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正文內(nèi)容

部編人教版九年級語文下冊10唐雎不辱使命(參考版)

2025-04-05 03:32本頁面
  

【正文】 但是,洛。他停下手中的活,像傻子一樣注視著他,對發(fā)生的事似乎毫無知覺,就如同被罵的是另外一個人一樣!  那無理之徒被弄得莫名其妙,怒氣漸漸平息下來?! ∮幸淮?,洛克菲勒正在工作時,一位不速之客突然闖入他的辦公室,直奔他的寫字臺,并用拳頭猛擊桌面,大發(fā)脾氣:“洛克菲勒,你這個卑鄙無恥的小人,我恨你!我有絕對的理由恨你!”辦公室所有的職員都以為洛克菲勒一定會拾起墨水瓶向他擲去,或是吩咐保安員將他趕出去?! ∈痛笸趼蹇朔评帐乾F(xiàn)代商業(yè)史上的傳奇人物,他的公司壟斷了全美80%的煉油工業(yè)和90%的油管生意。”如果說官場上的“不較真”能夠讓自己進退自如的話,那么在與人交往中的“不較真”就能讓自己左右逢源了。窮畫家混口飯吃不容易,我也不能為難老朋友,還有那些鑒定真跡的專家也要吃飯,況且我也沒吃什么虧。  做人不可過于較真  大畫家畢加索對冒充他作品的假畫,從來就是睜一只眼閉一只眼,概不追究?!敬鸢浮繉W會不較真,人活著可別太累  凡事都要“丁是丁,卯是卯”,你會活著很累。在自己的成長中,你認可哪一種情況?請聯(lián)系自己實際情況,寫一篇文章,體現(xiàn)你的思考,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。65.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。第四,圍繞材料就事說理,類比論證展開寫作。在寫作時,可圍繞是非來設置分論點。第三,選好角度,圍繞是非,確立觀點。寫作這類作文,首先要明確寫作要求,弄清任務。點睛:任務驅(qū)動型作文題主要特點有三個方面:一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事;二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點,要求學生就事論理,把理說清,話道明,并且分析事件要貫穿寫作始終;三是帶有明顯的驅(qū)動任務。角度三:強調(diào)尋找自我比受他人的引導或同他人一起尋找對我們更有價值。迷途的共同經(jīng)歷更能相互理解對回歸征途的強烈念想。另外,也可以反對迷失方向后的盲目行動,在這一方向可以探究盲目的原因,如內(nèi)心對迷途的恐懼,沒有獨立思考的意識等。角度一:生活中即使迷失了道路,我們也需要積極尋找理想的明燈。寫作要求:當你迷路后,會如何去做呢?考生不管選擇怎樣的方式對待“迷路”,都必須結合自身的經(jīng)歷感受,同時應立足迷路后的選擇,不能忽略“迷路”這一大前提而單純談尋找自我或追尋理想等。所給材料:一個人迷路后,多半有三種可能,一是尋找引路人,二是尋找同樣迷了路的人,三是尋找自己?! ‖F(xiàn)在的我們生活在一個充滿愛的社會,在同一平臺上學習,安然的坐在教室里讀書,是因為無數(shù)愛國主義者在這片土地上拋頭顱,撒熱血?!敬鸢浮孔鲂聲r代的有志青年  中華民族是一個非常卓越和偉大的民族,但這并不是她的終點,不是她最終的夢想,也不是我們最終的夢想,我們更要長久地屹立在世界民族之林。當下,社會上流行著各種標記青年群體的“標簽”:愛國青年、熱血青年、喪系青年、佛系青年……作為新時代青年,你有怎樣的體驗和思考?請圍繞材料內(nèi)容寫一篇文章。17.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。思辨應該是一個文章寫作的切入點。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。在行文中,辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。但是有一點必須加以重視,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分?! ≈袊鴮⒓訌娡澜绺鲊慕逃涣鳎瑪U大教育對外開放,積極支持發(fā)展中國家教育事業(yè)發(fā)展,同各國人民一道努力,推動人類邁向更加美好的明天。  “素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為目標”、“素質(zhì)教育的要義第一是面向全體”,“搞素質(zhì)教育首先要有一個普及教育”,“要淡化選拔意識”,“要做一個園丁,培育好每一朵花。陶行知教育思想的出發(fā)點是為了人民的解放、人民生活的幸福,他有著為大眾生活解放而教育的宏愿?! 〔⒉皇敲恐圾B兒都能飛上藍天,只要你努力過,你便擁有了自己的藍天!平凡的世界,凝聚著平凡卻又真摯的情感,這也能讓你的平凡,成為一種偉大。所以,我們不必去刻意追尋偉大。以筆落驚風雨,詩成泣鬼神的千秋文章傳世。  仕途不順,人生失意的李白?! ∑椒?,是寵辱不驚里,閑看庭前花開花落?!舅夭摹考热唬闶且恢伙w鳥,那么就不要羨慕游魚的大海蔚藍。然后從不同的角度分析闡述,如平凡之人應有一絲不茍的態(tài)度,亦顯偉大;平凡之中應有不慕名利的品質(zhì),亦顯偉大;平凡之人應有追求卓越的精神,亦顯偉大,是他們的追求卓越的精神成就他們自身的偉大等。也可以綜合三則材料,從相信自己,不斷提升自己;讓樂觀自信之花盛開在生命的每一個角落等角度立意。從苔學牡丹的行為中可以看出“學”字很重要,因為有榜樣才會有方向,在榜樣的激勵下,青苔才有勇氣開出自己的“花”來,考生可以談“榜樣的力量”“選擇目標的重要性”。參考立意:從苔蘚“開花”的角度來看,考生可以就“平凡與偉大、夢想、追求、自強、堅韌”等方面進行立意。材料三,主要是習近平主席在聯(lián)合國“教育第一”全球倡議行動一周年紀念活動上發(fā)表視頻賀詞,強調(diào)教育機會是公平的,教育是為了提升能力等。鼓勵人們?yōu)榱诵闹械膲粝肴ヅΓ灰艞??!耙矊W牡丹開”,既是謙虛,也是驕傲。第一則材料是袁枚《苔》,苔蘚自是低級植物,多寄生于陰暗潮濕之處,可它也有自己的生命本能和生活意向,并不會因為環(huán)境惡劣而喪失生發(fā)的勇氣。材料重點在于引導考生關注社會并思考教育、公平等內(nèi)容,這就要求考生要把握材料的內(nèi)容,明確材料的中心話題,在中心話題的指引下進行立意作文。寫作考場作文的第一步是審題,即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容?!窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻吭囶}分析:本題考查考生的寫作能力。只要我們有夢想有追求,并為之不懈努力,我們就能夠找到生命的價值和意義,讓自己平凡的生命綻放出美麗的光彩。雖然花如米粒般細小,卻可以和牡丹媲美。盡管它不象牡丹花雍容華貴,但是它有獨特的樸實無華,那是它用自己的生命綻放的花,那也是一種高貴無比的花。我們不知道,苔蘚為了開花,要付出多大的努力和堅持。盡管有的人生在平民家,盡管有的人只能在鄉(xiāng)村里生活,但是我們也可以象苔蘚一樣,努力活出自己的精彩!  世間萬物,都會有自己的夢想?! ∥覀儊碜耘既?,雖然無法選擇自己的出身,更也無法確定自己的生活環(huán)境,但是我們可以選擇怎樣活?! ∩綆X上的植被,既有挺拔的喬木,也會有匍匐的小草。但是,它并沒有自暴自棄,因為它知道,自己雖然無法選擇生長地,但是它可以選擇與命運抗爭,努力生長,也可以成為一道靚麗的風景。風一來,花自然會盛開。”讀完上述材料,你有何感想或體會?要求:自擬標題,自定立意,文體不限(詩歌除外),不得脫離材料含意:不少于800字.【答案】如苔花般綻放  當鄉(xiāng)村教師梁俊和山里孩子小梁在《經(jīng)典詠流傳》的舞臺上唱響《苔》這首小詩;當孩子們用樸質(zhì)無華的天籟之聲,唱出了生命的真諦;當億萬中國人為一首只有20字的小詩而熱淚盈眶。教育部認為,普通高中教育屬于基礎教育,是面向大眾的國民素質(zhì)教育,在全國13000多所普通高中學校中選出100所或幾百所進行排名,不利于基礎教育科學與公平發(fā)展。苔花如米小,也學牡丹開。16.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。47.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。立好議論文框架的標準有四條:一是引論本論結論齊全;二是層次分明;三是銜接自然;四是首尾呼應。議論文的基本結構有引論本論結論三部分組成。寫議論文要立好議論文的總體框架——基本結構是考場作文提高分數(shù)的重要手段。這種結構最易安排,但也最難出彩。(三)寫作思路:題可以寫記敘文,也可以寫議論文。③“路”也會塑造人。(二)立意:根據(jù)材料的關鍵句,在把握材料的傾向性后,我們可以有如下立意:①人其實也是路“走”出來的。如“從這個意義上講,人其實也是路“走”出來的。審題的步驟:明確材料中的主要對象;抓住關鍵詞句揣摩主旨;根據(jù)相關信息因果分析;聯(lián)系生活實際確立中心。【解析】【分析】【詳解】(一)審題:材料作文審題很重要?!拔唇?jīng)反省的人生不值得過”?! ∫晃蛔骷以鴮懙溃骸袄像R識途,僅是一方面;‘途’也在塑造途中的老馬,從姿態(tài)到個性。這啟示我們,無論生活、事業(yè)是否一帆風順,都有必要提醒自己,多總結經(jīng)驗、教訓,注重培養(yǎng)打逆風球、啃硬骨頭的能力。但正是這樣的路,反而容易讓人對潛存的風險放松警惕。成功的路上其實并不擁擠,事實證明,那些朝著理想與目標積極進取、久久為功者,終能實現(xiàn)人生價值。其實,人生沒有捷徑可走,堅持是一種可貴的力量。譬如,有的人一開始激情充沛,可一旦遇到麻煩、挫折,就開始變得萎靡、消沉?! ∷自捳f,“一樣米養(yǎng)百樣人”。據(jù)說有人曾問米開朗基羅創(chuàng)作經(jīng)典雕像大衛(wèi)的秘訣,得到了這樣的回答:“很簡單,把所有不是大衛(wèi)的大理石都去除,大衛(wèi)就誕生了??梢哉f,在選擇道路的同時,個體也將自身融入環(huán)境,就能成為道路風景的一部分。這種潛移默化的影響,雖不易察覺卻客觀存在。人們每天所走過的路,在一定程度上決定了自己的視野范圍、認知角度、思考方式。其實,換個視角思考,走路者和路存在著相互影響的關系。要求:綜合材料內(nèi)容及含義,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲;不少于800字?! ∫晃蛔骷以?jīng)寫到:“老馬識途僅是一方面,‘途’也在塑造途中的馬,從姿態(tài)到個性。任務驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活,注重材料的啟發(fā)和引導作用,更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力,同時在角度、立意、文體和標題等方面,給考生留出更大的自主選擇空間。在行文中,辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。但是有一點必須加以重視,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。在邊陲小鎮(zhèn),品茶回憶;在舒爽海邊,望海懷傷;在青石小道,回首思量;一切的一切都在訴說著人生的美妙。  理想是石,敲出星星之火;理想是火,點燃熄滅的燈;理想是燈,照亮夜行的路……  尋夢,撐一支長蒿,向青草更青處漫溯滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌。  因為年輕,所以會有許多想法,許多等待放飛的夢。沒有人能隨隨便便成功。最后可以寫自己的做法或期待,如朝著前方的路,一路奔跑,做一個踏實的追夢人。如結合材料內(nèi)容分析,引出論點“追逐夢想,成就人生”??傊?,只要圍繞“追逐夢想”來寫,主題積極向上,都是符合要求的??梢詫懽分饌€人夢想,也可以寫追逐國家夢想。本作文題目由兩個部分組成,提示語和要求?!窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻吭囶}分析:本題主要考查寫作的能力。2019,大家一起拼搏、一起奮斗。2019,我們在奔跑,我們都是追夢人。2019年是充滿機遇也極具挑戰(zhàn)的,習近平總書記說:“我們都在努力奔跑,我們都是追夢人”。習近平總書記說他們是新時代最可愛的人,永遠值得我們懷念和學習?! ∪绻f2018有什么讓我們?yōu)橹袆樱杓汗奈璧?那就是習近平總書記提到的全軍英模林俊德、張超兩位同志,守島衛(wèi)國32年的王繼才同志,為保護試驗平臺挺身而出、壯烈犧牲的黃群、宋月才、姜開斌同志,以及其他為國為民捐軀的英雄們。習近平總書記說:“我在各地考察時欣喜地看到,長江兩岸綠意盎然,建三江萬畝大地號稻浪滾滾,深圳前海生機勃勃,上海張江活力四射,港珠澳大橋飛架三地……這些成就是全國各族人民擼起袖子干出來的,是新時代奮斗者揮灑汗水拼出來的”?! ∮质切碌囊荒辏暯娇倳浽谛屡f年交替之際,在北京向我們?nèi)珖嗣裰乱孕履甑拿篮米8??! ≡谶@個屬于奮斗者的新時代,人人都有追夢的權利,人人也都是夢想的筑造者?! 粝胗卸啻?,舞臺就有多大。人一旦沒有敬畏之心,往往就會變得肆無忌憚、為所欲為,想說什么就說什么,想干什么就干什么,想喝什么就喝什么,甚至無法無天,最終吞下自釀的苦果。  幾天前,我在觸目驚心的狀態(tài)下觀看了《生門》,片中每一個小孩子的平安降生都是一次“闖鬼門關”式的考驗:媽媽們克服病痛,冒著生命危險堅持;醫(yī)護人員竭盡全力,與死神過招;甚至出生只有兩三斤的孱弱嬰兒,都有著驚人的向生的頑強……每個故事都折射出社會萬象與人情冷暖,展現(xiàn)出人們對生命的敬畏?! ≈祆湔f:“君子之心,常懷敬畏。【答案】心存敬畏,行有所止  弘一法師的臨終前對弟子的叮嚀,表現(xiàn)出一個得道高僧對生命的敬畏,“掃地不傷螻蟻命,愛惜飛蛾紗罩燈”;日本施工單位對樹木的呵護,表現(xiàn)出一個自律的民族對花草樹木的珍惜,對環(huán)境保護的執(zhí)著,“綠化的是家園,文明的是人心”;巴塞羅那建筑師高迪對圣家族大教堂的工程精益求精的追求,表現(xiàn)出他一個藝術大師對藝術的執(zhí)著,他作為一個宗教信徒對宗教虔敬,“心中有信仰,行動有力量”?!?明)方孝孺以上材料觸發(fā)了你怎樣的感悟和思考?請綜合理解材料,并聯(lián)系社會現(xiàn)實,寫一篇文章表達你的思考和認識。然而,這座來完工的建筑早已成為世界最著名的景點之一,被列入世界文化遺產(chǎn)。他造了整整44年才完成一個外立面?! 〔牧先喊腿_那建筑師高迪,從1883年開始接受建造圣家族大教堂的工程?! 〔牧弦唬汉胍环◣熢趫A寂前,再三叮囑弟子在他的遺體裝龕時,要在龕的四個角下各墊上一個碗,碗中裝水,以免螞蟻蟲子爬上遺體后在火化時被無辜燒死。一個事件,針對其背景、寫作目的的不同,就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。蘊涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。材料作文的審題很重要:第一步,讀懂材料,抓住主旨。特別要抓住關鍵句進行分析。因此待人處世要講究“度”。”樹影不敢妄為,因為它懂得萬物皆有度,離開了度,它就等于離開了樹根,就失去了生命力。讓我們把握好“度”這個智慧而又充滿藝術的尺,量出充滿智慧和藝術的人生吧!  世間萬事萬物皆有度。只是,每個人心中的尺子,長度都不相同。  我們經(jīng)常說“適可而止”,當我們在處理一些事情時,一定要有所分寸。我們的人生不能沒有度。   人生終需度。左遷被貶之時并未忘己之責,未置國憂民難于度外。   處之有度,使他們面對挫折時既不高亢,也不低落,而是把心思埋于事業(yè),為國為民盡獻一份力量。汪國真曾說:“只是相思情太濃,僅用相識意太淡,友情是相識,味甘境又遠。然后從不同的角度分析論述,如開頭以抒情筆調(diào)巧妙點題,如“因為有度,看花才能燦爛地盛開;因為有度,大地才能如此春去秋來繁衍了萬物;因為有度,人類的理性才能在其中放出光芒”;下文從“愛因為有度才能有結果”“大自然有其特有的度”“多行不義必自斃”幾個層次論述,結尾再次點題,如縱觀人類發(fā)展的歷程,歷史再次向世人說明:事事皆有度。參考立意:把握好人生之“度”;正確認識生活中的“度”;世間萬事萬物皆有度;審度自己,擦亮自己的藍天;準確測度自己,定位自己,方能找到自己的人生等。選取“度”的一般意義,如“度過”“推測”等。給“度”以修飾限定,縮小了“度”的內(nèi)涵與外延。是一種氣質(zhì)、姿態(tài)、品質(zhì)。講究“度”是智慧、是藝術,可促進和諧等。引導學生思考“度”在生活中的內(nèi)涵。【審題】材料主要講“度”字內(nèi)涵
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