fā)展，同各國人民一道努力，推動人類邁向更加美好的明天。　　“素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為目標”、“素質(zhì)教育的要義第一是面向全體”，“搞素質(zhì)教育首先要有一個普及教育”，“要淡化選拔意識”，“要做一個園丁，培育好每一朵花。陶行知教育思想的出發(fā)點是為了人民的解放、人民生活的幸福，他有著為大眾生活解放而教育的宏愿?！　〔⒉皇敲恐圾B兒都能飛上藍天，只要你努力過，你便擁有了自己的藍天！平凡的世界，凝聚著平凡卻又真摯的情感，這也能讓你的平凡，成為一種偉大。所以，我們不必去刻意追尋偉大。以筆落驚風雨，詩成泣鬼神的千秋文章傳世。　　仕途不順，人生失意的李白?！　∑椒?，是寵辱不驚里，閑看庭前花開花落?！舅夭摹考热唬闶且恢伙w鳥，那么就不要羨慕游魚的大海蔚藍。然后從不同的角度分析闡述，如平凡之人應有一絲不茍的態(tài)度，亦顯偉大；平凡之中應有不慕名利的品質(zhì)，亦顯偉大；平凡之人應有追求卓越的精神，亦顯偉大，是他們的追求卓越的精神成就他們自身的偉大等。也可以綜合三則材料，從相信自己，不斷提升自己；讓樂觀自信之花盛開在生命的每一個角落等角度立意。從苔學牡丹的行為中可以看出“學”字很重要，因為有榜樣才會有方向，在榜樣的激勵下，青苔才有勇氣開出自己的“花”來，考生可以談“榜樣的力量”“選擇目標的重要性”。參考立意：從苔蘚“開花”的角度來看，考生可以就“平凡與偉大、夢想、追求、自強、堅韌”等方面進行立意。材料三，主要是習近平主席在聯(lián)合國“教育第一”全球倡議行動一周年紀念活動上發(fā)表視頻賀詞，強調(diào)教育機會是公平的，教育是為了提升能力等。鼓勵人們?yōu)榱诵闹械膲粝肴ヅΓ灰艞??！耙矊W牡丹開”，既是謙虛，也是驕傲。第一則材料是袁枚《苔》，苔蘚自是低級植物，多寄生于陰暗潮濕之處，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不會因為環(huán)境惡劣而喪失生發(fā)的勇氣。材料重點在于引導考生關注社會并思考教育、公平等內(nèi)容，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進行立意作文。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查考生的寫作能力。只要我們有夢想有追求，并為之不懈努力，我們就能夠找到生命的價值和意義，讓自己平凡的生命綻放出美麗的光彩。雖然花如米粒般細小，卻可以和牡丹媲美。盡管它不象牡丹花雍容華貴，但是它有獨特的樸實無華，那是它用自己的生命綻放的花，那也是一種高貴無比的花。我們不知道，苔蘚為了開花，要付出多大的努力和堅持。盡管有的人生在平民家，盡管有的人只能在鄉(xiāng)村里生活，但是我們也可以象苔蘚一樣，努力活出自己的精彩！　　世間萬物，都會有自己的夢想?！　∥覀儊碜耘既?，雖然無法選擇自己的出身，更也無法確定自己的生活環(huán)境，但是我們可以選擇怎樣活?！　∩綆X上的植被，既有挺拔的喬木，也會有匍匐的小草。但是，它并沒有自暴自棄，因為它知道，自己雖然無法選擇生長地，但是它可以選擇與命運抗爭，努力生長，也可以成為一道靚麗的風景。風一來，花自然會盛開。”讀完上述材料，你有何感想或體會?要求:自擬標題，自定立意，文體不限(詩歌除外)，不得脫離材料含意:不少于800字.【答案】如苔花般綻放　　當鄉(xiāng)村教師梁俊和山里孩子小梁在《經(jīng)典詠流傳》的舞臺上唱響《苔》這首小詩；當孩子們用樸質(zhì)無華的天籟之聲，唱出了生命的真諦；當億萬中國人為一首只有20字的小詩而熱淚盈眶。教育部認為，普通高中教育屬于基礎教育，是面向大眾的國民素質(zhì)教育，在全國13000多所普通高中學校中選出100所或幾百所進行排名，不利于基礎教育科學與公平發(fā)展。苔花如米小，也學牡丹開。16．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。47．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。立好議論文框架的標準有四條：一是引論本論結論齊全；二是層次分明；三是銜接自然；四是首尾呼應。議論文的基本結構有引論本論結論三部分組成。寫議論文要立好議論文的總體框架——基本結構是考場作文提高分數(shù)的重要手段。這種結構最易安排，但也最難出彩。（三）寫作思路：題可以寫記敘文，也可以寫議論文。③“路”也會塑造人。（二）立意：根據(jù)材料的關鍵句，在把握材料的傾向性后，我們可以有如下立意：①人其實也是路“走”出來的。如“從這個意義上講，人其實也是路“走”出來的。審題的步驟：明確材料中的主要對象；抓住關鍵詞句揣摩主旨；根據(jù)相關信息因果分析；聯(lián)系生活實際確立中心。【解析】【分析】【詳解】（一）審題：材料作文審題很重要?！拔唇?jīng)反省的人生不值得過”?！　∫晃蛔骷以鴮懙溃骸袄像R識途，僅是一方面；‘途’也在塑造途中的老馬，從姿態(tài)到個性。這啟示我們，無論生活、事業(yè)是否一帆風順，都有必要提醒自己，多總結經(jīng)驗、教訓，注重培養(yǎng)打逆風球、啃硬骨頭的能力。但正是這樣的路，反而容易讓人對潛存的風險放松警惕。成功的路上其實并不擁擠，事實證明，那些朝著理想與目標積極進取、久久為功者，終能實現(xiàn)人生價值。其實，人生沒有捷徑可走，堅持是一種可貴的力量。譬如，有的人一開始激情充沛，可一旦遇到麻煩、挫折，就開始變得萎靡、消沉?！　∷自捳f，“一樣米養(yǎng)百樣人”。據(jù)說有人曾問米開朗基羅創(chuàng)作經(jīng)典雕像大衛(wèi)的秘訣，得到了這樣的回答：“很簡單，把所有不是大衛(wèi)的大理石都去除，大衛(wèi)就誕生了?？梢哉f，在選擇道路的同時，個體也將自身融入環(huán)境，就能成為道路風景的一部分。這種潛移默化的影響，雖不易察覺卻客觀存在。人們每天所走過的路，在一定程度上決定了自己的視野范圍、認知角度、思考方式。其實，換個視角思考，走路者和路存在著相互影響的關系。要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！　∫晃蛔骷以?jīng)寫到：“老馬識途僅是一方面，‘途’也在塑造途中的馬，從姿態(tài)到個性。任務驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。在邊陲小鎮(zhèn)，品茶回憶；在舒爽海邊，望海懷傷；在青石小道，回首思量；一切的一切都在訴說著人生的美妙。　　理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路……　　尋夢，撐一支長蒿，向青草更青處漫溯滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。　　因為年輕，所以會有許多想法，許多等待放飛的夢。沒有人能隨隨便便成功。最后可以寫自己的做法或期待，如朝著前方的路，一路奔跑，做一個踏實的追夢人。如結合材料內(nèi)容分析，引出論點“追逐夢想，成就人生”?？傊?，只要圍繞“追逐夢想”來寫，主題積極向上，都是符合要求的?？梢詫懽分饌€人夢想，也可以寫追逐國家夢想。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。2019，大家一起拼搏、一起奮斗。2019，我們在奔跑，我們都是追夢人。2019年是充滿機遇也極具挑戰(zhàn)的，習近平總書記說：“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人”。習近平總書記說他們是新時代最可愛的人，永遠值得我們懷念和學習?！　∪绻f2018有什么讓我們?yōu)橹袆樱杓汗奈璧?那就是習近平總書記提到的全軍英模林俊德、張超兩位同志，守島衛(wèi)國32年的王繼才同志，為保護試驗平臺挺身而出、壯烈犧牲的黃群、宋月才、姜開斌同志，以及其他為國為民捐軀的英雄們。習近平總書記說：“我在各地考察時欣喜地看到，長江兩岸綠意盎然，建三江萬畝大地號稻浪滾滾，深圳前海生機勃勃，上海張江活力四射，港珠澳大橋飛架三地……這些成就是全國各族人民擼起袖子干出來的，是新時代奮斗者揮灑汗水拼出來的”?！　∮质切碌囊荒辏暯娇倳浽谛屡f年交替之際，在北京向我們?nèi)珖嗣裰乱孕履甑拿篮米８??！　≡谶@個屬于奮斗者的新時代，人人都有追夢的權利，人人也都是夢想的筑造者?！　粝胗卸啻?，舞臺就有多大。人一旦沒有敬畏之心，往往就會變得肆無忌憚、為所欲為，想說什么就說什么，想干什么就干什么，想喝什么就喝什么，甚至無法無天，最終吞下自釀的苦果。　　幾天前，我在觸目驚心的狀態(tài)下觀看了《生門》，片中每一個小孩子的平安降生都是一次“闖鬼門關”式的考驗：媽媽們克服病痛，冒著生命危險堅持；醫(yī)護人員竭盡全力，與死神過招；甚至出生只有兩三斤的孱弱嬰兒，都有著驚人的向生的頑強……每個故事都折射出社會萬象與人情冷暖，展現(xiàn)出人們對生命的敬畏?！　≈祆湔f:“君子之心，常懷敬畏。【答案】心存敬畏，行有所止　　弘一法師的臨終前對弟子的叮嚀，表現(xiàn)出一個得道高僧對生命的敬畏，“掃地不傷螻蟻命,愛惜飛蛾紗罩燈”；日本施工單位對樹木的呵護，表現(xiàn)出一個自律的民族對花草樹木的珍惜，對環(huán)境保護的執(zhí)著，“綠化的是家園，文明的是人心”；巴塞羅那建筑師高迪對圣家族大教堂的工程精益求精的追求，表現(xiàn)出他一個藝術大師對藝術的執(zhí)著，他作為一個宗教信徒對宗教虔敬，“心中有信仰，行動有力量”?！?明)方孝孺以上材料觸發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請綜合理解材料，并聯(lián)系社會現(xiàn)實，寫一篇文章表達你的思考和認識。然而，這座來完工的建筑早已成為世界最著名的景點之一，被列入世界文化遺產(chǎn)。他造了整整44年才完成一個外立面?！　〔牧先喊腿_那建筑師高迪，從1883年開始接受建造圣家族大教堂的工程?！　〔牧弦唬汉胍环◣熢趫A寂前，再三叮囑弟子在他的遺體裝龕時，要在龕的四個角下各墊上一個碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲子爬上遺體后在火化時被無辜燒死。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。特別要抓住關鍵句進行分析。因此待人處世要講究“度”。”樹影不敢妄為，因為它懂得萬物皆有度，離開了度，它就等于離開了樹根，就失去了生命力。讓我們把握好“度”這個智慧而又充滿藝術的尺，量出充滿智慧和藝術的人生吧！　　世間萬事萬物皆有度。只是，每個人心中的尺子，長度都不相同。　　我們經(jīng)常說“適可而止”，當我們在處理一些事情時，一定要有所分寸。我們的人生不能沒有度。 　　人生終需度。左遷被貶之時并未忘己之責，未置國憂民難于度外。 　　處之有度，使他們面對挫折時既不高亢，也不低落，而是把心思埋于事業(yè)，為國為民盡獻一份力量。汪國真曾說：“只是相思情太濃，僅用相識意太淡，友情是相識，味甘境又遠。然后從不同的角度分析論述，如開頭以抒情筆調(diào)巧妙點題，如“因為有度，看花才能燦爛地盛開；因為有度，大地才能如此春去秋來繁衍了萬物；因為有度，人類的理性才能在其中放出光芒”；下文從“愛因為有度才能有結果”“大自然有其特有的度”“多行不義必自斃”幾個層次論述，結尾再次點題，如縱觀人類發(fā)展的歷程，歷史再次向世人說明：事事皆有度。參考立意：把握好人生之“度”；正確認識生活中的“度”；世間萬事萬物皆有度；審度自己，擦亮自己的藍天；準確測度自己，定位自己，方能找到自己的人生等。選取“度”的一般意義，如“度過”“推測”等。給“度”以修飾限定，縮小了“度”的內(nèi)涵與外延。是一種氣質(zhì)、姿態(tài)、品質(zhì)。講究“度”是智慧、是藝術，可促進和諧等。引導學生思考“度”在生活中的內(nèi)涵。【審題】材料主要講“度”字內(nèi)涵