【正文】 那么，寫作就應該被限定在這。“每一個舞臺”一方面落實了“主角”的定義，一方面暗示了“主角”可取比喻義。還可以是有大局意識、機智勇敢、隨機應變、獻身精神等，寫作時應充分拓展思維空間。兩者的關系，行文時要對自己的“舞臺”有清晰的認識，要表達清楚自己的“舞臺”是什么，可以是抽象的，比如“生活的舞臺、人生的舞臺、內(nèi)心的舞臺”等，也可以是具象的，比如，“某一戲曲的舞臺、某一比賽的舞臺、某一傳統(tǒng)技藝的舞臺”等。不僅指人，也可以指動植物，進而擴大為組織等。主角：指文學品中的主要人物，或戲劇、電影等藝術表演中主要角色及主要演員。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。一個人活在世上，僅僅是追求著一時的快樂嗎？不，是要做自己生活的主角，去主宰自己的生活！做生活的主角，其實是一種積極進取的人生態(tài)度，是一種不服輸努力拼搏的奮斗精神！“我也是生活的主角！”這是每個人對成功的渴望，是發(fā)自內(nèi)心的吶喊！我相信，在這個充滿競爭的人際社會之中，在未來更加廣闊的人生舞臺之上，每個人一定能成為自己生活的主角！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作能力。有時，我真想和他們一樣，放棄自己，墜入無盡的深淵，去觸摸黑暗。一種莫名的感受直竄上心頭，生活的主角？哼，我不配。不僅是祥子和安迪，當然，還有我。當我看到安迪在暴風雨中為自己獲得自由而吶喊時，我不禁熱淚盈眶?！跋Ｍ敲篮玫?，也許是人間至善，而美好的事物永不消逝。他以行尸走肉的姿態(tài)，行走于世間，這樣的活與死何異？唉，他早已成為歷史的過往。他變得麻木、潦倒、狡猾、愛占便宜、自暴自棄。“我還是生活的主角”！而最后，虎妞死了，使他的第三輛車又賣了。而孫偵探又把他的錢敲走了。但希望往往會落空，第一輛車被大兵搶去。祥子，為了有一輛屬于自己的車，奮斗著，努力著，節(jié)儉著，三年之后，他終于有了第一輛車。”望著老舍的這些文字，我為祥子感到巨大的悲哀。當好主角需要責任擔當、不懈奮斗、勇于超越、合作共贏……【答案】做生活的主角“他的命可以毀在自己手里，再也不為任何人犧牲什么。根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。（3）辯證看待。一來“情商課”價格不菲，普通家庭難以輕易承受如此高的開銷。這門課程有利于彌補校園課程在孩子心理建設方面的缺失，給孩子的心態(tài)帶來積極改變。在歐美國家普遍將情商課程設為必修課的大背景下，“唯分數(shù)論”的中國基礎教育的確需要反思。不同的人有不同的認識，可以贊成，也可以反對，還可以綜合認識這一行為?！窘馕觥吭囶}分析：本題是任務驅(qū)動型作文。但是，家庭教育在孩子成長過程中的重要地位是不可替代的。這種家庭給人帶來的負面影響，就算是由專業(yè)的心理教育人士進行授課輔導，也很難輕易根除。而在交際能力上，孩子與人交流的方式，很大程度上就是模仿父母與人交流的方式。如果父母能在日常生活中管理好自己的情緒，并且在孩子有情緒時及時介入，告訴孩子正確處理方式，孩子自然會養(yǎng)成優(yōu)良的情緒控制能力。這兩種能力的培養(yǎng)，不能僅依賴課堂學習，而需要在日常生活中實踐。未成年人心智尚不成熟，在成長中經(jīng)常模仿他們身邊的成年人，因此，家長的一言一行，都會給孩子作出好或壞的榜樣，進而影響孩子的人格發(fā)展。歸根結底，培養(yǎng)孩子情商的職責，還是要落到家庭教育上。然而，為培養(yǎng)未成年人情商，花重金讓孩子上“情商課”，未必是最優(yōu)選項。確實，情商對一個人的生活與工作有著相當重要的作用。近日，一則新聞把“情商班”推入公眾的視野：家住上海的黃女士，覺得自家上初三的女兒“還不具備健全的人格、健康的心態(tài)”，于是花了兩萬元，為女兒報了一門“情商培訓課”?！敬鸢浮亢⒆由掀稹扒樯陶n”還是要落到家庭教育上 許多人在中小學階段，除了接受學校教育，還上過各種各樣的“培訓課”，有學樂器的，有學書畫的，也有學奧數(shù)、英語。②明確文體，不得寫成詩歌。對此，你有怎樣的思考？請寫一篇不少于800字的文章。不過近日，家住上海的黃女士花了兩萬元為正在上初三的女兒報了一門“情商培訓課”，引來家長圈一片議論。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。點睛：讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點，明白內(nèi)容，理清關系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎。心存敬畏，讓人生走向輝煌！【解析】試題分析：本題是材料作文，材料主要講“敬畏”之心，“如果沒有，那就糟了；如果有，那就對了”，我們應該如何利用這一點呢？“敬”是嚴肅，認真的意思，還指做事嚴肅，免犯錯誤；“畏”指“慎，謹慎，不懈怠”。生命可貴，怎能不懷有敬畏之心？人生短暫，心存敬畏，方可大道直行。相反的，不敬畏生命，人生之花就會枯萎。特蕾莎修女死后，印度給她舉行了國葬。印度特蕾莎修女，把一生獻給那些受苦難的人們。今天，我們更應該心存對那段痛苦歷史的敬畏，以史為鑒，警鐘長鳴。在國內(nèi)，有些國人也缺乏對歷史的敬畏與尊重。相較戰(zhàn)后德國的前總理勃蘭特，安倍晉三是多么的渺小和丑陋。在國外，日本首相安倍晉三倒行逆施，不顧國際譴責公然參拜靖國神社，這哪里是對歷史的敬畏。自然需要敬畏，對歷史亦然。我們對自然的敬畏之心去哪兒了？記得一位登山家在登上珠峰時感慨地說：“不是我征服了珠峰，而是它向我展示了它溫柔的一面。心懷對自然的敬畏，才能享受青山綠水，聆聽自然心聲?！敬鸢浮啃拇婢次肪?，而生虔誠心；畏，而生戒惕心。要求：①自選角度，自擬標。你有讓你害怕的“月亮” 嗎？如果沒有，那就糟了；如果有，那就對了。父親用爛耳朵和耳聾的惡果來嚇唬小孩子，實際是借了孩童對月亮的敬畏之心，來糾正我指手畫腳的壞毛病。小時候喜歡伸出一根手指，指著天空中的月亮說：“今晚的月亮好大呀！你們看，月亮里面有人在砍樹呢！”父親卻不高興，厲聲斥責我：“你別用手指著月亮，指多了，會爛耳朵，會耳聾的！”孩子怕爛耳朵，怕聽不到旁人說話，以后，漸漸地真就不再用手指著月亮說話了。這種任務驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。點睛：這是一篇新材料作文，新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體?！弊魑囊蟾鶕?jù)這兩則材料就如何選擇專業(yè)，談談自己的看法。材料二介紹兩彈功勛、科學大師杜祥琬院士，曾有數(shù)易專業(yè)的經(jīng)歷，他認為“個人成長只有融入國家命運方有大成?！凹覈閼选笔橇⑸眇B(yǎng)德之本，我們每一個人都應該有“家國情懷”!【解析】試題分析：本題考查寫作能力。顧炎武曾說“天下興亡，匹夫有責任”，范仲淹也講“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，作為社會中的每一員，都應該為國家的發(fā)展獻計出力，將個人之夢融入到中國的復興之夢?！翱h委書記的榜樣”焦裕祿，下鄉(xiāng)看望一位生病的老大娘，雖素昧平生，卻滿含熱淚地呼之為“娘”，視百姓為父母。“家國情懷”又表現(xiàn)為愛民之情。小兒子的小手拽不住他的衣襟。飲雪吞氈，就等歸漢之日。朔風凜冽，無法凍硬他的愛國熱腸。李陵的軟話攻心，沒能讓他仇“漢”。蘇武十九年持節(jié)不屈，就在于他心中有漢，心中有國。“家國情懷”，是一個人對自己國家和人民所表現(xiàn)出來的深情大愛，是對國家富強、人民幸福所展現(xiàn)出來的理想追求，是對自己國家一種高度認同感和歸屬感、責任感和使命感。有首歌唱得好，“家是最小國，國是千萬家。 “受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”，能將溫暖與幸?；菁笆|蕓眾生，這是一種大胸懷，這是一種大境界。他漂泊四川成都，盡管自己處境艱難，茅屋為秋風所破，他仍向蒼天呼喊：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”?！敬鸢浮咳艘屑覈閼选奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明”，處在安史之亂中的杜甫，憂慮著處在山東、河南這兩個淪陷區(qū)的幾個弟弟，他們是生還是死呀!顛沛流離中的他，在異鄉(xiāng)的戍鼓和孤雁聲中觀望著秋夜月露，只能倍增思鄉(xiāng)之情?！本烤谷绾芜x擇專業(yè)，請結合兩則材料談談你的看法，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。他說：“個人成長只有融入國家命運方有大成。材料二 ：兩彈功勛、科學大師杜祥琬院士，曾有數(shù)易專業(yè)的經(jīng)歷，從天文轉到數(shù)學力學、從數(shù)學力學轉到核物理、再到后來轉向激光。材料一：各高校2017年新生錄取結果已相繼出爐。任務驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達?！军c睛】任務驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。在這個充滿奮斗的世界里，要想生存，必須奮斗。李杜詩篇萬口傳，李白與杜甫齊名，號稱李杜，代表了唐詩的最高成就，李白杜甫的交情也尤為深厚，二人中年時在洛陽相見，結為知交，此后長期分別幾乎沒有機會重逢。陸羽與皎然的“緇素忘年之交”，就達到了的這個高度。最后，表達自己的期望，如是渴望得到更多的知己，共同體驗美妙的人生。人們常說朋友是一生的財富，朋友是無價之寶，是可貴的，但比朋友更珍貴的是知己?？梢越Y合“酒逢知己千杯少”等一些古詩，提出觀點，渴望知己。00后對當下中國評價較高，超過七成的受訪者認為“雖不完美，但一直在進步”。超過六成的00后受訪者在描繪未來生活圖景時，選擇了“溫暖的家庭與知心好友”這一項。近九成的00后認為成功主要靠個人的努力奮斗，良好機造和個人天賦也是他們認為比較重要的因素，但遠遠低于“個人奮斗”。還有一些00后志存高遠。材料包含幾個方面，①和②是關于看待自己方面的，③是關于看待成長方面的，④是關于看待未來方面的，⑤是關于看待中國方面的。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。每一個人在社會中都起到一個奮斗的地位，作為一名普通的奮斗者，永遠需要執(zhí)著的奮斗精神。我深知，如果想要實現(xiàn)自己的目標，必須要踏踏實實，一步一步的走。在這個充滿奮斗的世界里，要想生存，必須奮斗！”這種執(zhí)著的奮斗精神，也在時刻激勵著我?！泵鎸σ坏赖揽部溃夷荜J過；面對一道難題，只要不放棄，絕望就會變成希望，而就算跌倒我也會豪邁的笑。平時，平時，有些人總以條件差呀，困難多呀！作為沒有取得成就的理由。海倫?凱勒的一生是不平凡的，她給予人們極大的鼓舞，使那些虛度光陰的人萬分悔恨。海倫?凱勒曾說過：“假如你的眼睛明天將要失明，那么，今天你要看看什么？”正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。于是，我學會了看書，知道了“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的屈原，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥……他們?yōu)閲业睦娑鴩I心瀝血，他們是國家的驕傲！爸爸告訴我，這就是英雄。而對于崇拜大英雄的我，總以為那就是我奮斗的目標，整天“舞刀弄棍”，不務正業(yè)，相信有天我也會成為大英雄。要求：不要脫離材料的內(nèi)容和含意作文；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。⑤對于眼中的現(xiàn)今中國（多選），%的人選“雖不完美，但一直在進步”，排第一；%的人選“還有太多問題亟待解決”，排第二。③對于遇到困難時會向誰求助（多選），%的人選“求助好友”，排第一；%的人選“求助家長”，排第二；%的人選“自己解決”，排第三。下面是關于千禧一代00后的一些調(diào)查數(shù)據(jù)：①對于學習目的（多選），%的人選“獲得更好的工作”，排第一；%的人選“提升自己”，排第二；而選“報效祖國”%。任務驅(qū)動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外，還應把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務驅(qū)動型材料的一個顯著特點。這樣確立觀點，就準確、全面、有思辨性，符合高考對學生的考查要求。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關素材，有思想、理論上的準備的角度。第二要抓住材料核心事實，明確是非。這些驅(qū)動任務包括文體、內(nèi)容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務來寫作，而不能脫離這些任務。最后回扣論點，總結全文。再論自得其樂?！边@一中心論點，接著分析論證學會的是處理自己與他人的關系，倡助人為樂?！窘Y構】議論文的結構較為常見的是并列式、層進式和對比式。陶淵明棄五斗米，知足與歸隱生活，才有了“悠然見南山”的閑適。”后來這畫被拿到街上掛賣，果然有人用重金買了去，解決了陳桂的被子問題。王子凝知道了這事，非常感動，對陳桂說：“讓我給你想個辦法!”于是就給他畫了一幅山水畫，并題上一首詩：“刮毛龜背不成氈，破蓋將來老母眠；戲語山憧休悵望，為伊十指換青錢。這人家境十分貧困，家里缺吃少穿，被子也只有一條。周瑜對魯肅更加欽佩，兩人也因此結為好友。與其共事的周瑜，任巢長急需軍糧，率領幾百人到魯肅家請求援助。”（《列子天瑞》）,當時只道是尋常?！舅夭摹?，不汲汲于富貴。然后闡釋清楚這樣排序的原因以及三者之間的內(nèi)在邏輯關聯(lián)。需要弄清楚三者之間的關系，并且緊密結合人生觀。對未來滿懷懂憬，是奮斗者的得意。顯真我風采?！叭缱愠贰?，即以珍惜擁有為前提，以擁有的為滿足，從而獲得快樂，是人生的平常心是種自在自由的快樂，體現(xiàn)的是種船達樂觀的人生態(tài)度。比如：“助人為樂”，即以幫助他人為快樂，愿眾皆幸福，然后自己快樂。【立意】“助人為樂，知足常樂，自得其樂”，三樂排序，但代表了不同的人生態(tài)度和認識價值觀。譬如上面的文字則呈現(xiàn)如下：人生三樂，漸次而來，構建成了我的快樂體系。但若以“人生境界”或者“構建白己的快樂體系”為立意，則境界頓時高出好些。換言之，無論如何排序，都只是圍繞著人生的價值和意義去轉。這個作文題，一般多通過排序，闡釋不同的人生意義，人生價值。助人為樂，主要是尋求內(nèi)心的滿足，而不是尋求外界的肯否。當然，這種克制的動力來自內(nèi)心，而不是來自外部。“知足”與“不知足”相對，主要是針對“欲”而言。此題可根據(jù)材料中的關鍵詞和分析要素之間的關系進行立意。三樂都不可少，那就潛心遂個追求吧!驀然回首，或許樂已融進了生命的歷程。雖著意卻