【摘要】教學目標知識目標、課下注釋及文言文知識疏通文意。,讀出人物語氣,揣摩人物心理。能力目標。。情感態(tài)度與價值觀感受語言交鋒的機智與藝術,培養(yǎng)學生的國家尊嚴意識和不畏強暴的精神。一、設疑激趣,導入新課設置故事情境,導入新課。戰(zhàn)國群雄中秦國日益強大,野心也日漸膨脹。秦惠文王曾派張儀出使楚國,許給楚懷王
2024-11-23 01:27
【摘要】濮陽市油田十八中初三語文《導學練》主備人:韓寧利審核:張廣燕綦嫦娟李霞課型:新授課時:3總課時:時間:2021年月號《唐雎不辱使命》一、學習目標:1、了解有關《戰(zhàn)國策》的知識。2、借助注釋翻譯課文,積累一些常用文言實詞。3、學習本文通過對話展開
2024-12-12 09:42
【摘要】執(zhí)教:關口中學柴麗春唐雎不使命九年級語文上冊自讀課文,回顧情節(jié),用簡潔的語言概括課文的內容。你讀出了人物怎樣的性格特征?并作簡要分析。人物性格驕橫狡詐色厲內荏先倨后恭機智勇敢敢于斗爭愛國忠君看我展示分角色朗讀:我能讀好唐睢
2024-12-12 07:46
【摘要】唐雎不使命第二十二課戰(zhàn)國策刺殺秦王的圖片本文選自《戰(zhàn)國策·魏策四》.(戰(zhàn)國時代國別體史書。原有《國事》《國策》《短長》等不同名號)它是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國時事的記錄整理編輯的,共三十三篇,分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、
2024-12-12 16:02
【摘要】22.唐雎不辱使命《戰(zhàn)國策》課型:新授課時:2主備張建民審核初二語文備課組2021/9/9教學目標1、學習本文通過對話描寫表現(xiàn)人物形象的寫作方法。2、培養(yǎng)學生復述、翻譯、朗讀的能力和嚴密的邏輯思維能力和表演能力。3、學習唐雎作為小國之臣卻不畏強暴、敢于斗爭、善于斗爭的精
2024-12-13 09:43
【摘要】授課時間科目語文班級課題唐雎不辱使命第課時課型自讀課教學目標情感態(tài)度學習唐雎不畏強權的精神,敢于為國犧牲自我的精神。知識技能1、通過
2024-12-03 03:31
【摘要】《唐雎不辱使命》練習姓名一.解釋下列加點詞(1)唐雎不辱.使命()(2)以五百里之地易.安陵()(3)大王加惠..()(4)請廣.于君()(5
2024-11-20 00:00
【摘要】五年中考題(2021-2021)《唐雎不辱使命》專練一、(2021年)秦王怫然怒,謂唐雎曰:?公亦嘗聞天子之怒乎??唐雎對曰:?臣未嘗聞也。?秦王曰:?天子之怒,伏尸百萬,流血千里。?唐雎曰:?大王嘗聞布衣之怒乎??秦王曰:?布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。?唐雎曰:?此庸夫之怒也,非士之怒也。夫專諸之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要
2024-12-03 02:04
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 唐雎不辱使命朗讀|唐雎不辱使命課文原文 秦王使人謂安陵君曰:寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!安陵君曰:大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿...
2025-04-13 21:14
【摘要】第一篇:九上唐雎不辱使命復習教案 《唐雎不辱使命》復習教案(九年級用) 復習目標: 《《戰(zhàn)國策》。2.積累詞語 精彩回放與拓展 一.文學知識填空。 《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策》,作者西漢...
2024-10-21 06:35
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 唐雎不辱使命 三、時代背景 戰(zhàn)國時期的最后十年,秦相繼吞并各諸侯國,公元前230年滅韓,公元前225年滅魏。安陵是魏的附庸小國,秦企圖用易地的政治騙局進行吞...
2025-04-15 01:29
【摘要】第一篇:唐雎不辱使命 推 薦 一、導入新課: 50年代初,周總理接受美國記者的采訪,隨手將一支美國派克鋼筆放在桌上。美國記者問道:“總理閣下,你們中國人為什么還要用我們美國生產(chǎn)的的鋼筆呢?”周...
2024-10-21 08:31
【摘要】唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!安陵君曰:大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。派告訴想要用表加重語氣,“一定”答應給予恩惠
2025-07-21 16:16
【摘要】第一篇:唐雎不辱使命文檔 《唐雎不辱使命》教學設計 木井鄉(xiāng)中學張有山 教材解讀: 《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策?魏策》?!短砌虏蝗枋姑肥恰稇?zhàn)國策》中記載的許多策士故事中的一個,它對人物言行的...
【摘要】唐雎不辱使命唐雎不辱使命唐雎完成了出使的任務辜負、辱沒學習目標:?1、識記作者及《戰(zhàn)國策》的常識,掌握生字。?2、了解“士”這種社會階層。?3、積累文言詞匯,翻譯課文。?4、通過人物的語言、行動分析唐雎、秦王的人物形象,感受古人的智慧、
2025-01-24 14:34